梁栋老师

① 我最敬佩的一个人作文怎么写

我最敬佩的人不是百万富翁，也不是着名歌星，而是一个平凡的人。他，就是我爸爸。
我的爸爸特别爱好体育锻炼。有一次，我在家写作业，突然，“嘭”的一声，把我的思路打断了。哎，爸爸又不小心让手中的哑铃掉了。他也不知掉了多少哑铃了。他从早练到晚，一刻也不知道休息。“儿子，快过来一下，把这个哑铃帮我抬一下！”我一过去，他指着那个大大的哑铃说。“别用那么重的嘛！会伤到手的！”他却说没事。我没办法，还是把哑铃在他的协助下，抬起来了。
到公园去玩，爸爸也不忘记练习。有一个星期六，我们一家高高兴兴地去公园玩，我突然看见爸爸的包很重，我很好奇，就问爸爸这是什么。爸爸却说这不能告诉你。到了公园，爸爸打开包，“哇，这是去体育场还是去玩啊！”只见他包里放着哑铃、拉力棒、足球、仰卧起坐用的垫子……各种各样的器材展现在我们眼前。这都可以办一个健身器材展了。。不出我所料，在我和妈妈尽情玩乐时，爸爸又练了一整天。
爸爸在哪里都不忘练习。有一次，我生病了，没上学，家里没人，就一起到爸爸妈妈的单位上去玩。我先到爸爸的单位上，爸爸竟然一只手举哑铃一只手打字。我说他三心二意，他却说：“练习是要见缝插针的！”
是啊，“练习是要见缝插针的！”爸爸就是这样一个人，他的教诲我永远不会忘记。

② 财商学院梁栋老师讲带你去一块跟着他买基金股票是否真的

真的，骗子来就是坑你的，要是真能炒股挣大钱，他还会去当啥老师吖，那有那闲工夫，又是当老师，又是带人炒股票吖，早到处潇洒去了。你当他是雷锋吖。

③ 江苏省黄桥中学的办学条件

据2015年8月该校官网显示，该校有江苏省特级教师2名，全国先进教育工作者、江苏省优秀教师、高级教师86人，教育硕士37人，泰州市、泰兴市名教师、学科带头人46人，兼职教研员9人，泰州市“311工程”培养对象8人 。
教授级高级教师：黄克恭
江苏省特级教师：黄克恭、张德余
江苏省教坛新秀：周树凤、孙宇、张赛男、徐兵、沈琴、戴海源、袁春伟、钱健
泰兴市学科带头人：徐兵、何芬获、李丰
泰兴市教学能手：张赛男、沈琴、周树凤、王美华、陆飞军、陈建文
泰兴市教坛新秀：戴海源、李苇、曹伟、顾美 高考成绩 2015年高考，江苏省黄桥中学1073人参加高考，本二线以上805人，理科最高分394分（A+A+），文科最高分378分（AA+） 。
2014年高考，江苏省黄桥中学1018人参加高考，本二线以上（含体育艺术）807人，本一、本二实际录取人数824人，学校综合排名为江苏省第45名 。
2013年高考，江苏省黄桥中学1004人参加高考，本二线以上（含体育艺术）876人，学校综合排名为江苏省第48名。
2012年高考，江苏省黄桥中学850人参加高考，本二线以上702人，理科最高分408分（A+A+），文科最高分395分（A+A+） 。 学科竞赛 学生学科竞赛成绩一览表时间学生年级指导老师竞赛名称获奖情况2015年6月肖丽文高一叶锦龙2015年泰兴市高中英语新概念（Ⅱ）背诵比赛一等奖王琴三等奖汪玥徐前进三等奖丁可欣戴月明三等奖严婕妤高二宫蕾二等奖高雯辉李兰花三等奖王伶汤云云三等奖葛莹常敏三等奖2012年何一帆张建江苏省中学生生物学奥林匹克竞赛二等奖王言若二等奖周祥三等奖徐雯三等奖参考资料： 智、仁、勇
校训释义：“智、仁、勇”是“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇”的缩写，意思是“喜欢学习的品格接近于智慧，努力行善的品格接近于仁爱，知道羞耻的品格接近于勇敢。” 《相约百年》
词：刘鹏春
一、
当小树被光阴育成梁栋，
当泥塑被岁月铸成青铜，
当你拓下前辈丰碑上精彩的文字，
学子的心又一次深情地朗诵。
啊，黄中，欢聚的日子，生命充满了感动！
感激你的培育，享受你的光荣。
校园的晨风，新鲜了青春的回忆；
少年的笑容，催开了心海的浪涌。
二、
当白发和青春开怀交流，
当承诺和祝福激情相拥，
当你描绘母校明天的迷人风景，
游子的心又一次在校园追梦。
啊，黄中，欢聚的日子，理想再次被点击！
刷新心灵主页，刷新生命内容。
校园的阳光，镀亮了多彩的幢憬；
节日的彩旗，卷挟起奋进的雄风。
（副歌）
相约百年，我们再聚首，让我的成功与你的成功再一次重逢 。 艺体类 ：合唱团、舞蹈队
学术类 ：学生会、广播站、春雨文学社、雨后文学社

