老师如何与孩子沟通
1、问一下孩子的学习情况和生活情况。
尽可能多向老师打听孩子在学校的表现，不仅仅是学习成绩。比如在团结同学，助人为乐等方面也要多加了解，这样了解的孩子才是全面的。
2、讲孩子的性格
将孩子在家里的各种习惯、嗜好与交友情形等，坦白诚实地告诉老师，供老师参考。
3、和老师交流孩子的看法
探询孩子对老师和学校的看法，如果觉得有些情况需要注意，和老师沟通的时候可以求证。但是求证的时候，应该尽量以“相信这是误会”的态度，这样气氛会比较融洽，也容易解决问题。
4、顾忌老师的感受
对于所有家长来说，在跟老师进行沟通的时候一定要保持好自己的心态，不管孩子在校的表现如何，成绩如何，都不能把原因归结到老师的身上。虽然老师的责任是教书育人，但是每个孩子对于学习的兴趣爱好都是不同的，保持好自己的心态也才能进行更好的沟通。
(1)老师如何与孩子沟通扩展阅读
在跟老师进行沟通的时候，首先要对老师怀有感恩之心，然后再去了解孩子在学校的各种表现，比如说跟同学的相处情况，日常的一些行为等等，如发现有不好的地方，就需要能够多去引导孩子进行改正。
当老师反映孩子问题时，父母态度要冷静。孩子在学校难免犯错，老师通报给家长，让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。
对老师的看法，家长要做细致分析，充分肯定老师对孩子的教育和帮助。当然，老师也是人，老师也会有看错的地方。家长不必惟命是从，可以根据孩子实际情况进行分析，并设法让老师意识到他的错误。
2. 老师如何和孩子有效沟通
在学习和生活上应该和孩子沟通，老师沟通要理性和明智。当老师反映孩子问题时，父母态度要冷静。孩子在学校难免犯错，老师通报给家长，让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。
对老师的看法，家长要做细致分析，充分肯定老师对孩子的教育和帮助。当然，老师也是人，老师也会有看错的地方。所有的事情都是可以沟通的。
3. 孩子不听话和老师怎么沟通
第一、承认并主动去学校了解情况。
家长首先要配合老师，主动和老师联系，了解孩子的不听话是怎么回事。最好是亲自到学校去，与老师面对面交流。这是解决问题的第一步。
第二、了解情况以后，根据具体情况具体处理。
首先，家长要承认自己孩子的不足，给老师的管理带来很大的困难。
其次，家长要让孩子向老师承认自己的错误。如果孩子倔强不肯，则要先与孩子交流。
最后，根据孩子犯错的情节 严重程度，与老师协商处理办法。以老师的意见为主。
第三、家长必须再单独与孩子沟通。
与老师交流之后，家长必须还要与孩子交流。这时家长要站在孩子的角度去思考问题(我认为这才是教育的本质)。帮助孩子分析，孩子的行为为什么老师不认同。然后与孩子讨论，孩子的做法在什么情况下是合理，又在什么情况下是不合理的。
我相信孩子是可以理解这些的，并且这也会为孩子以后的行为指明方向。
简单地说，就是要把孩子内心的矛盾与情绪化解掉，而不能强行压制。强行压制可能当时有效果，但对孩子的后续成长是有害的。
4. 面对比较叛逆的初中生，老师要怎样与孩子有效沟通
初中生处在叛逆期，老师想要和孩子沟通，可以采用启发式的提问来和孩子进行沟通。很多父母觉得自己的孩子不听话，因为孩子并没有按照自己的意思去做事情，老师在和孩子沟通的时候，千万不要强迫孩子来听自己的。要学会去听听孩子自己的想法，用这种启发式的提问就可以让孩子去思考人生中的一件事情，这样的话也能够更加尊重孩子。
把孩子当成朋友
因为每一个孩子的性格以及承受力都不同，有的孩子非常的要强，什么事情都要争第一。有的孩子认为自己已经努力了，不想要成为第一。还有一种是如果家长和老师越逼迫，那么就会越难受，最后还会被逼出心理问题。在因人而异的同时一定要对症下药，根据每一个孩子的特性来解决问题，学会去尊重孩子，把孩子当成朋友来对待，才是最重要的。
5. 和孩子班主任如何沟通
首先带着感谢的心情去沟通。与班主任沟通要谦逊，多听听老师对孩子的在校评价，然后也将孩子在家的行为表现与老师沟通，千万不要将孩子夸的特好，然后商量怎样让孩子今后各方面更好，不要说只有老师才能管好，老师说才听的话，要家长学校一同管理教育孩子。
6. 老师如何和孩子建立联系
一、要热爱学生。爱学生，就要学会尊重学生。
