如何成为一名优秀班主任
如何成为一名好老师，我们聚在一起讨论如何成为一名好老师的话题，因为我们选择了太阳底下最辉煌的职业。自从选择了这个职业，成为一名好老师就成了我们的梦想和追求。从平台开始，我每年都被评为学生心目中的好老师。现在，我将谈谈我自己对这个话题的看法。我认为要处理好三个关系：与学生的关系，与其他老师的关系，与学生家长的关系。
欣赏小角度思考，积极鼓励学生每一次进步。如果只关注学生的期末考试和开考成绩，就忽略了如何做一名优秀的教育管理班主任？什么是班主任？“这两个问题的区别。这个问题是我在参加班主任培训时，一位专家提出来的。当时听到这个问题，觉得两个问题是同一个问题，没有区别。不知道大家有没有同感。然而，专家说这两个问题有本质的区别。他这样说：“班主任是谁？“这个问题很容易回答。
㈡ 一个优秀的班主任应该具备哪些品质
1、友善的态度：好的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖；
2、尊重课堂内的每一个人：她不会把你在他人面前像孩子般戏弄；
3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对的疼爱；
4、耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止；
5、兴趣广泛：她常带给我们课堂以外的观点；
6、良好的品性：我想念她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过；
7、良好仪表：她的语调与笑容使我舒畅；
8、公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差；
9、幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调；
10、对个人的关注：她会帮助我去认识自己；
11、坦率：当好发现自己有错时，她会说出来，并尝试其他方法；
12、有方法：忽然间，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。
㈢ 怎样才能成为一名优秀的班主任
优秀班主任应具备的素质
（一）高尚的师德
1.责任心。责任心是做好班主任工作的前提。作为班主任，要有高度的责任心和使命感，在日常工作中自觉地把份内的事情做好，要像家长一样关心、照顾、爱护、帮助学生，不论是表现好的还是表现差的学生，要有针对性地引导、帮助学生树立正确的人生观，培养他们爱祖国、爱人民、爱集体、爱他人，教育学生学会做人、学会合作、学会做事。
2.爱心。爱心是班主任走进学生心灵的法宝。师德之魂在于爱，爱就是教育，班主任只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。班主任工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
3.公平心。公平心能赢得全班同学的爱。作为一名合格的班主任，要拥有一颗公平心，要秉公办事，作风良好，爱心要一视同仁，而不是偏心哪个人，不管你是班干部还是一般的同学。做到奖罚分明，一视同仁，这样学生才能感到教师是公正的，为师生心理沟通扫除了心理障碍，这样才能赢得全班同学的爱。
4.宽容心。宽容心是师生关系的粘合剂。古语说：“金无足赤，人无完人”。是人总会犯错误，总会有不足之处，特别是我们的学生，年轻、幼稚，其思想品质、心理素质尚未成熟，这就需要我们班主任有一颗宽容、博大的心，少点苛求与挑剔，多份理解与支持。教育批评学生时要尊重学生人格，晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容。
5.细心。细心是做班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会周密地考虑各种问题，精益求精地把事做好。因此，班主任要细心观察学生的一言一行，细心观察学生学习、生活的变化，及时发现和解决他们在学习、生活中遇到的各种问题和困难，使家长放心、学生安心。并且使学生从情感上体验到班主任是可敬可亲、值得信赖的人。
（二）勤奋刻苦的工作作风
1.腿勤。班级学生管理工作，千头万绪。班主任走入学生家庭、融入学生生活，掌握班级总貌、了解学生现状等，要脚勤。
