教育机构班主任干什么
一、班主任的职责：
在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。不仅担任任课教师负责本学科教学，除此之外全权负责管理一个班级。
二、班主任的基本任务是：
按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
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班主任的日常工作：
一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
八、注意和处理好班级偶发事件。
② 班主任工作内容是什么
1、树立正确的教育思想，全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的初中生。以人为本，尊重学生，要树立为学生服务的思想。
2、认真贯彻德育工作计划，引导学生自觉执行《中学生守则》等有关规定，积极组织各种有意义的教育活动，培养优良品德和行为习惯；并做好综合素质考评，填好考评手册。
3、根据班级实际情况，不断为班级确立正确的前进目标，向全班学生提出各种具体要，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。
4、加强学习目的性教育，培养学生的学习兴趣和克服困难的意志品质，培养良好的学习习惯，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素质的全面提高。
5、关心学生身心健康，重视心理教育，进行心理疏导。
6、积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作，及时把学生的意见和建议反馈给任课教师。主动争取家长对班级工作的支持，有目的的开好家长会。
③ 班主任工作的任务和内容是什么
班主任工作内容及方法在各类教师招聘中属于考试分析，考察时多以客观题和简答题以及论述题来进行考察，但是近两年在案例中偶尔会涉及相关考点，特别是“了解和研究学生、组织和培养班集体”这两个考点考频最高，涉及客观的同时也涉及主观考点。所以该知识是识记类知识点，但是还要注意有意识地与案例结合，所以对于该知识点要多维度全面的准确识记。
任务一：研究、了解学生，掌握班情：
内容：在研究了解学生个体的基础上，研究班级学生的特点（思想特点，纪律特点，兴趣爱好特点，学习情况，家长情况和家庭教育特点等）
任务二：做好班级常规管理工作
内容：班干部选聘，一日常规，考勤制度，班级日志，值日制度，卫生制度，班级例会，晨读晨检，文明礼仪，，家校联系，家长会等。
任务三：科学、有效地实施思想道德教育：
内容：针对学生的思想道德实际，设计多种学生喜闻乐见的教育方法实施，例如：主题班会，外出参观，辩论认，报告会，远足，考察，游学，志愿者活动，竞赛活动等。
任务四：创建优秀班集体：（班主任的核心基本功：优秀班主任带出优秀的班集体）
内容：制定班集体建设计划：怎么发展，计划有近期（本周），中期（1-2），远期（本学期）研究班情，制定目标(德智体美劳)组织分工（详细），纪律，舆论（树立），班风，活动安排，定期总结（两周、一周总结），计划调整。
任务五：精心开展教育活动：
确定活动的选题，（调整、讨论）活动方式，分工准备，确定并培养主持人，会场布置，有外请人员提前通知，广泛调动同学积极性，活动后总结，研究如何开展后续活动。尽量调动更多同学的积极性，总结方式：写一写，讨论讨论，教育要有连续性，下次活动要与这次衔接。如何引导，支持他们。
活动过程是教育过程。提升自己能力的过程。
任务六、加强对学生的身心健康教育
关注学生的身体健康，心理健康，配合学校体育组保证班级体育活动数量、质量；与心理健康教师配合，做好本班学生的心理健康辅导，发现心理问题，及时与教师、家长配合，采取有效的措施进行疏导，有严重问题，及时就医。
④ 教育机构的班主任是什么意思
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。
班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
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班主任工作意义：
1、班主任是班级的组织者、领导者
班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。
2、班主任是学生成长的教育者
班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。
3、班主任是联系各任课教师的纽带
组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。
⑤ 学而思教务管理老师（班主任）是做什么工作的
事情主要是学生的报课，与家长的沟通，再加上做报表。前途的话，企业内部是有升职通道的。做得好，可以一路做到校区主管。工资是基本工资+提成的形式，学生上课多的话，班主任有提成。
注意事项：
1、教务管理不适合男性任职，需要极大的耐心和细心，这个工作整体来说是为了增加和家长以及学生的粘合度，以及后续二次消费而设置的，所以男性做起来会比较困难。
2、如果想利用这个岗位来提升考教师资格证方面的能力的话，建议放弃，这个工作是琐碎的内容比较多，会占用很多下班之后的时间，唯一能对自己有帮助的可能就是看看其他老师们如何上课，如何备课之类的。当然，如果想提升一下交流能力，应对能力这些，还是不错的。
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学而思教育观点
1、老师，不要和孩子争夺成就感。
2、家长，请不要给孩子讲题。
3、孩子的榜样要多元化。
4、不恰当的激励方式会适得其反。
5、不用担心孩子看故事书和动画片。
⑥ 教育行业的班主任怎么样
教育行业的班主任是一个特别会锻炼人的角色，很多人都不喜欢当老师，麻烦事情太多，特别消耗一个人的脑力经理。
⑦ 培训机构班主任属于什么部门
班主任属于管理部门。
一、教师的岗位类别：教师的岗位类别主要有专业技术人员以及工勤人员和管理人员这三种，位于不同岗位的教师会属于不同的类别。
二、教师的岗位等级：教师的岗位等级与岗位类别有着很大不同，分别有副高、中级以及助理还有员级等不同的等级之分。除此之外，工人又有二级、三级、四级以及五级和普工的分别。管理层又有管理八级、九级以及十级之分。
三、教师的岗位名称：教师在填写岗位名称时，可以根据自己的实际情况在高、中一、中二以及中三还有小中高、小高以及小一和小二还有技师以及高级工和中级工之分。另外，还有普工以及副科和科员以及办员的分别。
⑧ 班主任要做哪些工作
常规工作
1.开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2.做好班级学生情况分析，保证家访率100%。
3.排好座位，安排好每天值日生。
4.竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。
5.抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6.抓好学生卫生习惯，保护视力。
7.组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。
8.与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。
9.做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
10.每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。
11.配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。
12.积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
13经常与家长联系，并做好记录。
14.抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
15.准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
16.学期结束写好学生评语。
⑨ 小学班主任的职业与义务
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章 配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章 职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章 待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章 培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章 考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。