教师团队
从孔子成立私塾传播儒家思想到现代的大学，中学，小学，幼儿园等各种学校的发展壮大，学校作为传授知识文化，传播文明，培养人才的地方起着不可忽视，不可泯灭的重要作用，也是每个人人生经历中必须经历的一部分，在学校中的教师团队又起着至关重要的作用，严格说来，学校只是提供了场所，传授知识，传播文明靠的还是教师这一角色。
三、教师是知识技能的传授者。
传授知识技能，传播中华文明是教师最基本的作用，在这个要求德、智、体、美全面发展的教育时代，对教师的要求也越来越高。一位优秀的教师是一个全能型的人才。
『贰』 作为新时代的校长,如何打造优秀教师团队
提素质：促进各级各类教师素质提升
在全国政协委员、农工党山东省委主委段青英看来，当前我国教师队伍存在着数量相对不足、质量总体不高、分布不均衡等问题。“学前教育明显不足，受编制所累，教师数量无法大规模增加；优质教师集中在发达地区，中西部、农村薄弱地区相对缺乏；而教师素质也有待进一步提升。”段青英说。
“对我们一线教师来说，待遇、地位的提升都使我们感到振奋，国家给了教师很高的地位，但我们更多思考的是我们的能力和水平是否能承担起培养优秀社会主义建设者和接班人的重任。”全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢说。
如何提升教师队伍素质？在王欢看来，严把“入口关”是重要一环，但更重要的是教师入职之后的培养。“特别是在真实的岗位、工作场域下，进行专业化、职业化的自觉努力。”王欢说，为此史家教育集团成立了覆盖所有学科和年级教师的“史家学院”，推动教师教学经验的学术表达，促进教师职业化成长。
“一方面要开展新教师规范化培训，扣好教师职业的第一粒扣子，把学科知识和教学知识融会贯通，形成教师最重要的学科教学知识；同时要构建‘教学、教研、科研、培训’四位一体的教师专业发展道路，使教师在课堂实战中提高教学素养，在教研活动中提高学科素养，在科研过程中形成个性特点，在多样的培训课程中开阔视野。”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景说。
在全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益看来，教师培养除了重视通识教育、专业教育外，还要重视养成教育，真正培养“四有”好老师。
“教师的发展动力来源于自我肯定，来源于对细微教育成就的敏感。如果教师发现自己的努力，不仅可以改变一个孩子、一个家庭，而且通过自己的努力能为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献，这种责任感和使命感，会激发出强大的动力。”倪闽景说，新时代的优秀教师，要提倡“双点燃”即点燃自己照亮学生，同时点燃学生照亮自己。
补短板：聚焦教师队伍建设薄弱环节
2018年的政府工作报告提到，坚持教育优先发展，财政性教育经费占国内生产总值比例持续超过4%。改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇。
“当前我国有9000万乡村儿童，330万乡村教师，师生比不成比例。而乡村教师直接关系到乡村儿童的命运和未来，解决乡村教师队伍发展不平衡、不充分的问题，要从顶层设计的角度切实提高乡村教师待遇，提升乡村教师素质，保障乡村教师权益。”段青英说。
针对乡村地区优秀人才下不去、留不住的问题，全国政协委员、河南科技大学副校长魏世忠深有感触。“我自己就是从农村考出来的，深知知识改变命运，但当前农村地区尤其是教学点、村小教师普遍不足。”对此，魏世忠建议大力推进县管校聘，“教师编制在县城，只是在不同的学校工作，既可以促进教师流动又可以稳定教师队伍”。