2.眼勤。多读书；课堂内外观察学生情绪状况、作业正误、集体观念、个性倾向、意志品质、行为能力等，要眼勤。
3.嘴勤。多与学生交流，与家长沟通、同领导商榷，要嘴勤。
4.手勤。用自己的双手给孩子做示范，见到垃圾捡一捡，身体力行，教育教学心得体会写出来，要手勤。
5.脑勤。开动脑筋多思考，针对学生独特个性，选择合适、合理、针对性强的教学方法，帮助学生打开心结，全面发展，快乐学习，健康成长，这就需要脑勤。
（三）扎实的专业素养
一个优秀的班主任首先应该是一位优秀的科任课任教师，要有扎实的专业知识：一方面是对已掌握的知识达到一定的程度；另一方面是不断获取新知。心中要有种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。作为教师这个专业来说，它还应具有下列几种能力。
1.要具有驾轻就熟的教育教学能力；
2.机制灵敏的教育教学应变能力；
3灵活的交往协调能力；
4.深刻敏锐的观察分析能力；
5.沉着冷静的自我控制能力；
6.生动艺术的语言表达能力；
7.勤于反思的教育科研能力；
8.积极有效的自我调适能力。
（四）健康的身心素质
1.调节心态和驾驭情绪的能力。现实生活中，班主任会遇到许多不如意的事情。诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果不能较好地调节自己的心态，把生活中不如意带进课堂，就会影响工作。所以做班主任的一定要能及时调整自己的心态，为自己创设一个愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。
2.健康的身体素质。健康的体魄是一个人工作和生活的基本保障。要有良好的身体素质才能适应未来纷繁复杂、变化急剧、充满竞争和压力的社会，也才能应对未来教育的挑战。
（五）过硬的班级管理素质
1.了解班级学生的基本现状，并制定相应的措施。优秀班主任必须要了解学生的成长环境、兴趣和爱好，以便因材施教，培养学生正确的人生观和价值观。班主任不仅要在学习上成为学生的引导者，在学生成长的道路上也要成为学生的引导者，成为学习上的严师，生活上的良友。
2.巧妙运用表扬和批评。学生都喜欢得到老师的当众表扬和鼓励，这样可以增强他们的学习的勇气和力量。作为教师，要正确对待学生的差异，对于后进生要从关爱的心态出发。对他们要动之以情晓之以理，用自己的爱和人格力量去感化他们，从正面、侧面了解他们，注意他们身上的闪光点，并及时鼓励，赞扬。
但这解不开意味着就不能批评，只不过要多表扬少批评而已，即使是批评也要讲究分寸，讲究艺术，讲究效果。
3.及时与家长沟通。在通讯十分发达的今天，微信、QQ、召开家长会、家访、约家长来校等沟通方式有许多，要经常与家长联系。要以平等对话的方式来沟通交流孩子的学习情况，心理状况等信息，用这种谈话的方式回答家长提出的学生教育问题。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
4.为孩子树榜样。在班级管理中，凡要求学生做到的班主任老师必须首先要做到。了解学生的日常生活习性，深入学生的心灵世界，以心换心，以情换情，有意识的树立起在学生心目中的良好形象，使学生“亲其师，信其道”，自觉地接受教育。
（六）具有良好的处理人际关系的能力
1.班主任与学生家长的关系。学生的教育主要有学校，家庭和社会三个方面。而班主任又是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。
2.班主任与任课教师的关系。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课教师教学工作的德育渗透又是对班主任工作强有力的补充。班主任要经常与任课教师沟通，互通情况，共同研究教育教学问题，制定有效措施，分工合作，是教育内部形成合力的有效举措。同时，班主任还应及时把学生对各科教学的意见与建议反馈给各位科任教师，以便搞好教育教学工作。
3.班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力，有威信，乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。班主任应支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，班主任要主动承担责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，使他们通过工作得以锻练和提高
