图解班主任
说明这个班主任喜欢喝酒，可能会给学生带来不好的影响，喝酒了的话耽误孩子上自习。
2. 班主任的网站说明
中国教师研修网班主任E站是一个专业的班主任网络社区。经过近3年的发展，已经成为一家权威的中小学班主任网络媒体。它采用web2.0技术，依托各级教育主管部门，以研修网的工作室、协作组平台为基础，以区域的班主任及德育工作建设为重点，为每一位一线班主任老师提供一个免费和展示自我和交流的空间（工作室），以便充分展示新的网络形势下一线班主任的风采，挖掘和宣传一线班主任中的典型案例；关注新形势下班主任遇到的各类实际问题，并通过各种主题的班主任网络教研组（协作组）开展网络教研活动，促进班主任的自我反思与专业成长。设有智慧训练营、温馨心理屋、火线救援站、育人工作坊、班级管理堂、老班资源库、德育大讲堂、案例式培训、培训体验馆、视频会议室、明星会客厅、培训进行时、编读互动等10多个栏目，同时开有辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西、山东等31个省市的省（市）级区域门户。
3. 关于班主任工作方面的论著有哪些
万玮的《班主任兵法》、李镇西的《做最好的班主任》、魏书生的《班主任工作漫谈》、王晓春的《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》、张万祥的《教师专业成长的途径》 、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、孙蒲远的《美丽的教育》等都是班主任必读的好书
4. 请简洁的介绍学校组织体系，如班主任 科任老师 政教处 教导处 教务处 教研处 党支书记和校长等等
党支书和正校长是平级，很多学校是一个人兼任，是学校的一把手，副校长各管一摊。政教处负责学生的政治思想工作和班主任工作，教务处负责学校的日常教学工作，教研处是近几年新建立的部门，负责学校的教科研工作，如课题等，这几个处是平级，应由业务副校长管理，教导处应该是政教处和教务处的合并机构，它和政教处、教务处不应该并存。老师的授课工作由教务处负责管理，不当班主任的老师就是科任老师。
5. 一个人身边接触的都是老师,说明什么
你好朋友，一个人身边接触的都是老师，说明这个也是老师呀
1,头天用到你，“哎呀，老师麻烦你了。”第2天再打电话，十分冷漠，“你哪位啊？”
2,你这班主任是咋教我儿子的，进了你的班，在校外打架都能打输了，真丢人。
3,我孩子哪儿都好，为啥别人就觉得他孬呢？
4,骗的钱也是凭本事骗的，我家孩子有本事才骗得到钱，乖儿子，有出息。
5,俩孩子虽然都才16岁，但是可以回家把婚结了再回来上课。老师你别担心，结婚用不了多长时间，耽误不了期末考试。
6,老师你不是有扶贫指标吗？你看我家穷呢，拿你的工资扶扶我们家的贫呗。
7,你是咋当老师的？你懂不懂什么叫义务教育？你免费给我儿子教书，天经地义。
8,老师，我觉得你可好了，我们村儿老王才死了媳妇儿，要不然你嫁给他当媳妇得了。
9,我家孩子课上没听懂，老师你周末别休息了，来给她上上课，把缺的课补上。
10,校长啊，那个班班主任老师居然没收我儿子的手机，你把他开除了。这老师不行。
11,我就骂你这当老师的了，你能把我怎么样？反正中考也考完了，夸你骂你，也不会让我儿子中考分多一分。我顺心就完了。
12,老师，放了学你让xx跟你回家。在你家写完作业以后，直接交给你再让他回来。这样他就不用第二天早上去学校补作业了
6. 结合实际说明为什么班主任是班级管理的直接管理者和第一责任人
最实际的就是，只有班主任负责班级，其他人不可以也没有能力。这个就是班主任一个名词的一个含义
希望可以帮到你，谢谢
7. 举例说明班主任应具有怎样的学生观
所谓学生观,就是对学生的基本认识，每一位班主任都是有学生观的,只不过有的人意识到了,而有的人却没有意识到而已，但不管怎样,它总是体现在班主任的每一项工作中,不知不觉地左右着班主任对待学生的态度、思考问题的角度和对教育方法的选择。可以说，班主任有什么样的学生观，就会有什么样的教育。因此，树立正确的学生观是每一位班主任老师必须首先解决的观念问题。概括起来，现代教育要求班主任应有如下学生观：
第一， 学生是有尊严的人
学生尽管在思想觉悟、道德水平、知识基础、思维方式等各个方面与老师有一定的差距，但是他们在人格上和老师是平等的，我们不能因为是老师，就可以在人格方面凌驾于学生之上。
过去，专制式的教育只强调老师的尊严，无视学生的尊严，甚至践踏学生尊严，体罚、强迫、侮辱等等方法就是这种学生观最明显的体现。其结果是，学生主动性、积极性和创造性受到无端的压制和扼杀，师生关系紧张、对立。由于“忽视学生尊严”的观念已存在了上千年，有着巨大的历史惯性，因此，需要我们用高度的自觉性去克服，否则，不知不觉中，伤害学生自尊心的情形就会出现在我们的教育行为中。
当前，教育中的“以人为本”，关键是“对学生人格的尊重”。分析和研究那些优秀班主任的教育思想，我们总是感到，他们都有着强烈的“学生尊严”意识，他们在思考教育问题、探寻教育学生方法的时候，总是首先用“是否伤害学生的人格尊严”这把尺子进行考量。正是在这样观念之下，教育的民主才在他们那里真正落到了实处，和谐融洽的师生关系才在他们那里扎下了根，学生“亲其师，信其道”才在他们那里成了顺理成章的事儿。
第二， 学生个个都是“才”
学生是不是“才”，关键要看我们用什么样的标准来衡量。要是光用学习成绩这把尺子去量，一个班里能算得上“才”的学生是很有限的。但是，如果我们多一些衡量的尺子，就会发现，班里的学生个个都是“才”。
建立学生个个都是“才”的学生观，其实质就是要求我们面向全体学生，挖掘他们的潜能。为他们各个方面的提高和发展创造机会。
8. 以同学们刚入校为例说明印象是怎么样形成的
摘要 仪表 谈吐 穿着 衣装的颜色搭配 说话是否得体 语言的内涵 举手投足的肢体语言都是构成第一印象的重要组成部分
9. 一个男老师当班主任，他的班级特别乱，一片散沙，学生上什么课都乱说话，也没几个学习的，说明什么
说明了三个问题。第一，学校的校风不正，学校对老师没有一个严格的要求，专没有对属他们形成一个监督作用，老师负不负责任学校全然不管，这个学校的成绩和升学率肯定不高。第二，这个老师是一个没有责任心的人，他干老师这个行业纯属就是做一天和尚撞一天钟，他没有一个老师应该有的道德和师德，他根本不配为人师表。第三，学生不能够严于律己，没有人监督就放任自我。现在这种情况应该联合班上同学的家长去找学校，要求换班主任，如果校方没有一个明确的回答和办法处理这件事情，就去找教育部门，要求教育部门监督这个学校，校长。