给教师的建议ppt
你是新教师吗？我觉得上课之前备课是最基本也最重要的，课前备好课，然后上课才能有自己的目标和方向，重点内容一定要强调，有些难点可以后续突破，上课多提一些有意义的问题让学生思考，总之，和学生的交流不能少，实验的话，千万要在课前亲自做过一遍，课后要及时总结学生的反应和上课的不足，并且平时还要多做一些考试题目等等。做到这些其实就不错了，然后，每个老师都应该有自己的特点，有的老师实验做的很精彩，有的老师对题目的研究很透彻，还有的老师课讲的很吸引人。你比较喜欢哪方面，就努力发展这方面，不可能面面俱到的，一个老师，有一方面出彩，就能让学生记住你了。
㈡ 对大学老师的讲课有什么建议 要详细点
1、我非常喜欢您的教学风格，但我认为您的教学风格可能会被平庸的人才接受回得比较慢。答希望老师在教学的时候能多考虑一些这样的孩子，毕竟非常聪明的孩子还是少数。
2、我们认为老师非常严格，很多同学都害怕跟你说话，虽然这是很好的对你管教学生，但是他们有一些事情你不能够及时理解，希望老师你可以适当的和学生谈话，在课堂上的时间，可以不用那么严重，所以学生们会把你作为他们的朋友，在学习和你的一些问题。
3、当孩子做不好，我们希望老师不能盲目地惩罚他们，或者干脆忽略它们在课堂上，这对他们的学习很没有帮助，这可能会导致他们更不喜欢学习，学习成绩会下降更快，希望老师可以写这些孩子更多的关心和指导。
4、如果是发生在学校，它可以解决老师，我希望这不是总是叫我们的父母，孩子们别在课堂上认真听老师讲课，例如，或迟到，你可以报告情况与我们，我们可以为孩子说教，但这些小事将我们来学校，我个人无法理解。
5、我认为老师应该严格，但是你也不能严格，不要给老师一个冷冰冰的学生脸色，这样你的学生可能会讨厌你，然后不愿意去你的课，这样对学生的学习是没有帮助的。只有当学生喜欢你当老师，他们才会愿意学他们教的科目。
㈢ 教师最需要什么.ppt
认识自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。
读了这本书，能从中外教育家给教师最有价值的建议中，汲取他们的经典经验和思想之精华。例如：（1）“教师人生最需要什么”：——《教师，认识你自己》人，最大的胜利就是自己征服自己的胜利。要想征服自己，首先就得正确认识自己。正确认识自己，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的目光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
——苏霍姆林斯基——《做一个有品位的人》品位，是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师，没有品位的教师，只能沦为“教书匠”，不能成为“教育家”。——邱学华（2）“教师职业最需要什么”——《职业精神：教师最大的美》教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。因此，教师不但一有这样的认识，而且应该用这个认识来指导自己对职业精神的修炼。
——（俄）车尔尼雪夫斯基——《不跪着教书》要想学生成为站直了的人，
当教师需要以专业人员的资格和社会对话时，许多教师的底气显得不足。底气来自于角色再定位，底气来自于广博的学习，来自于反思性教育教学实践。教育是一个使他人和自己都变得更美好的事业。为了这份更美好的事业，我们需要努力打造自己的专业底气。——叶澜（4）“教师教育最需要什么”——《要培养真正的人》相信教育的力量，就是相信自己的工作，相信我能够成为自己学生的思想和感情的主宰，相信我能使最难教育的学生成为一个真正的人。
——苏霍姆林斯基…………书中这样的金科玉言不胜枚举，俯拾皆是。读了这本书，我还认识了一些可歌可泣的教师：下井挖煤助学困生的山村教师刘念友，不断思考、不断创新的英语老师贺杰，中国的“
苏霍姆林斯基”李镇西老师，信奉“捧书阳台上，悠然见南山”，行走在幸福的农村教育路上的黄行福老师……
他们充分《认识自己》，《发现自己的潜能》，在教育教学中，《把小事做好》，《精神饱满地投入每一天》，无论身处灯红酒绿的大都市，还是寡居偏僻落后的小山村，他们心无旁骛，具有《良好的心态》，在工作中，《学会规划自己》，教学之余《习惯“研究”自己》，《做一个善于思考的智者》，习惯《每天反思一下自己》，充分挖掘《个性，创新教学的源泉》，才做到《多带点东西进课堂》，游刃有余地《控制好课堂的“活”》，教育学生时，他们《善于换位思考》，知道《多看学生的闪光点》，从而《毫不吝啬地赞美学生》，因为他们懂得《顺乎人性的教育最美》。（带书名号的是书中部分小节的题目）
㈣ 如何做一名好教师精选.ppt
