激情教师
让体育课充满激情
我们在评价体育课时，有时会遇到这样的情形：既找不出执教者知识上的错误，也没发现讲解示范上有什么明显失误，但是又说不出有多么好，总觉得象缺少点东西。缺少什么呢？仔细思量，发现缺少的是激情—体育老师特有的那一份丰满内在的激情！而体育课是一个相对动态的课堂环境，特别需要体育老师的激情，并以此来引领学生的激情。
激情不是凭空而来的！那么激情来自哪里呢？1）激情源于爱心。许多体育教师总是充满激情，那是他们爱得自觉的表达与倾诉，那是一份值得学习，值得尊重尊敬的激情。可以在学校体育教学中全方位地为学生服务，建立新型的师生关系，真正实施教师对学生的引导点拨，实现新课标对学校体育教学的使命。2）激情来自自信，只有业务扎实，认真解读新课标，仔细钻研教材，吃透学情，精心思考每一节课，熟悉教材，才会有底气，才会成竹在胸，充满自信。有了自信带来的激情。就可以营造体育课堂的生动气氛，提升体育教学境界。3）激情还来自志趣，志趣广泛而高尚，可以使体育教师头脑灵活，幽默风趣，反应机敏。有了志趣带来的激情，就可以增加我们体育教学的底蕴，构建新课标下的体育教学的新框架，真正落实新课标关于“全面发展学生体育素养的要求”。
在体育教学中，激情怎样表现呢？体育教师外观的整洁，健康自不必多说，我以为不外乎以下三方面：
一、语言应抑扬顿挫，点到为止。
示范应时而宜，准确到位，言为心声，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，语言也是最利于表达情感的媒介，一些体育课缺少激情，讲解总是一个腔调，没有节奏，或者罗嗦，表达不清楚，这主要是由于教师对教材吃的不透，课情把握不准，语言平淡，缺乏逻辑性造成的，学生听着容易，不知所以然，该出口时就出口，确实不是那么简单的事。这类教师应该从基本功练起，提高口头语言表达的感染力和逻辑性，真正做到有声有色的进行教学，教师示范准确优美很重要，但更应根据需要去选择无论是示范时机的把握，示范方法的运用，还是示范对象的选择，示范结果的评价等，都要应时而宜，都要为我们的教学服务，让学生在激情的氛围中体验体育课的乐趣，学会健身的本领。
二、教材的选编，课堂结构的设计，宜张弛有度。
新课标给了教师很多的自由的空间，在设计教学时，要预留出教学高潮出现的时机，引导学生达到思维力度的高峰，达到身体练习的高峰，课堂高潮迭起，气氛热烈，学生参与教学的积极性就会增加，课堂就会是一堂活水，而不是一潭死水，平铺直叙的课如温吞水一般，难以给人留下深刻的印象，我们再层层递进，实现教学目标的同时，要善于运用悬念，吸引学生运用对比激发学生，运用结伴或分组，让学生相互协作等等手法，使课堂呈现出起伏和张弛等变化。
三、教学方法宜灵活多样。
教学虽无定法，但确需要讲究教学方法，选择恰当的教学方法是教师备课的重要方面，也是教学智慧的体现，结合教材的文本和学生的实际，每节课要有针对性的教学方法，而且应注意采用灵活多变的教学方法，我们在制订单元计划课时计划时应该体现，使课堂面目不断推陈出新，使学生在富有创造性的教学过程感受创新带来的学习乐趣，真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的课堂是生机勃勃，如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫活，我们在采用任何形式的教学法，都不可忘了这个活字。
充满激情的体育课的表现形式，可能是多种多样的，但不能为了追求形式的花哨，热闹而忽略了体育课发展学生体育素养，健身技能，健康素质的任务，激情不是表层的张扬，也不是肤浅的铺陈，不是声嘶力竭的叫喊，也不是矫揉造作的表演，不是拙劣的东施效颦，也不是可笑的邯郸学步。激情应该是真实的由衷的，是振奋人心的情感的自然而充分的流露。
❷ 张桂云的个人荣誉