爱是一种尊重。爱学生，就要学会尊重学生。学生天真、单纯，容易受到伤害，其自尊心和人格需要在成人的正确教育和呵护下，方能健康地发展。作为教师，应该是学生自尊和人格的保护者和引导者。但做教师的往往受传统的师道尊严观念的影响，容易形成盲目自尊，无视学生的人格，不容许有丝毫挑战的畸形心理。突出表现就是有的教师放不下架子，把本来应该平等的师生关系变得等级森严，学生常常需要看教师的脸色说话做事，稍有不慎，就会招致教师的不满和处罚。这种不平等的师生关系容易导致师生间的疏远，甚至对立，从而影响到教育目标的实现。因此，教师应该摆脱传统观念的束缚，确立民主、平等的师生关系，要学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。当学生犯错误时，允许他们有解释的权利；在讨论问题时，允许他们有争论的权利；在做事时，允许他们有思考、选择的权利。要学会尊重学生的自主性和个别差异。教师在教育中不只是活动的设计者、领导者，更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。教师只有学会尊重学生，就会得到学生的尊重。师生间在这样一种互相尊重、民主平等的氛围中进行交往，师生间的关系能不良好吗？“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的魂灵。只有热爱学生，才能正确看待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
二、爱学生，就要学会宽容学生。
爱是一种宽容。爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。学生是成长中的人，在他们身上会有这样或者那样的缺点和错误。面对有缺点和错误的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生，教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行，如果不加以克服还可能导致师生之间对立情绪的产生。事实上，学生毕竟是孩子，他们的思想品质、心理素质尚未成熟，教师应该允许他们有这样或那样的不完善。对待有错误的学生，多设身处地为学生着想，弄清犯错的原因，然后给予正确的引导。并且要看到学生的行为是有反复性的，不要期望经过一次教育，学生就能完全改正其不良行为和习惯。只要有了点滴的进步，就要给予鼓励，呵护、引导，帮助他们完善成熟。总之，教师应有一种宽容、理解的心态，给学生多一丝微笑少一分严厉，多一层尊重少一点指责，多一些引导少一点约束，学生就会多一点自尊，多一点自信，多一点自由。只有在平等、自由的环境里，学生才能感受到爱和尊重，师生才会融洽相处。
三、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深切的体味每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条清规戒律”。只有体味学生的社会、庭布景、个性差异、乐趣快乐喜爱、心理转变、成长特点，我们才有与学生相处的基本
四、师生之间要建立一种互动性的关系
所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响，相互促动教师在师生交往中要注意激发学生的内部动因，想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功。课堂上对难易不同的问题，在提问不同层次的学生，使快生感到有高可攀，慢生也感到有成功之时。如果慢生总回答不出对的问题，会挫伤他学习的积极性。回答对了给予鼓励，回答不完全也给以鼓励的话语，如“老师相信你会回答出来的，不要紧张慢慢想想吧！”等，使学生不至于思想紧张，这样牵动学生思维之弦，让学生感到老师是在伸出援助之手，从而获得知识，自然对老师从心里感到钦佩。
五、构建良好的师生关系教师应以赞赏的眼光鼓励学生
每个教师都应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得成功的。有一个非常熟悉的例子。有一位教育家到学校做实验，随意选一个班从中抽出一部分学生进行谈话，告诉这些学生他们是教育家从同学中选出来的最聪明的学生。一段时间后，这些学生都有了不同程度的进步。正是教育家点亮这些学生心中获得学习成功的信念之灯，使他们发挥出了潜能。我坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。教师要学会赞赏每一位学生：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；