4.班主任与差生的关系。班主任要善于发现差生身上的发光点，因势利导，促其转化。要经常与他们平等对话，以帮助解决其学习和生活上的困惑。
5.学生与学生之间的关系。班主任应正确引导学生处理好干部与同学之间，优、中、差生之间的同学关系，引导他们正确认识和处理友谊与爱情的关系。杜绝小团伙的形成，要教育优生不歧视中差生，中等生不能满足现状，差生不能自暴自弃，以形成团结向上的班集体。
6.班主任、班干部与学生之间的关系。班主任应引导、教育班干部以身作则，处处起带头作用，团结同学，正确行使自己的权力，明确应尽的义务，为班级全体师生服务。
7.个人、班级和学校三者间的关系。学生是生活在班级集体之中，而班级又是学校大集体的组成部分。班主任要注意引导学生热爱学校，爱护班级荣誉，开展“为学校、为班级添光彩”的有益活动。如三者利益发生冲突，要教育学生自觉服从班级利益和学校利益，提倡自我牺牲精神和奉献精神。
㈣ 如何做一个优秀的班主任
一、个人素养
（一）高尚的道德素养
常言道：“学高为师，身正为范。”班主任纵有高超的管理技能，但没有相应的道德品质为主导，也无法把他的学生培养成全面发展的有用之材。班主任的道德素养主要包括热爱祖国、热爱教育事业和热爱学生，有正确的政治方向，对人民的教育事业的忠诚，敬业爱岗的职业道德及为人师表、不断进取的精神。
（二）良好的心理品质
班主任工作的特殊性要求其必须具有良好的心理品质，良好的心理品质是班主任进行班级管理工作的基础，是塑造学生健康人格的一个必要条件。班主任的心理品质包括：情感、意志和个性三个方面。热爱学生的班主任，言行中无不流露着关爱。理智的班主任，不会感情用事，不会与学生斗气、记私仇或迁怒学生，即使在心情不佳的时候，也能客观、正确的对待学生。有耐心的班主任会把学生“缓慢”的进步视做有价值的信息反馈，然后换一种更适当的方式，尽可能给学生多一些机会体会成功的滋味。合格的班主任应具备以下个性品质：良好的性格、富有创新精神、轻松自如的心态。
二、专业素养
（一）扎实的专业知识
教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师要在日常教育教学中随时随地注意学习，使自己精通本学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。教师作为特殊的专业人员，还必须掌握相当的教育学和心理学知识和技能，同时具备现代教育观念。
（二）较强的工作能力
较强的工作能力素质，包括语言组织表达能力、班级组织能力、比较全面的管理能力、一定的自我调控能力及较强的开拓能力等。班主任的教育对象是活生生的人，所以，与学生的交往中，语言组织表达能力尤为重要。很难想象一个说话含混不清，言辞不达意的人会成为一名好的班主任。语言的组织依赖于思维的条理性和逻辑性，这是师生在课内外进行交流的前提条件。班主任的组织能力除了表现在教学过程中，对教学内容、教学活动的组织要有条理之外，还表现在对班级集体的管理过程中，如课堂秩序的维护、班干部的任用选拔、团队活动的组织、班级计划的制定实践等。
三、职业道德与工作热情
（一）较高的职业道德
“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。作为一名教师，职业道德甚至比专业技能更重要。教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。
（二）饱满的工作热情
热爱工作对于教师来说就是要热爱学生。学生是教师工作的中心，教师是学生的朋友、榜样以及心灵的培育者。班主任要与学生构建良好的关系，就要了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；还需要努力调高自身修养，健全人格。
㈤ 如何成为一名合格的班主任
一个班级的学生来自四面八方，出自个不同的家庭，经历、性格各不相同。这样的班级如果没有一个共同的美好愿景来维系它，它就很可能会成为一盘散沙，分崩离析。这样的班级是很难良性发展，形成持久发展动力。这时，班主任要善于综合各方的要求，了解学生的态度，让班级同学一起描绘自己对未来的愿景，然后班主任在同学们愿景的基础上，去小异，求大同，有一个共同的班级愿景。这个愿景可以是大到将来各自成为什么样的人——做老板，做发明家，开家花店等；也可以是三年愿景，全班有多少人要考上重点中学，有多少人要考上普通中学；也可以是目前的愿景——要夺取这次年级拔河比赛的胜利。这些或大或小，或远或近的愿意，就是埋在学生心中的发动机，为他们约束自己，激励自己提供源源不断的动力。我们的班主任应该是帮助学生找到这么一架发动机的人，让学生获得充足的动机，为今后的学习提供动力。
