锌琪班主任
各有各的好，每个学生都有自己的判断。
李君：
江岸区特色班主任，多次带出市、区先进班集体。越专注越热爱，越努力越幸运，推崇温和而坚定的“慢教育”。
曾莉：
注重钻研教育理论，勤于总结工作得失。以理想主义给学生带来激情和乐趣，用现实主义教学生应试备考。
最近，在武汉七一华源中学，发生了这样一件事：
一名初三女生在与班主任曾莉的谈话中落下了眼泪。此后的几节课上，该生的学习状态明显比之前好转了许多。看到这一转变，曾莉欣慰地说：“终于解开了3年来的心结，相信她可以成为最好的自己。”
曾莉还记得，这名女生初一进校时成绩很优秀，小学时各类奖项也没少拿，属于“学有余力”的学生。作为班主任，曾莉与其他科任老师沟通多次，给予该生相对宽松的管理方式。
然而随后的几个学期，该生上课打瞌睡的现象逐渐频繁，成绩逐渐下滑。曾莉很快注意到这一点，找到这名女生交流，得到的答复是：“我做作业比较慢，每天睡觉比较晚，所以上课容易打瞌睡”。
“以她的能力，做作业怎么会效率这么低？”曾莉将信将疑，随即开始不动声色地加强对该生的关注和管理。经历了4个月居家上网课，复学后曾莉又几次询问该生状况，得到的仍然是同此前一样的回答。
近期的一次测验中，该生成绩较为不理想，曾莉的第一反应就是“不能再拖了”，于是花了一节课的时间陪这名女生聊天，这才终于让她敞开心扉：自己并不是因为学得不好、作业不会做，而是晚上经常边做作业边看课外书，而且经常看到很晚。
“说出了真相后，明显感觉她自己也如释重负一般。”曾莉说，回到课堂上后，该生的状态一下子好了起来，相信在中考前最后的20多天里，她会让自己越来越好。
尊重学生个性，发挥学生特长，关爱学生成长。在七一华源中学，像曾莉这样的老师还有很多。他们秉承“以人为本、生态发展”的办学理念，帮助大批学生“自由地呼吸、坚韧地探索、健康地成长、快乐地绽放”。
以上内容参考 网络——武汉市七一中学分校
㈡ 求一部2000年左右的电视剧，高中题材，一位女班主任带了一班很有特色的学生。
《九班的故事》吧
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咨询记录 · 回答于2021-11-20
㈣ 今年腊月生小女孩，谢谢大家帮取个好听的名字，前两个字是 邓锌x
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㈤ 七一华源中学有哪些优秀班主任
英语：刘海峰
数学：杨光荣
语文：蔡代国
物理：岚秀琪
化学：陈卫平
㈥ 班主任帮我调位子了，我该怎么办
过一来星期再去，就说实源在适应不了，并写出10大理由。这种事要豁出去，刚调你就去说十有八九不会成功的，只会令老师更认为你旁边的同学对你的学习什么的有害，但一星期以后再说，老师就会觉得再这样下去更会影响你，所以没办法，只能答应你。
㈦ 小学班主任教育故事（3000---5000字）
在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。
一、用激情去感染学生心灵
教师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。如果一个教师在教学中没有激情、没有信心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能体现他自身的存在价值。
如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。
原来在我班上有只“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”小磊。同学们害怕他，躲着他；老师讨厌他，嫌弃他，但对他又无可奈何。大家都认为他“思想品德恶劣，不可救药！”
我了解到一些基本情况后，便关注起小磊来。
首先，我为他创设一个良好的班级氛围，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我与家长、任课老师沟通，体察小磊的点滴进步及时给予表扬，创造每一个机会让他去参与。让同学们以宽容的心态来面对小磊缓慢的进步。
接着，我采取了多种方法，帮助小磊改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。要实现自身的价值，就必须提高自身的素质。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表现，更不是体现价值的方法；相反，人家会觉得你没文秘杂烩网有理智。若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点，才是真正的勇敢，才能体现你自身的价值。
然后，强化行为训练。我与小磊一起制订学习计划，从一学年的大目标到一星期的小目标。每天对照行为，评议——表扬——奖励。
终于，小磊在不断进步中、在各种比赛活动中，获得了自我实现的成功体验；在老师、同学的表扬声中，在得到的奖励中，获得了尊重，实现了自身的价值。
二、用宽容来鼓励学生上进
作为一名教师，必须把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为学生服务。同时，教师要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生，要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩。学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于差生，教师应该给予他们更大的关心和帮助。当然，我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化后进生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？
