幼儿园新教师上岗手册

1. 点评三本书：跳出传统思维的幼儿园教师实用手册、成长在路上——幼儿园新教师必读、幼儿园教师成长手册

前两本都是农村读物出版社出版的。第一本是美籍华人幼教专家蔡伟忠的作品，着重对已经有些教学经验的幼教老师的业务指导，其中有先进的幼教教学理念；第二本是北京市优秀教研员何桂香的作品，更注重对年轻教师日常教学技能的培养与提高，该书还荣获了北京市基础教育教学成果奖。建议将这两本交叉学习，对年轻教师或已经有一定教学经验的老师，都有很大的帮助。当当网上的读者反映就是最好的证明。第三本书没有读过，不敢枉自评论。

2. 幼儿园保健老师上岗证怎样考取

是的 要拿到保健老师上岗证才行 如果有门路的可以先进幼儿园 园方会先试用你一段时间签合同 然后她会叫你去培训 培训地点园方也会告诉你的 另一种 你也可以先联系你们那边的市儿保所 她们会告诉你什么时间有培训 然后你去交钱就可以培训了 培训完了 拿到证 也可以去幼儿园找工作了 这样也行 2种方法 你看哪种适合你了 一般拿到证找工作比较稳 但是机会这种东西很难说的

3. 幼儿园教师成长手册书的读书笔记怎么写

作为刚走出校门的新教师，在平日的教学与生活的中，时常会碰到一些无法决定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己一定的压力。但通过这本《幼儿园教师成长手册》，我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了很多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清楚看懂它所要表达的意思，记忆犹新。

4. 幼儿园新教师该怎么带班，怎么上课

1、首先，你要把幼儿园一天的一日常规都弄清楚了，什么时间该干什么 2、多准备一些手指游戏，在上课前，吃饭前，喝完水的时候，放学前都可以用到 3、至于怎么上课，一句半句也说不过来，你可以多看看班上老教师是怎么上课的，先照搬，然后再根据自己的提点改进，你还可以上网上找一些上课的视频多看，多学。你只要适应...一段时间就能很好的组织好幼儿 了。

5. 如何进行幼儿园新入职教师专业发展

1、新入职幼儿教师专业发展动机是促使其积极进行专业提升行为和活动的内驱力。只有具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸行动，刺激发展动机，激发职业梦想，才能使教师将专业水平的提高转化成一种自觉的行为。 2. 倡导自主学习，学会日积月累。营造自主学习的氛围，给予教师充分的自主权，鼓励教师多阅读，以个案记载幼儿在活动中的典型表现，以随笔记录自己参与活动的感想，以反思分析研究自己对活动的关注点，诉诸笔端，勤于总结，达到日积月累的目的。 3. 搭配组建班组，发挥传帮带作用。对于新入职的幼儿教师，需要园领导根据教师的不同性格寻找各个教师身上蕴藏的潜能。还需要根据新入职教师各个方面的不同情况，搭配组建班组，以老带新，发挥老同志的传帮带作用，这样既能发挥各人所长，又能优势互补，让新入职教师既学理论又学技能。 4. 立足园本实际，建构发展共同体。针对不同情况和发展特长的新入职教师，设计有针对性的专业发展活动，调动幼儿教师的职业活力：一是开展应知应会强化训练；二是开展基于教学活动现场的各种上课、听课、说课、评课、议课活动。如“一课多研”、“同课异构”、“一对一”的辅导等；三是开展专业技能竞赛。如优质课评比，专业技能比赛，听课笔记、教案观摩评比，玩教具制作评比；四是对照教师个人的三年规划，每学期分别组成考评小组进行会诊，开展自我反思——实践——再反思——再实践；五是建立研修工作室，每个工作室为独立共同体，并推选组长，制定方案，采取教研组自定时间、内容、形式的方式，鼓励新入职教师效仿专家、骨干教师的教学，增强效能感，同时发挥年轻教师的优势，开通教师个人博客、园所博客、BBS 、APP、YY等，建立幼师网络日志、教师博客、幼儿教师专业共同发展的网站，通过网络一起学习，以达到逐步优化的效果。 5. 集中培训学习，外出参观提升素养。依托幼儿教师实训基地的优势，依据计划开展各类培训学习活动，为新入职教师提供一定的继续学习时间；支持新入职教师参加各类研修班、培训班，进行观摩实践，聆听专家报告等，让他们回来后汇报、分享，最后形成共识，完成从模仿到个性的创造历程，全面提升新入职教师的专业技能和知识素养。