激情、宽容、解嘲、煽情——教师的法宝（转）新毕业的语文老师，包括已经毕业一两年的老师，往往被备课搞得焦头烂额，感到很累。潜夫有几句话，与新朋友们说说。第一、备课应该充分，但应有度。新老师总被告诉，要充分备课。可有几个人能说得出备课的充分的标准是什么呢？这就成了每一个新老师面对的首要问题。总想尽可能的备的“充分”，可课上完了，似乎从没有感觉“充分”过。原因何在？就在于总想充分些，其实大可不必。要把握一个尺度。把《教参》仔细看两遍。把握文章大致说了什么内容，文章重点是什么。第二、材料准备要多，但应少用。新老师面对的第二个问题是知识不够用。总感觉有很多知识需要积累，甚至需要背下来。这是一个巨大而难以短时间完成的任务。所以教学过程中应尽量多吸收些与教学有关的知识，甚至先背一些。但用的不一定特别多。尤其是很多新老师往往借三四本教案，而且都看完了，再把三四本教案揉合在一起，似乎很成功，得到了各本中的精华。事实并非如此。一是耗费时间多，往往被弄得疲惫不堪。二是学生不容易全都吸收，往往会造成教学目标与教学实际效果的疏离。三则可能造成教学重点不明确，学生学习的东西就更不明确了。第三、知识掌握重要，学生为主。新老师要不断掌握新的知识，像一个新学生一样慢慢成长，懂得的东西也越来越多。但老师备课最重要的是备学生。各地学生不同，基础素质不同，老师备课的测重点也必然不同。越是对于素质偏低的学生，老师备学生就得更充分。尤其是在运用各种教案的时候，不是每种教案都适合自己和自己学生，而应有所选择。我建议只选取一本教案，结合教参。根据学生的接受能力，重新设想问题，设计思路。总之，是要引导学生解决问题，而不是评判学生回答的问题是正确的还是错误的。我从不注重学生答案的对与错，我只是让大家都参预。备学生也涉及到因材施教，分层教学，对新老师难度较大，但应该开始慢慢摸索。第四、要点设置要少。新老师还有一个大的问题，我曾经也如此，就是想把自己知道的东西，都告诉给学生。可事实是我们太一厢情愿了。学生的接受能力有限，学习语文的时间也有限，所以我们教给学生的东西还是越“少”越好。只要教给了学生“精华”，让他们明白了，更重要。所以经常有人说，不在于我们教给了他们多少，而在于他们到底学会了多少啊。一堂课设置的要点尽量在一到两个，只要这两点达到目标了，其他的可以暂时放过。不要面面俱到，蜻蜓点水，甚至自己还没有完全弄懂，却赶鸭子上架，往往会把自己搞得很狼狈。不合算。第五、教学反思要多。教学反思很重要。这是新老教师都必须要重点把握的。有的人当了一辈子老师，也没有多大长进，原因就在于思考的太少。每一堂课，都是我们的提高的最好机会。上完一堂课，应该写一下教学反思。把教学经验和教学失败的地方都写下来。这样不仅对下一轮教学起到最好的促进作用，对以后的教学也大有裨益。第六、开创自己的风格。新毕业的时候往往容易开创自己独特的风格。教过一两年后，就有困难了。一旦开始不仔细想这个问题，这一辈子也就差不多了。我的风格是上课乱侃一通，风趣幽默，也不拒绝搞笑。虽会碰到一小点质疑，最起码不会做那些让学生讨厌的老师，也不会当催眠师。而且以前我也提出过：根据现在语文学科的地位来看，秀一秀，确实无妨。第七、运用零散时间备课。备课的最好时间就是零散时间。呆着没事的时，就可以瞎想想。这课怎么上学生容易接受呢？先说什么，再说什么呢？我说的是重点问题。具体语言倒可暂时不管。所以重点想想导语，重点问题设计，如何引导、解析，问题与问题之间如何过渡，板书设置，等等。因为这些东西不太需要具体的知识，也恰恰是这些东西串起了整堂课。第八、多“取经”。多“取经”可以少走很多弯路。经验不是说出来的，是熬出来的。所以每个备课组里都会有几个经验相对丰富的老师，多向他们取经可以避免很多弯路。也许有的弯路我们走走也无妨，但要尽快的成熟，有的弯路不走似乎会更好。而多请教请教有经验的老师，我想是特别实在的备课方法。此外：老师还应该努力做到一、要有激情。语文老师玩的是语言，如果你的语言表达不灵活，反应太慢，一是建议不要当语文老师，二是建议苦练练。这会让你受用终生的。把语言玩转了，讲课才会有激情。学生最喜欢听的语文课也应该是有激情的。一个老师现在只需做到两小点，也就差不多了。一方面是尽量用一些韵语;二是声音要有变化。说白了要尽量抑扬顿挫。二、学会宽容。这是很多新老师，包括老老师不容易做到的。新老师年轻气盛，也有斗志。但往往会被学生的态度弄得伤感。以理解的心态看待学生，多包容他们，学生才会更好的学好语文。以理解的姿态面对学生的错误，更要从学生错误的答案中肯定学生的努力成果。确实，语文老师尽量不要老是想着学生给我们一个完美的答案，那太难。试着自己先做一下题，把它表述出来，看看你的答案有多么完美。所以我经常告诉我的学生：宁可说错，不能不说。不说，不想说，不愿说，不能说，不屑说，不敢说，都会影响教学的。只有学生愿意说，想说，也敢说，而且尽量按老师的指向去说，学生才会更快进步。三、自我解嘲。一个充满智慧的老师，总会让学生在课上发笑，也让学生在笑的过程中学习到知识。而老师自己也应该学会自我解嘲，拿自己开涮。只有这样，你才能去涮别人，否则，学生也不会给你好脸色的。不妨多看些小品，笑话，电视剧，对语文老师是大有帮助啊。四、学会煽情。好的学习的气氛，尤其是课上的气氛，不是学生给的，而是语文老师给的。如果语文老师自己的课上的沉闷，你怎么有理由去期望学生兴奋呢。不是要求学生配合老师吗？你沉闷了，学生也只能配合你，沉闷啦!所以，要想让课堂活跃，最应该做的就是老师调动学生的热情。所以，有时候煸煸情，还是必需的。
㈤ 如何当好班主任（新教师培训用）.ppt