我曾经教过这样一个班，一开始，感觉班风比较纯朴，同学们也比较热情，我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多入，烦恼的事儿接踵而至。我发现班上有几个孩子特别贪玩，常常不能按时交作业，即使是勉强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是领头的小荣，不仅特别懒，而且十分顽皮。譬如，上课趁老师不注意剪前面女生的头发；在同学后背上贴纸条；下课捉虫子吓唬胆小的同学，抓一把灰洒到同学的脖子里……，简直是“罄竹难书”啊！尤为严重的是，他常常教小明（班上的一个弱智学生）说脏话，还时时欺侮他。
怎么办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先来个“冷处理”。通过一段时间的观察，我发现小荣一直静静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他。虽然他每天的作业仍是“原地踏步”，但我却格外认真地批改，指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让数学课代表把他的作业单独交给他，并告诉他需要补充的内容。一直就这么“冷”着，看得出来，他从一开始的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师靠拢的迹象。
开学一个月后，学校开秋季运动会。小荣是班上的体育健将，长跑和短跑都是全校拔尖的，他在这次运动上报的三个项目都拿了冠军，为我班拿到的年级组团体第一，立下了汗马功劳，为班级争了光。利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是第二天放学后，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。
经过几次的谈话，小荣的坏毛病少了，尤其是数学课上，再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上，而是正经端坐，聚精会神地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的目光，总是让我感动不已。
宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还必须善于宽容。
三、用执着来让学生佩服
教师要求学生努力学习，只靠枯燥的说教是远远不够的。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，认真工作，不达目的，决不罢休，这样才可能给学生表率，成为学生的模范；才可能让学生从教师的言行中受到感化，让他们尊重教师、欣赏教师，对教师的教育心悦诚服。
我曾在双陈小学做六年级班主任，兼职学校总务。超额的工作量，并没有让我感到泪丧，相反，和同学们在一起遨游在知识海洋的快乐，使我常常忘却了一身的疲惫。没有资料，我就上网寻找，同学们不满足于课本知识，我就自己选择课外材料一张一张地亲手刻印。为了上好每一节课，我反复琢磨教案，使课堂教学更贴近学生实际；热情的鼓励，耐心的等待，巧妙的疏导，思维的共振，情感的共鸣，在小学数学教学中逐步形成了自己的一些教学风格，数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。《礼记·学记》中的一句话“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”。
四、用责任来促进学生发展
“教书育人是世间一部很大、很沉的词典，责任和爱心是这本词典最重要的一部分。”做人十分低调的我，却视责任如泰山，甘洒爱心种“太阳”。我觉得为了学生的发展，自己所做任何事都是应该的，都是义不容辞的责任和义务。
教过几年初中的我，认为自己教小学不成问题，可实际工作中，却发现面对现在的小学教育，自己存在着很大的差距，尤其是担任班主任后，更觉责任重大，好在身边有众多的榜样。我一边虚心求教，一边自己下功夫。借来一至六年级12册教科书通读，了解教科书的编排体系；课余时间多看少儿书籍、少儿电视节目，以熟悉少儿生活、语言等；为了带好班级，教好学生，我总是用心去研究，用心去寻找，用心去发现，用心去实践。给予学生的更多是唤醒，是引导，是激励。
为了这些冉冉升起的“太阳”，每天，我日升而至，日落而归，节假、双休本来是与家人团聚的日子，可我却与班里的孩子一同渡过。在千以万计的“授后服务”中，我始终坚持“以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真，以尽心见责”的精神，感动着无数家长及镇村的干部群众；同时也震撼着幼小的心灵。调皮大王陆杭琪在给老师的评语中这样写道：“薛老师看完我的家庭作业，连一口水都没有喝就走了，望着雨中老师远去的身影，我的眼角湿润了。多好的一位老师啊！您说，我们还有什么理由不好好学习呢？”一位文静的小女孩这样说：“提起薛老师，我们有说不完的话，大家都非常喜欢他；因为他对我们的爱实在太多了、太深了，无法想象出老师的爱胜过了我们父母爱的百倍……”童真细语里流露出孩子们的内疚与感激之情；同时也折射出老师水一般的柔情与火一样的赤诚。
即使在我父亲身患绝症一年多的日子里，我也从未请过一天假，亲朋好友不理解，指责我。
㈧ 为什么说补锌就是补智力小孩如何补锌小孩补什么锌好请高人回答，急盼！！！回复万谢！
锌被医学界、营养学界誉为“生命之花”、“智力之源”， 锌维持大脑神经和大脑记忆中枢（海马回）的功能，缺锌会使大脑神经递质信息传递出现障碍，记忆中枢（海马加）记忆力也会减弱，并出现多动、注意力不集中，从而造成孩子学习效率低。 小孩儿补锌要注意不能同钙剂一起服用，否则钙的吸收会受到影响，锌几乎不被吸收！再就是不要等到缺了再补，锌在体内没有储存机制，必须每天补充，而食物中锌含量又少，故需要每天补充。 目前市场上有三种补锌制剂：硫酸锌，吸收率7%，肠胃刺激过重，基本已被淘汰，在一些饼干食品中做添加剂用；葡萄糖酸锌，现在大家都晓得的“蓝瓶的”，完全是产品不行卖包装，吸收率14%，有轻微肠胃刺激，需要饭后服用，肠胃稚嫩的婴幼儿最好不用；酵母锌，纯生物制剂，它是酵母吸收葡萄糖酸锌后生物转化而成，剔除了对肠胃刺激的酸根离子，生物利用度高达70.8%，无肠胃刺激，可空腹服用，特别适合婴幼儿和孕妇乳母服用！
㈨ 小马琪琪钙铁锌好还是橘皮酵母锌好
摘要 小马琪琪补的微量元素较多，汤臣倍健酵母锌主要是补锌，其他微量元素含量较少