㈥ 请您谈谈如何做一名优秀的班主任
作为一名优秀的班主任首先要具有一定的管理能力。能够把这个小集体。班长学习委员的能力发挥到。几点同时班主任要有爱心？把每一个同学都当做自己的孩子一样来对待。同时作为班主任尤其也就是老师要有一定耐心。对待孩子不能够影响成人一样。还要多和他们的沟通。最重要一点班主任要公平公正。对待每个孩子都一律平等，不能带有色眼镜来看他。最重要一点还是能够和孩子们成为朋友。科长，可以严肃可下我们可以带领孩子一起做游戏，欢乐让孩子在学习之余。享受一个快乐的童年。
㈦ 如何做好一名优秀的班主任
一、多读书、勤思考，加强自身修养
人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。
二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师
绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。
如何上好课？
多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，“主持”好你的每一分钟。要
让学生感到你很激情——用你的激情感染学生的激情；
让学生感到你很风趣——运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；
让学生感到你很干脆——详略得当、掷地有声、不啰嗦；
让学生感到你很博学——充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；
让学生感到你很丰富——做一个情感、学识都很丰富的人；
让学生感到你很可敬——不要用俗气的语言，博得学生们的开心；
让学生感到你很可亲——注意你的授课表情，对着镜子好好练练；
让学生感到你很平等——不老资老味、高高在上；
让学生感到你很理性——追求合理的课堂气氛，不乱、不死；
让学生感到你很从容——你的从容将换来学生的从容；
让学生感到你很阳光——喜爱阳光是所有人的天性；
如果学生不听课，是你语言不丰富；如果学生没听懂，是你表达不清楚。刻意追求一种“行如流水，酣畅淋漓”的授课感觉。
三、做一任班主任，团结好一个团队
当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”
四、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教育
每周一节的班会课是班主任对全体同学进行思想品质培养的重要时段，所以班会课一定要当成课来上。开会前要做好充分的准备：要贴近学生的情感选好主题，内容和论证过程首先要感动你自己，这时的班主任既是导演又是演员。
每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。
五、培养一支优秀的班干部队伍
一个优秀的班级，一定要有一支优秀的班干部队伍。我们很多班主任都抱怨自己班里没有能当好班干部的人，其实，谁也不是天生会做事，正所谓“世间先有伯乐而后有千里马”。一支优秀的班干部队伍不能只靠运气，而要靠培养。通过观察筛选，被我们选作班干部的学生，只要你肯下功夫有耐心，通过个别谈话的方式要求其全方位进步，扶着他走一段，一定能成为优秀的学生干部。
六、处理好与家长的关系，赢得家长支持
充分利用家庭教育的影响，充分发挥家长的影响力，加大对教学工作的支持。
七、严管更需慈教
教育的目的是要塑造人，我一贯认为管要严，教要慈。我总结了五个字：
（1）是“压”。即采用强压手段强行让学生静下来，也就是说该严厉的一定要严厉，矫枉必须过正，绝不能心软，不能只做老好人，严厉制止课上交头接耳、传纸条、看课外书等现象。这样做的好处是让想学的同学能够安心听课，不受干扰；好动的同学会有所收敛；顺大流的同学顺认真听课的大流，创造必须遵守纪律、认真听课的大环境。特别是副科的老师，千万不能不把自己当回事，对学生的要求一定要到位，副课课堂纪律会辐射到主课的课堂纪律。