当班主任，我想首先要明白班主任是做什么的。有人说班主任是警察，班主任是保姆；也有人说班主任是领袖，班主任是导演。在任教和担任班主任以来，天天和学生在一起，经过这些天的思考终于得出一些想法和心得体会，现在来和大家共同分享一下： 一 初探新教师担任班主任的感受 （一）、教书先育人 众所周知，教师的基本职责就是教书育人。早在几千年前，孔子就提出了“师者，传道、授业、解惑也”的精辟言论。教书，即授业，就是按教材安排传授知识；育人，即传道，就是按社会主义先进文化道德标准传承为人之道；解惑，即教师的职责要义，在于解析教书育人、习业学道之疑惑。那么，教书和育人，孰重孰轻？可以说，教书是基础，育人是目的，解惑仅仅是手段。 然而，很多教师在教育教学中犯了以下以个错误倾向。一是把教书和育人截然分开、对立起来。认为自己的任务只是传授知识，至于育人那是学校领导的事、政治课教师的事、班主任的事；二是把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然地完成了育人的任务。 作为一名教师，一名教育者，要教好书，首先要做好育人工作。换言之，在学习知识前，首当其冲，应该要学会基本的做人。针对一年级的学生，我们要教会他们的首先是礼貌待人，诚实守信，讲卫生。 （二）、因材施教 每个孩子都有着自己不同的生长环境，自然形成了不一样的人格个性。想要教好一个班级，带好一个集体。首先，要先从学生的生长背景环境入手。了解学生的家庭环境，这是学生最早接触的环境，对于其天生性格的养成有着重要作用。所以在开学初的时候，了解每位学生的环境，是班主任必须要着手做的一件事。其次，针对特殊个例，可以进行适时的家访。 （三）、育人先正己 教师是学生心中的楷模，所以要教好学生，首先教师要在平日中注重提高自身的文化道德修养，让学生在一种和谐健康的环境氛围中成长。 除了以上这些，我还会这样做： 要当一个好班主任，首先必须当一个好科任老师。这一点是至关重要的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。如何当好一个好的科任教师，我，只想说一点，那就是多向比较有经验的教师学习。只要自己没有课，就要去听别的老师讲课。坚持一年，你会发现你的进步会比没有这样做的人快得多。有人说，一个好校长就是一所好学校，那么一个好班主任就是一个好班。一个班级班主任工作没有作好，会对几十个人产生不良的影响，所以在选择当班主任的事情上一定要慎重。二 关于对新班主任在工作上的一些看法及观点： (一)，思想和精神准备。仙下中学教学工作以管理严格著称，这一特点最多地要由班主任来体现。一当上班主任就意味着巨大的牺牲和付出。一天到晚都要跟自己的学生融和在一起；班级的任何一件事情都会与你相关。所以,大家要娱乐方面要准备作出较大的牺牲和让步才行。仙中的老校长曾经说过，大致最起得早的人有两种，一种是街上卖早点的人，他们很早就要起来升火和面；另一种人就是学校的老师和学生了，这一类人中又以仙中的班主任老师为最。所以大家准备当班主任最先要作好思想和精神准备。说到这里大家可能会吓着了，那么辛苦呀，那我不干了。可是逃避就意味着放弃。可以毫不夸张地讲一句，一个教师，如果没有当过班主任，并比较出色地做好这项工作，你的份量是会大打折扣的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。我们学校的所有管理教育教学工作的行政干部也曾经都是优秀的班主任。 作为一名新老师,从以下方面做好工作: 1、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。 把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况 2 、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。 表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。 恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等 3 、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。 4、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。 5 、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生（我担心你会忍耐不住）。一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。 老师向学生认错，道歉，错误就成了一种教育.三 初为人师时所要特别注意的： 学高为师，身正为范 刚毕业的新老师不易当班主任，另外在管理班级的时候要细心。班级文化建设是一个细碎而复杂的过程，班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。所以只有把班级文化建设搞好。班级才有凝聚力和向心力。 人是有思想的，就培养思想，思想是科学的，全面的，我们就全面科学的培养；思想不仅是说教，而是一种习惯和热情，我们就着重培养这种习惯和热情。
㈥ 怎么写对大学老师的教学建议。
现在的大学老师的讲课质量越来越低，因此有一些建议想提给大学的老师们的话可以参考下面的一些提建议的内容
㈦ 建议警惕课堂过度使用PPT，PPT对于老师来说是负担还是帮助
我认为这对于老师来说是一种负担。这些老师们都不是专业做PPT的，他们平时也习惯性的用教案讲给学生听，所以我觉得PPT与老师来说不会有任何帮助，反而会让他们的工作任务加重。
对于年纪比较小的老师们来说，在做几次PPT以后就已经很熟练了，下一次也能够很熟练地改正。但对于那些年纪比较大的老师们来说做PPT真的是一件非常困难的事情，并且这些老师也不习惯用PPT讲课，这样可能会直接影响他们讲课的状态，所以对于老师们来说做PPT不会有帮助，反而是负担。
