形容老师上课的成语

A. 形容老师讲课精彩的成语

讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

B. 形容教师讲课的成语

1、妙语连珠

【拼音】： miào yǔ lián zhū

【解释】： 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

【举例造句】： 他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。

2、滔滔不绝

【拼音】： tāo tāo bù jué

【解释】： 滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

【出处】： 五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”

【举例造句】： 斡离不得汪豹献了李刘隘口，无人阻当，滔滔不绝，把十万大兵尽数渡了黄河。

3、出口成章

【拼音】： chū kǒu chéng zhāng

【解释】： 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

【出处】： 《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”

【举例造句】： 人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。

C. 形容老师讲课好的的成语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3.【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3.【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3.【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

D. 形容“老师上课精彩”的成语有哪些

1、妙语连珠 [ mià yǔ lián zhū ]
【解释】：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
【出处】：这个词很难找到明确的出处。和这个词最相近的词是“妙语如珠”，而“妙语如珠”的出处一般认为是苏轼的诗《次韵答子由》中“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”
2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]
【解释】：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
【出处】：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。”译文：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]
【解释】：形容文思敏捷。
【出处】：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云:“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。”译文：有人去拜访，看见他好久没有说一句话，吞了三下口水，一会儿就写了三篇文章。
4、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
【解释】：形容叙述、描写生动逼真。也说绘影绘声、绘声绘影。
【出处】：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。”
5、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。” 循循：有步骤、有次序的样子。诱：引导。
【出处】：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。译文：先生做事善于有步骤地进行引导，我今天没有这个掌控能力，先生见怪了。

E. 形容老师上课认真的成语有哪些

一丝不苟、孳孳不倦、举一反三、循循善诱、郑重其事
一、一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]
【解释】：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
【出自】：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
【翻译】：上司询问知道，看见世叔做事认真细致，一点儿不马虎，升迁只是时间问题。
二、孳孳不倦 [ zī zī bù juàn ]
【解释】：指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：先秦.诸子 《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”
【翻译】：只要天天孜孜不倦，没有人敢安乐。
三、举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：春秋 孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【翻译】：如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。
四、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：春秋.孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【翻译】：夫子循着次序一步步诱道我。
五、郑重其事 [ zhèng zhòng qí shì ]
【解释】：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
【出自】：冯德英《迎春花》第六章：孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看标语。

F. 形容老师上课认真的成语

成语有：一丝不苟、循循善诱、全神贯注、郑重其事、一心一意。

一、一丝不苟

1、拼音：yī sī bù gǒu

2、释义：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。

3、出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。（白话文：上司经询问知道，看见世叔办事认真，升迁的日子就要到来。）

二、循循善诱

1、拼音：xún xún shàn yòu

2、释义：指善于引导别人进行学习。

3、出处：先秦·孔子《论语·子罕》：夫子循循然善诱人。（白话文：先生善于引导别人进行学习。）

三、全神贯注

1、拼音：quán shén guàn zhù

2、释义：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

3、出处：现代·钱钟书《围城》：人事太忙；不许我们全神贯注；无间断地专怀念一个人。

四、郑重其事

1、拼音：zhèng zhòng qí shì

2、释义：形容对待事情非常严肃认真。

3、出处：明·沈宠绥《度曲须知·收音回答》：何等郑重其事，今人乃卑人不肯习也。（白话文：多么严肃认真地对待事情，现在的人是卑人不肯学习的。）

五、一心一意

1、拼音：yī xīn yī yì

2、释义：做事专心一意，一门心思地只做一件事。

3、出处：西晋·陈寿《三国志·魏志·杜恕传》：故推一心，任一意，直而行之耳。（白话文：所以只有一个心思，坚持一个意思，做的正行的端罢了。）

G. 形容老师上课的成语

本，条文、照葫芦画瓢 【反义词】断章取义，道士宣科、发言等死板地按照课文，不生动：科条。形容讲课、状语形容老师讲课照着书读的四字成语是“照本宣科”。” 【结构】偏正式，没有发挥：宣读、定语：“也不用僧人持咒：书本；科；宣。 【出处】元·关汉卿《西蜀梦》第三折、添油加醋 【例句】语文课本应重视学生能力的培养；而不能照本宣科。照着本子念条文、讲稿。 【用法】一般作谓语；不能写作“昭”。 【辨形】照。 【近义词】照猫画虎。 照本宣科 zhào běn xuān kē 【解释】照：按照

H. 形容老师在课堂上的成语

口若悬河
kǒu ruò xuán hé
【解释】若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。

【出处】南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。”唐·韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”

【结构】主谓式。

【用法】含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。

【正音】若；不能读作“kǔ”。

【辨形】若；不能写作“苦”；河；不能写作“何”。

【近义词】夸夸其谈、侃侃而谈、能言善辩

【反义词】沉默寡言、噤若寒蝉、闭口无言

【例句】平时见他读书多；谈话少；谁知他一谈起中国古典文学；便～；无休无止了。