先后获得过河北省优秀班主任、河北省学科名师、河北省数学竞赛优秀指导教师、张家口市模范教师、张家口市优秀教师、张家口市德育和思想政治教育工作先进个人、张家口市高考优秀任课教师、张家口市科教工委“优秀共产党员”、张家口市“四个一创优工程”教学能手，张家口市级名师、张家口市高中骨干教师、河北省骨干教师、张家口市首届“激情教师。多年来一直参加张家口市教研室组织的数学教辅资料编写工作。多次担任市级高考研讨课。多次担任张家口市统一考试的命题工作，现在是张家口市学科中心教研组成员，积极为张家口市的数学教育工作尽自己的力量；工作31年，当了28年的班主任，带出过王清扬、马悦、刑冲等十多名市状元、清华、北大生。她辅导的学生中有近百人获全国数学竞赛一等、二等奖；她担任多名青年教师的指导教师，言传身教，严格要求，教学上手把手的教，使他们顺利完成三年小循环，现已成为学校的骨干教师。在繁忙的教育教学过程中，坚持教育教学研究，在国家、省、市级刊物发表十多篇教育教学论文，主持和参与了省级以上课题两个，获得过国家级、省级、市级优质课大奖。
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第三卷 激情专育桃李 第二十二节属 真情育菜花
尤菜花的命运牵动着方正的心，他回校后立刻找到郑校长，寻求帮助尤菜花的办法。郑校长说：“方老师，单靠我们学校的力量是不能让尤菜花正常上学的。我们能收留尤菜花，可以全免尤菜花的学杂费，可以在学校范围里资助一下尤菜花。但是尤菜花的家庭太艰难，我们学校也无能为力。你把尤菜花家庭情况写一个报告，去找菜花的村子里再写个证明，我和你一起去区政府。”方正也认为，是应该找下政府才能从根本上解决问题。方正连夜写了一个特困户学生尤菜花寻求救助的报告，详细介绍了尤菜花失去亲人，成为孤儿还要照顾年迈祖母的情况。写着写着，方正流泪了，他觉得不管是从做人的良心，还是从教师的职业道德上看，都应该关爱尤菜花。第二天一早，方正就急忙赶到尤菜花所在的村委会，找到村支书和村主任，要求乡邻能照顾一下尤菜花的家庭。村支书和村主任说：“我们会认真考虑这件事的。”回到学校后，方正向郑校长汇报了情况……
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刘秀又闭上了双眼，说：‘青山哥，快给我一片江南，快给我一片江南……’我似乎听到刘秀急促的呼吸声，我轻轻捧起了刘秀的脸，我的唇渐渐靠近她，猛然间觉得一缕似青荷的清香向我袭来，这真是江南吗？刘秀不正是我的江南吗？我的唇吻上了她的唇，我感觉触电了，一种快感涌遍全身，更有那芳香穿透我的心海，我醉了，醉倒在这片江南的湖水里……
没过多久，奇迹发生了，这十头家猪全怀上了孕。兄弟们赞道：‘公野猪呀公野猪，你真乃猪神，一次就让十头猪怀上了孕。’
方正抱着李丽过河，脚下一滑两人摔在水里，俩人成了湿淋淋的两条鱼了。当时可把方正吓坏了，这要是把李丽淹着怎么办？方正摔倒时也没有敢放手，而是用力把李丽从水中抱着站起来，李丽像个水中鱼，湿湿的秀发贴在脸上，湿湿的衬衣紧裹她的身躯，那胸前的双峰清晰尽显。“噗”地一声，李丽喝的一口水全喷在方正脸上，然后李丽大叫着：“方正，你真把我变成水中鱼了。”方正赶紧说：“没事吧？这脚……
❺ 如何调动教师的教学激情
学校教代会提出如何调动教师工作激情这个提案之后，我和学校班子一直在思考这个问题，教师工作缺乏激情是教师队伍建设的一个顽疾，带有普遍性，其滋生的土壤是多方面的，作为学校这个层面，力所能及的做一些工作是值得我们思考的。为此，学校党总支将这一课题纳入了本学期管理干部论坛的讨论题目，要求学校中层及以上干部人人思考，参与研讨，并作为当前教师队伍建设的一项重要内容，群策群力，解决教师工作激情不足的问题。
一、教师工作激情缺失的主要表现