㈧ 对各科老师的建议及评价
xx老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
xxx老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
xx老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
上课时，xx老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
1．
此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2．
xx老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
3．
xx老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
4．
经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。
5．
课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6．
教书育人。这应该是xx老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
㈨ 新教师如何做好班主任工作ppt 通用
小学的班主任工作不仅辛苦，而且事务繁杂，作为新教师，除了要完成班级的日常教学工作，还要处理好班级内的各种事物和与学生们的关系，所以，新教师要想当好班主任，自己要先下足功夫。 刚刚走出校门的新教师保留着学生时代的天真烂漫，与学生年龄相差不大，很快与学生打成一片；同时，新教师也有着成人的睿智与成熟，有作为教师的威严，在一定程度上又疏远学生。那么新教师怎样才能与学生保持良好的距离，既不让他们感觉到你是一位新教师好欺负，又不让他们感觉到老师架子大，让学生很好地配合班主任的繁杂的日常工作，是班主任工作成功与否的关键。 罗素曾经说过：“一个真正善于施教的人并使年轻人生长和发展得完全的教育者，一定十分透彻地充满着尊重精神。”尊重是一个人才能得到别人的尊重，在师生关系上也一样。对学生的尊重不单单表现在礼貌礼仪上，更多的应该表现在对学 生求知精神的欣赏、对学生思想的理解、对学生行为的宽容。 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。 我是刚毕业的学生，刚到学校，校领导就安排我当班主任，老实说，真的很有压力。毕竟六年级和别的班级不一样，是毕业班，而且我又是新老师，没有任何经验。如何当好一个班主任，这是我在半个学期工作当中的总结。 一、凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦 无缘无故的凶学生，很容易引起学生的反感，对学生，特别是小学生，教师要有足够的耐心才行。 二、最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说，万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺这 样会使学生以后不信任老师，觉得老师是一个说话不算话的人，以后班主任开展工作就难了。 三、不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的，小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找老师。要让学生有明确的是非观，对就是对，错就是错。不能开口闭口就是学校的规章制度。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，在工作中，我总是让学生学会处理一些问题的方法。对学生们做得对的，干得好的事，给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。对做的不对或是做的不好的同学，我就利用他的其它优点，给他充分表现的机会，让他体会成功与帮助别人的喜悦，这样不仅有助于帮助他该掉不良习惯，而且还增强了他责任心和自信心。
㈩ 大学生对老师上课建议有哪些
大学生对老师上课建议如下：
1、采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。
2、老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。
3、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知内识结构的特点，重容点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
4、希望老师上课能够多关注一下我们很多老师上课，其实都是自顾自的上课，然后把教学内容完成之后，他就走了，其实我觉得这样的话，其实学生根本学不到抬头东西，所以还是跟同学之间要有个互动，有个互动的过程，这样会更加有激情一些的。
5、最好有一口标准的普通话，如果能有高中老师的激情和耐心就更好。