倪闽景则建议以教师“公职化”为基础，推进区域义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘任制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，优化义务教育教师资源配置。
在戴立益看来，教育发展的关键是人才，薄弱地区不乏好苗子，关键是怎样将这批人培养、选拔入教师队伍。“建议在中西部、乡村地区等采取定向培养的方式，在政策待遇上加大扶持力度，就地培养‘下得去、留得住、教得好’的乡村教师。”戴立益说。
“此外，还应探索各种形式的交流活动。一方面鼓励教育发达地区的优秀管理者、学科教师去中西部地区挂职；一方面开展中西部教师、校长培训。”戴立益认为，应通过交流带动薄弱地区提升教育理念、改进教育教学方法，促进教师队伍能力素质的提升。
随着“全面二孩”政策的实施和学前儿童入学率的不断提高，幼师短板逐渐凸显，建设一支“高素质善保教”的教师队伍成为当务之急。
针对当前公办幼儿园教师编制不足、编制内外教师待遇差距大等问题，全国政协委员、北京师范大学教授刘焱建议从国家层面出台《公办幼儿园教职工编制标准》，落实幼儿园教师待遇、地位；同工同酬，取消编制内外教师待遇差异。此外，她认为还应将广大民办幼儿园教师待遇纳入政府监管，保障民办园教师待遇，稳定民办园教师队伍。
振师道：营造全社会尊师重教的氛围
“重振师道尊严，师道神圣不可违反。全社会要创造教师从业的宽松环境，教师也要自律、自警、自省、自爱，做一个真正合格的人民教师。”在今年的两会“部长通道”上，陈宝生向全社会发出了“尊师重教”的呼吁。
如何重振师道尊严，营造全社会尊师重教的氛围？“明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，是一个重要的制度安排和创新。”在戴立益看来，教师培养的是社会主义建设者和接班人，本身从事的就是公职，应该明确其公职人员地位，而不仅仅是待遇上不低于公务员。
倪闽景则建议大幅度提高教师待遇，同时提高教师准入门槛，吸引优秀的人才来做教师。“上海在五年之内，义务教育阶段的教师收入增长了85%，吸引许多高水平大学毕业生纷纷加入教师队伍，教师的地位得到了显著提升。”倪闽景说。
此外，他认为还要树立师德标杆，形成良好的舆论氛围。“让全社会明白，教育不仅仅是民生，更是国家战略。教师是塑造人的工作，现在的学生就是国家的未来，而未来建设国家、完善社会的每一个人才都是通过教师们一次次辛苦的备课上课、一次次烦琐的作业批阅、一次次谈心引导培养出来的。”倪闽景说，有怎样的教师，就会有怎样的学生，有怎样的学生，国家就会有怎样的未来，全社会都要认识到尊师重教的重要性。
段青英则呼吁，要全面正确看待教师这个神圣职业，给改革和发展以必要的时间。“在全社会大力弘扬尊师重教的氛围，让教师大胆工作，积极工作，放心工作，发挥教师聪明才智，共同迎接中华民族的伟大复兴。“段青英说。
『叁』 如何打造和谐的教师团队
以目标为导向，树立良好团队意识。目标是把人们凝聚在一起的奋斗方向，在对目标达成共识的基础上，才会形成坚强的组织和团队。学校制定三年及中长期发展规划，确定“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“厚德博学，慎思笃行”为校训。三年发展目标是“社会信任，上级肯定，家长放心，学生高兴，特色明显”。
长远发展目标是“三特”（办学有特色、教学有特点、育人有特长）、“五化”（学校环境育人化、教育理念超前化、教师发展专业化、教学设备现代化、办学效益一流化）。最终我们要将柴庄乡中心校办成全县有名的学校。有了明确的奋斗目标，我校各项工作开局即步入了正轨，向精细化管理的方向迈进。
以制度做抓手，构建高效团队合作机制。学校就制定了一系列规章制度，并通过校委会讨论通过实施，保障了教师团队合作潜力的挖掘，完善了教师合作机制。科学的用人机制。在用人上注意考察教师的合作精神，注意重用那些有才华且合作意识强的教师。如在选拔年级组长时，选拔那些有奉献精神，且善于与老师合作，以大局为重的教师担任。我校的陈娟和周志锋老师被推选为语文和数学教研组长，活动开展得有声有色。