（2）是“理”。即要进行思想上的梳理。不仅仅要让孩子们因怕老师才遵守纪律，更重要的是让他们从思想深处认识到确实应该遵守纪律，应该自觉维护班级的良好环境。深刻认识到他们真的不再是孩子，真是应该静下心来好好的看看书了，真正明白“宁静致远”的道理。
（3）是“激”。就是要激发他们的学习热情和斗志。“压”是治表，“理”是治本，而“激”是要求强。班主任平时要“刻意”发现学生的闪光点，最大限度地激发孩子们好胜不服输的精神，抓住一切机会对孩子们进行精神激励，让每个孩子都充满自信充满热情地投入到文化课的学习。（优秀班主任 www.banzhuren.cn）一个充满自信极具上进心的群体本身就是最优秀群体。
（4）是“扶”。就是帮扶他们走过这段泥泞的雨季。几乎所有的孩子，刚进入高中时都有自己的新梦想，个个是信誓旦旦暗下决心，他们立志成才的强烈愿望毋庸置疑。但是，由于基础和学习习惯太差等多重原因，很多孩子在学习过程中一定会经常遭遇挫折，而且有的学生非常脆弱。这就要求我们班主任注意留心孩子的变化，及时帮扶，陪孩子顺利走过这段泥泞的雨季。
（5）是“亲”。我们常说“亲其师，信其道”。为了让学生“信其道”，就应该努力让学生“亲其师”。具体来说，就是老师要抽出一定的时间来主动关爱学生，和孩子们谈心交朋友，如果你和相当多的孩子成了朋友，还用着担心你的课堂教学效果吗？鉴于初中的升学率情况，初中的老师基本上都是只关注那些能考上的学生，对于那些无望的学生基本上都是不管不问、歧视的粗暴管理，如果我们的老师能够真心关爱他们，对他们就是雪中送炭，你们将会很快赢得学生的心。
以上五个方面应是顺次进行，本人认为：“压”不住，不好谈其它；没有“理”，“激”的结果就可能不够理想；没有“扶”，学生随时可能会趴下；在老师的“亲”情关怀下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”发出无限的学习热情。
八、协调好学生和任课老师的关系
我们班主任应主动充当任课老师和同学的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜欢自己老师（你会处理婆媳关系吗？）。我通常的做法是努力发现任课老师和同学们的长处，然后进行“添油加醋”。在班会课上，我告诉同学们某某老师因为你们某一方面表现的好夸你们呢，另外我再搜集甚至编造一些非常有利于同学相信老师的评论告诉同学，这样以来，同学们的听课状态变得更好。另一方面，我一定会把一些同学对任课老师的拥戴之情略有放大地告诉任课老师。经过一段时间的努力，我的学生和任课老师的关系一定会不仅仅融洽，而且愉悦，同学们的上课兴奋程度大大加强。
九、个别谈话怎样才够艺术
既然是艺术，那就应该是学无止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有备而谈，尽量先从侧面全面详细了解情况。第二，要找一个能让孩子倾诉的安静的好环境（不一定是办公室）。第三，谈话过程中要用眼睛关注孩子，要用眼睛传神，让孩子感觉到你的关爱，要用真情去感染孩子；同时也要注意观察孩子表情的细微变化。第四，说话要有思考，该说什么，不该说什么，详略得当，轻重合适，要有判断。第五，语言语气要有亲切感，诙谐幽默的语言能让孩子不设防，道出心声。第六、努力激励每一个学生上进是我们义不容辞的责任，即便是对于犯了错误的同学，也要批评时不忘鼓励。当你想对某个学生发火的时候，再多一点耐性，再多一点温柔、多一点爱。慢慢你就会发现什么叫以柔克刚。
“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强，人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。
㈧ 怎样成为一个优秀的班主任
1.要是班任就要比科任更严一些，那也是对学生成绩负责。
2.如果学生很乖，可以适专当松一属些，多鼓励他们和他们说笑。
3.如果学生不乖，捣乱课堂不能放纵。但下课应态度良好与其沟通。
4.同上所说，下课要气氛活跃，上课拥有威信。但建议课堂幽默，学生特别喜欢。
5.个人学业要狠抓，但是感觉学生压力太大是要沟通鼓励，这时要松，再严学生会逆反崩溃。
6.太叛逆的学生个人感情问题要心平气和谈论。
其实呢，这是大方向，要看学生具体情况。要是你一管就和你拼命自然也严不起来。。。。。。你对学生这么上心一定会成为优秀班任的！希望这回答能有一些帮助吧！