教师工作激情的缺失是教师职业倦怠的一种表现，尤其是在年龄结构比较老化的学校表现得更突出一些，其外部表现为：从教之初的豪情壮志消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了，对待学生的爱心减少了，走进课堂的神圣感缺失了，无奈当老师的感觉增强了，工作热情的减退了，自我评价的标准降低了。归纳起来主要表现为以下几个方面的症状。
第一，在情绪方面。教师表现为持续的精神不振，情绪抑郁，对教学体验倦怠，情绪低落、易怒内心时感空虚，自我评价低，丧失工作信心和热情，对他人容忍度降低，认为自己的工作毫无意义和价值，对外界和未来过分担心忧虑对前途悲观失望。
第二，在行为方面。教师主要表现为厌倦教学工作，减少工作投入，甚至不备课，教学呆板，缺乏创新，尽量逃避教学环境，对学生冷漠，逃避与同事交往或拒绝与其合作，对学校环境和学校管理牢骚甚多，只注重个人待遇和福利。
第三，在生理方面。教师长期缺失工作激情会导致教师的职业倦怠感。若得不到有效消除和缓解，则会反映出生理能量耗竭的状态，如饮食习惯和体重骤变，身体虚弱，对疾病的抵抗力降低，内分泌紊乱，易患各种心脑血管疾病和神经衰弱、失眠等病症，整个人处于亚健康状态。
二、教师工作激情缺失的危害。
教师工作激情缺失导致职业倦怠的危害是多方面的。一是带给教师情绪上的困扰，并逐渐发展为一种消极、感伤的心境，严重损害和威胁着自身的生理和心理健康，使其个体的生活质量受到严重影响。二是由职业倦怠带来的教师敬业精神不振和工作热情下降必然影响其教学水平的发挥，造成教学工作的低效化和学校资源的浪费，进而影响教育质量的提高。三是教师职业倦怠及由此引发的对学生态度冷漠，对部分后进生歧视、排斥及采用强制手段管理班集体等，将极大地挫伤他们的学习积极性和创造性，并对其个性发展带来伤害，从而影响学生的心理健康和人格成长。
二、调动教师工作激情的措施
（一）从学校管理层面上看。应从以下途径调动教师工作激情。
1、创造“和谐校园”，落实“以人为本”的教育理念。尊重和关爱每一位教师，让教师成为学校的主人，使教师有归属感，从而树立职业自豪感和主人翁精神。
2、树立每一个教师都是学校的宝贵财富和资源的理念，让每位教师在学校都有成就感。在学校工作安排上，要信任、鼓励和支持老师，如通过“压担子”、“老帮青”等形式，发挥他们的特长，让他们承担起能为学校赢来荣誉的工作。
3、适时开展活动，释放教师紧张情绪，避免情绪衰竭。在学校管理中，既要创造活动，激发教师工作热情，又要有意安排活动，放松紧张心理。如在教学中，通过“教学比武”、“英语口语比赛”等激发教师创造性。同时，通过 “五·四青年节”、“教师节”、“元旦节”等节庆日，开展形式多样、内容丰富的文体活动，让老师有一个交流的舞台、情绪宣泄的平台。
4、注重教师情感变化，诱导教师合理宣泄情感。在学校工作中，部分老师由于在职评、评优、工作安排等方面得不到满足，容易引发消极情绪。学校在不能满足教师要求的前提下，应同情教师境况，学校领导要通过谈心等方式让教师发泄消极情绪。
5、创造条件，提高教师业务水平，随时给教师充电让教师跟上素质教育的步伐，使每一位教师能持续发展。让每一位教师跟上素质教育步伐。
❻ 对于老师，你是喜欢年轻有激情的还是成熟的
年轻有激情的老师是能够调动起课堂的气氛的，让学生特别认真的听课。成熟的老师懂得教育方法，他们能够将一个知识点讲清楚，能够让学生听明白。对于这两种老师，你喜欢哪一种呢？
❼ 激情老师(又名爱上美女老师)的txt全集下载地址
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因为小说改动比较大，所以没有及时更新，请大家理解。
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