6. 对于幼儿园新入职教师要做什么，怎样做

首先是园里的发展目标，大家统一知道的园情况 ，看园咨询怎样介绍，正规管理，礼仪，爱心，带班须知，和家长沟通方面，该做的，不该说的。。。。其实是上课的方法，有特长的老师，充分展现她的才华，资源共享，一起进步，老师是一个幼儿园的软件，多奖励，少扣钱

7. 当幼儿园老师需要些什么呀教师资格证和上岗证是一样的吗

您好，中公教师考试网为您服务。 请问您是那个地区的呢？因为每个地区的学校对幼儿教师的招聘要求不一样，但总体上是差不多的。 首先，你要参加教师资格证考试（笔试和面试），要有教师资格证。 然后，在符合要求之后，你要参加幼儿园的幼儿教师招聘考试（笔试和面试） 最终，通过之后你才会拥有上岗证的，才是一名真正的幼儿教师。 希望可以帮助到您，祝您早日当上幼儿教师，祝您成功。

8. 幼儿园招聘教师岗位职责及任职要求怎样写

岗位职责：负责给幼儿园大班或者学前班上语文、数学、英语课 任职资格：有幼儿园教学经验，有大班教学经验者更优，有爱心，有耐心，为人亲和，了解幼儿心理，能胜任大班语文、数学、英语教学。 具体的要求可以根据实际情况填写，原则是不要太复杂。