④ 老师有哪些不经意的软暴力，很容易伤害到孩子

都说老师孩子园丁，是蜡烛，是孩子的指路明灯，可老师也有三六九等，有些老师在教育孩子的过程，的确存在一些问题，比如看不上那个孩子就会对他实行软暴力。所谓的软暴力看似无形，却能深深刺痛孩子的心灵，进而让健康的孩子长成心里有问题的孩子。

当孩子出现其中一点时，我们就要反思自己对孩子的态度，语言、表情等等是不是给孩子造成了伤害的，当然，幼儿园的老师和学校的老师更是要注意这一点，因为孩子太过于在乎你们的态度了。

⑤ 财商学院梁栋老师讲带你去一块跟着他买基金股票是否真的‘

我觉得投资还是靠自己吧！老师只是教你知识，最后的买卖决策和依据还是自己来决定。因为这个钱是你自己的，必须自己负责。

⑥ 中央美院的老师

A： 艾中信 B： 薄松年 C： 曹春生 柴扇 常任侠 常沙娜 常又明 D： 邓澍 董希文 董祖诒 戴泽 杜键 F： 冯法祀 冯真 傅天仇 G： 古元 广军 郭味蕖 郭怡孮 H： 贺天健 侯一民 洪波 胡一川 滑田友 黄宾虹 黄均 黄润华 黄永玉 J： 贾又福 江丰 蒋兆和 靳尚谊 靳之林 金维诺 L： 雷圭元 李得春 李桦 李宏仁 李化吉 李苦禅 李可染 李琦 李瑞年 李少文 李守仁 李行简 梁栋 梁玉龙 梁运清 刘凌沧 刘金扬 刘小岑 卢沉 刘焕章 刘勃舒 刘开渠 林岗 凌春德 罗工柳 P： 潘公凯 潘世勋 庞勳琹 Q： 齐白石 钱绍武 邱振中 秦岭 S： 司徒杰 司徒乔 司徒兆光 宋源文 苏高礼 苏晖 孙滋溪 孙景波 孙美兰 孙为民 邵大箴 沈从文 盛杨 T： 谭权书 汤池 田世光 佟景韩 W： 王合内 王宏建 王临乙 王珑 王克庆 王琦 王森然 王式廓 王文彬 王熙民 王逊 王朝闻 韦其美 闻立鹏 伍必端 吴冠中 吴作人 X： 萧淑芳 徐悲鸿 许幸之 薛永年 Y： 姚有多 彦涵 杨先让 叶浅予 叶毓中 于非闇 袁运生 Z： 曾竹韶 宗其香 赵瑞英 赵友萍 詹建俊 张安治 张得蒂 张德华 张光宇 张立辰 张凭 张世椿 张世彦 张绮曼 张照旭 郑可 周建夫 周令钊 钟涵 朱丹 朱乃正 祝大年

⑦ 求对联高手帮我对出下联，是写给老师的话！

对句：人梯巧搭登攀路
出句：春风化雨润心田

⑧ 梁栋老师的力气很大像一头牛一头犟牛绳子绷得紧紧的仿佛随时都有可能断掉这句是不是比喻句

“梁栋老师的力气很大像一头牛一头犟牛绳子绷得紧紧的仿佛随时都有可能断掉”这句话有比喻的内容，只是语序不是十分合理。修改后句子可以是这样的：“梁栋老师像一头牛，一头犟牛，力气很大，绳子绷得紧紧的仿佛随时都有可能断掉”。这句话的比喻内容就是“梁栋老师像一头牛，一头犟牛，力气很大”，至于下面的“绳子绷得紧紧的仿佛随时都有可能断掉”不是比喻。