广泛的民主机制。在校内实行广泛的民主，让每个教师都有陈述自己的意见与要求的机会，且大家都能充分尊重他人的意见与要求，实行经常的、真诚的平等协商。3.合理的奖励机制。拿奖励来说，尽可能以团体荣誉而不是以个人物质为对象实施。如毕业班的教学奖励中，以团体荣誉进行奖励。事实上，在一个团体里，很多荣誉，即使是个人荣誉，大多离不开大家的共同努力。
倡导人文关怀，营造团结和谐的团队氛围。沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。针对教师心理压力较重的情况，我们在谈心时不断增加对教师的心理疏导工作，采用表扬与指导相结合的原则，让教师在学校的工作感到心情快乐。
我们十分重视加强教研组、年级组教师之间横向的、纵向的交流与协作，摒弃使老师们感到威胁和窘困的气氛，努力形成一种弥漫于群体与组织中的宽松的工作气氛。因此我校的管理层与教职工之间不是领导与被领导的关系，而是相互合作的关系。
『肆』 教师团队一般怎么组建比较合理
我认为教师团队一般组建是一个老师带一个徒弟，师徒结对是比较合理的。
『伍』 教师团队建设的重要性
百年大计教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源。教师队伍建设是一项具有战略意义的基础性工作，是教育事业改革和发展的基础，是提高教育质量的根本保证，是促进义务教育均衡发展的重要保障。
『陆』 如何培养教师的团队意识
1、 明确提出团队目标。目标是把人们凝聚在一起的力量，是鼓舞人们团结奋斗的动力，也是督促团队成员的尺度。要注意用切合实际的目标凝聚人、团结人，调动人的积极性。
2、 健全团队管理制度。管理工作使人们的行为制度化、规范化。好的团队都应该有健全完善的制度规范，如果缺乏有效的制度，就无法形成纪律严明、作风过硬的团队。
3、 创造良好的沟通环境。有效的沟通能及时消除和化解领导与成员之间、各部门之间、成员之间的分歧与矛盾。因此，必须建立良好的沟通环境，以增强团队凝聚力，减少“内耗”。
4、 尊重每一个人。尊重人是调动人的积极性的重要前提。尊重团队中的每一个人，人人都感受到团队的温馨。关心成员的工作与生活，将会极大地激发成员献身事业的决心。
5、 引导成员参与管理。每个成员都有参与管理的欲望和要求。正确引导和鼓励这种愿望，就会使团队成员积极为团队发展出谋划策，贡献自己的力量与智慧。
『柒』 教师团队应具有怎样的教风
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
『捌』 如何促进教师团队的成长
教师团队的成长需要时间和精力
为学员，重学习，互尊重
首先是团队的建版设，既然权是团队，就要构建团队结构，树立核心领导，分清每个人在团队的角色，设定好团队的集体目标。
其次教师团队的特殊性决定，这个团队的核心是教学能力、教学品德的双带带头人，这个团队的成员是在教学特色，教学风格都有某个闪光点的教师，这个团队的目标是给学生最好的教学体验，为学校的教学建设奋斗不息。
第三基于以上团队组织，团队目标.采取合理先进人性有效的教学研讨模式，在团队核心的引领下，互相学习，精研教学，在教学理论研讨中出新方法，在实际教学中总结经验，不断改善。
最后在团队的建设中，要始终分清，整个团队为学生服务，团队核心为团队成员服务，团队成员之间互相服务，从固定的形式的教研，结合学习气氛的培养，使教学团队真正的对别人有用，对自己有用。
『玖』 如何提升教师团队的凝聚力和执行力
教师团队的凝聚力：以某些目标为基础，而且这些目标是和教师有关的，通过为一个目标而团结在一起的方式提高凝聚力。
提高执行力：以学生为中心做决策，把合适的工作交给最合适的老师，把老师的收入跟学生的满意度和老师的执行力挂钩，再加以监督检查并设立奖惩机制。