9. 如何做一名合格的幼儿园教师

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师应具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，这一点不予否认。但纵观幼儿园无考试制度这一特点，我觉得一个幼儿园教师更应具备强烈的责任心和使命感。
因为我是幼儿园教师，我就要对孩子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我就得明确自己的责任，知道我眼前的这些未来的花朵正期待着自己的悉心照料，而真正明白这一些得做到以下几点：第一，充分做好准备上好每一节课。虽然幼儿园教育下的幼儿没有考核要求，但是每一个孩子都有希望得到新知识的权力。当然这也是家长送幼儿来园的最直接，最实际的目的。而作为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，充分做好准备，上好每一节课。进而不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所获益。第二，平等对待每一位幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，教师难免有时有偏坦心理，但是只要你细心观察，其实不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实也有闪光点，只是当初自己将他们列入“黑名单”后没有仔细去挖掘他们而已。就拿我们班的园园小朋友来说吧，刚来幼儿园时，她十分胆怯，不敢和老师及伙伴们交流，吃中饭时没吃饱也不敢要老师添饭，起初由于她的这些举动，老师经常会将她同能力差的幼儿归入一类进而不去管她，可是在一次和家长的长谈之后，我决定进一步深入了解并改变这个孩子。还记得有一次户外活动玩走平衡木，其他孩子都一个个排着队走到了平衡木上，但她却一个人远远地看着她们，后来我走上前去，扶着她的小手，对她说：“来，老师帮你走过去，老师相信你一定行的。”听了我的话，她踉踉跄跄地走完了平衡木，并露出了一丝微笑，在接下来的日子里，我一如既往地关注着这个孩子，最后令我欣喜的是，她慢慢地改变了自己，逐渐适应了幼儿园的生活。第三，教师应以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。有时在幼儿园班级里，经常会看到孩子们抢着拿杯子喝水，抢别人手里的玩具，故意划破桌椅等等一系列不规范的行为，针对幼儿的这些不规范行为，教师每次都会给予指出，但收效甚微。静下心来反思幼儿的这些没有责任心的行为，不难发现其实造成这种情况发生的根源之一来自于老师。我们都知道幼儿的模仿能力较强，所以一不留神，老师的某一没有责任心的举动将会直接影响到幼儿，例如：教师随意拿幼儿带来的食物食用，就会在幼儿心中产生这么一种错觉，那就是：别人的东西可以拿来随便用的，我们老师都这样，我也可以的。而这种错觉一旦在幼儿心中扎根，就会养成习惯，而习惯一旦养成将会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让自己有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心就显得十分重要。
然而，要想做一名合格的教师，特别是合格的幼儿园教师，只具有渊博的科学文化知识已经远不够，处此之外，较强的业务素质，专业技能尤为重要，我们要具备“五心、五勤”。“五心”是指对待儿童以爱心为首，生活要关心，教育要精心，观察要细心，引导要耐心。所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、嘴勤、腿勤。家长把孩子送入幼儿园，除了想让孩子学会一定的知识，懂得道理，提高一些能力外，最大的心愿莫过于让孩子安安全全、开开心心地渡过每一天了。那么能否满足孩子的需求，能否满足家长的心愿？就取决于我们做幼儿教师的是否具有高度的责任心和爱心了。作一名幼儿教师，如果没有一颗爱孩子的心，知识再渊博，业务水平再好，也很难说能把孩子教好；反之，如果能从心底里去喜欢孩子，愿意和孩子交流，给孩子一个微笑、一种抚慰，在此前提下，再加上精心的教育，细心的观察，耐心的引导，那么我们的教育定会事半功倍。强调“五心”的同时，“五勤”也同样重要。因为孩子年龄小，自制能力差，这就要求教师要嘴勤，多跟孩子交谈并提醒孩子注意安全，户外活动时，看到孩子到危险的地方，要赶紧过去制止，这就是要求教师眼勤、腿勤……
另外，教师必须具备良好的身体素质和健廉的体魄及保健意识。身体健康、文明卫生、仪表端庄、爱才多艺、弛张有序、劳逸结合，乐观通达，精力充沛，讲求效率。幼儿教师还要有创新的意识与心态。我们每一位教师都要相信“我能做得更好。”有了这种信念，才能使你的大脑活跃起来。如果只想“不可能”、“办不到”、“没有用”、“我不行”等，那么创造的大门关闭了。事实上，幼儿教师这一职业是特别富有创新意识的职业。人们都说幼儿教师多才多艺。的确，艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是对右脑的提升与开发作用巨大，使人获得创造的思路与灵气。所以，幼儿教师在师范学校接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且，幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教育；幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性地设计教学活动。
我不是有成就的，但我努力；我不是出色的，但我努力；我是平凡的，但我努力。我努力，因为我爱幼教事业、爱孩子，他们是阳光，让你的心灵闪耀最纯洁的光芒；他们是晨风，让你呼吸最清新的空气；他们是天使，让你的灵魂不断地净化升华。托起一片晴空给明天的太阳，开垦一片绿洲给未来的主人，为了今天的幼苗成为明天的栋梁，让我们努力学习、不断进取，争做一名合格的幼儿园教师！

10. 幼儿园教师岗前培训包括哪些内容

为了让新教师更快更好地适应岗位工作，保教部门对新教师进行上岗培训，培训内容如下：一、 熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、 了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨 办园理念：彰显美 成就美
办园宗旨：
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境，尊重儿童发展的阶段性，以人为本，合理安排课程与活动。培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力，让每一个儿童在充满爱的环境里，健康成长。
办园目标：
办园特色：
了解班级设置及教学相关教师。
三、 清楚教师备课要求。(详见新教师备课要求) 备详案的教师，要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
一)、晨间活动：(内容：包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。) 活动目标：
指导要点：
二)、早操(午操)活动：
活动目标：
指导要点：
三)、生活活动：(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐) 活动目标：
指导要点：
四)、游戏活动：(包括创造性游戏和户外游戏活动)
活动内容：
活动目标：
指导要点：
五)、教学活动：
活动名称：
活动目标：(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备：
活动过程：
六)、半日活动评价：
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。也可抓半日活动中最为突 出的一点进行评价
(不写周活动评价。)
七)、英语活动：
包括两个版块：这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、 知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中，会边演示，边解说。再请新教师做一次。
五、 清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午：集体教研
每周一下午：教师日常英语常用语培训活动，教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间，留意幼儿园黑板通知。)