③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。
7. 老师怎样与学生沟通最好
1、 理解老师是人，不是神。
理解老师是人，不是神，有自己的家庭和孩子，每天要面对那么多不同性格的学生，是需要极大的耐心和关爱。还要面对不同的家长，还要面对学校领导的要求，还有家长的期待，还有升学压力，班级评比，实在是辛苦和不容易。
2、 肯定老师的付出。
肯定老师，以看见的事实为基础，不是盲目的肯定，老师爱每个孩子，都是为了孩子好，肯定老师为孩子们着想，为孩子们的付出。因为有老师教孩子，才让我们家长安心工作。另外找到老师存在的优点，发自内心的欣赏，譬如老师逻辑思维强，那你赞扬老师这方面严谨，老师文采好，语言能力强，赞扬老师的沟通能力好。
3、 咨询孩子在学校情况。
孩子在学校的表现，学习情况怎么样，有什么优点，有什么缺点，给老师添了什么麻烦等等。
这样你就知道老师眼中的孩子是怎么样的，了解清楚，根据老师说的情况，回家能够针对性的和孩子沟通。
4、 请教老师。
已经了解清楚，孩子在学校的情况，和老师对孩子评价。这个时候，需要向老师请教，老师带了这么多学生，比我经验丰富，针对孩子的特点，我需要怎样做，还请老师指点，这样向老师请教，表示对老师的尊重，同时也可以了解老师的想法。
5、 交流方法。
经过前边4步，和老师关系拉近了，这个时候要表达自己的育儿观念，让老师知道你不是一个盲目的家长，你也有自己的思想。首先感谢老师给的建议。以今天咨询妈妈的孩子为例，孩子没按照老师要求，老师打了孩子，怎么和老师沟通。原则不指责，不评价，不抱怨，抱着真诚解决问题。谈自己的观点，不谈老师打了孩子。作为父母，我不会忘记养孩子的初衷，希望孩子身心健康发展，在孩子学习方面，我不想给孩子太大压力。
8. 老师如何与青春期孩子沟通和交流
我家的孩子现在14岁也进入了青春期。在学校不学习不听课，经常打架。在家里也非常不听话，一有不顺心就和我顶嘴。而且喜欢把自己关在房间里面，不允许我看他玩游戏、聊QQ或者是刷抖音、刷快手。
我们俩说不了几句话就能够吵起来，这一度让我陷入了非常的焦虑之中。后来为了改变我们之间的这种状态，看了很多关于如何跟青春期孩子沟通交流方面的书。于是总结了以下最主要的三点：
第一，面对青春期的孩子，作为家长的我们一定要保持情绪的平和，不要大吼大叫。在和儿子相处的过程中，我发现我越是暴躁的对儿子吼叫，儿子表现的就越叛逆。
于是我渐渐改变了自己的态度，用低缓温和的声音和他说话，用商量的口气要求他做一些事情。这取得了很好的效果。他对我的说的话不再那么反感，也愿意听从我的吩咐去做一些事情。
第二，面对青春期的孩子，我们作为家长要给予平等。这个时候的孩子觉得自己已经长大了，是一个大人了，不想再受父母的控制。如果拿出父母的威在他们面前处处压制的话，只能引起他们更加的反感。所以和他们交流沟通的时候，一定要像朋友一样商量。
第三，面对青春期的孩子，作为父母的我们一定要给予尊重。这个时期的孩子有了自己的秘密和隐私，他们非常反感父母偷看他们的日记、QQ或者是其它的社交软件。我们当父母要给予他们充分的尊重，不能去偷看他们的东西。
总之这个时期是一个很敏感的时期，我们不仅要改变孩子，还要改变自己，以陪伴他们度过这个特殊的时期。
9. 孩子在青春时期，老师要如何与孩子保持良好的沟通
由于身体的发育、思想的成熟、心灵的复杂，青春期的孩子进入自主、苦闷、迷茫、躁动和敏感的人生关键期。
青春期的孩子情绪不稳，极易冲动。也许是体内荷尔蒙在作怪，一句话不对就和父母杠上，而且不会屈服。有时说急了，在感情冲动之际会说出让父母心碎至极的伤心话。尤其是一些男孩子，冲动起来不考虑后果。
作为一名老师，应该了解现在的孩子和我们代沟很深，学生一旦到了青春期，作为班主任就该理解和帮助，不要正面和他们发生矛盾，要站在学生的角度看问题，要和他们做朋友，想办法让他们把自己心里想说的话说给你听，而不是大发雷霆，什么事都是学生的错。好多学生都是老师不正确的引导，导致学生青春期叛逆很深，导致他们走入歧路，所以老师很重要，做好学生的护航使着。