⑨ 永宁中心小学的学校老师

在永宁中心小学百年校庆之际，学校为邓湘老师出版《邓湘诗文》。这校园文化之小插曲，亦与“文昌”故地永小历来重视人文情怀分不开。
书香凝梓里，芳圃漾春风。永宁乃榄镇开埠之地，名人辈出，文化底蕴深厚，现为全国先进文化社区。近年学校以书法为切入口来打造“书香校园”，这是学校开展“文化小榄、书香永宁”精神文明建设其中的一项乡情教育。
具有诗文情结的邓湘老师，其作品平白易懂，清雅脱俗，如清泉汩汩自心底涌出，虽无曲折跌宕情节，然而都是真情实感的流露。作品主调可用一个“爱”字表达，包括三方面内容：爱乡，爱情，爱心。
来自粤东北山区的邓湘，1993年分配到小榄工作，他赶上看到了小榄甲戌菊花大会的盛大场面：菊花的缤纷多姿，菊城的不凡气象，菊城人的质朴热情，使他留下了深刻的印象，并将感受化作诗韵词章。他在《小榄改革开放绽放的奇葩》中写道：“在这里，人们病有所医，居有其屋，老有所养。”“因有了一代精英的勤劳、拼搏、顽强，才有了你今天的光明、和谐、富裕、安康。”“团团花，簇簇花，偏到深秋展秀华，馨香醉万家。”他以《三字经》来热情讴歌永宁的伟大成就：“改革后，春风爽，好政策，志气昂。中坚力，挑大梁，工商界，百业旺。扩校舍，为家乡，科学楼，设备良。大投入，推前浪，重品德，要质量。”诗言志，这就是邓湘老师对小榄印象之深厚情结。
邓湘是一位感情丰富的年青人，有爱情的追求也有对现实生活的诠释，更有对大爱的歌颂。他在《星空下的你》中写道：“呼吸着共同的空气/在这温暖的春天里/你我带着滋润的露珠/带着羞涩的笑容/在朦胧星光的陪衬下/陶醉于山边野花的馨香”。在《宝马车与诗》里，他感触：“可是有一天/心仪的女友忽然对他说/你以后不要送诗了/要送就送部宝马车吧” 。在《中华师魂》里写5.12大地震“临危不惧怕/拼死护苗花”赞美勇救学生的袁文婷老师；他在《长相思》中写张米亚老师“爱幼苗，/护幼苗。/地陷楼倾不断腰”。在《永恒的爱》里，他说：“昨天那场灾难，早已成为记忆，今天的生灵，混合了血与爱的魅力”。这些爱乡、爱情、爱心的诗句，有对美丽菊城的热爱，有朦胧爱情的追求，有对人间大爱的诠释，可见邓湘老师是一位有血有肉的充满真情实感的男子汉。
邓老师为能来到这南国金凤凰的菊城小榄，以及被喻为金凤凰上一颗明珠的永宁工作而感到自豪。并立志选择这里为第二故乡，而且很快就找到真爱，成为小榄的女婿，之后，他作为一位园丁，将“爱”倾注在育苗上，当然也包括自己9岁的女儿，使她成为一名“诗童”。
而在教学上怎样体现爱，笔者认为，努力钻研“传道授业解惑”之道，提高教学质量就是爱心体现。邓湘在《兴趣是最好的老师》一文中提到，从兴趣中找到创新，从思维中找创新；在《和谐校园》一文指出，“平等对待每一位学生，奏出和谐的第一音符，‘和中有异’是第二音符，温情笑容，奏响和谐最强音。”
“没有爱就没有教育”，邓湘老师是永宁小学众多实践爱心教育的老师中的一位，这间百年老校就是不断在秉承“爱心奉献，勤于进取”的教风，去推动“勤勉自勉，博学善思”的学风，从而树立“严谨厚实，求美崇德”的校风，并且在“刚健自强，乐观向上”的校训激励下培育出一代代人才。
永宁小学很早就成为广东省一级学校，近年还是我镇国家重点课题试点校之一，邓湘老师认为在这个充满活力的团队里能得到很好的锻炼，感到十分荣幸。
邓湘老师能写出如此多的诗词文章，并且能付之出版成集，我有两个感想。
第一，邓湘爱好读书，自觉努力进修祖国传统文化，是教师提高自身素质的体现。他在《读书带给我快乐》中写道：“当别人在娱乐休闲时，我读起了《中国文学史》；当别人在为经商绞尽脑汁时，我读起了四大名著；当别人在双休日出去游玩时，我裹起了书籍奔向了二十多公里外的学校；当别人在醉入梦乡时，我诵起了诗词歌赋。”“在知识的海洋里，我陶醉于中华文化的博大精深，陶醉于抑扬顿挫的诗词韵调。” “因为读书，锤炼了我的意志和毅力，充实了我的业余生活，提高了我的文化涵养，促进了我的家庭和谐。”另外，虚心向老前辈资深的诗教专家曹杜荣等老师请教，与爱好者沟通交流，例如小榄中学吴穗章校长，教办邓永飞副主任，永宁小学梁成初校长，永康小学彭新贵主任和泰洋广告公司老总王任洋等。而今他已成为广东省中华诗词学会的会员，成绩得到行内认可。
读其新诗长短句，其思维转折有度，音韵和谐，节奏感强，没有故弄玄虚的晦涩字眼，而是平白不俗，清新雅致，字里行间看出其扎实的文学基础。
第二，于校园而言，将传统文化转化为教学资源是一项探索，如何在应试教育为主的机制下去传授诗书画等传统文化并能做到两不误，其实就是校园素质教育的科研课题。实践证明，校园文化，即第二课堂是一个很好的方式，永宁小学在这方面历来走在前面并取得了较大的成绩。联想到去年永宁小学倡导教师书法大练功活动，为书法进入课堂创造很好的条件，因此鼓励教师进行传统文化修养，是推动校园文化建设的举措。
学无止境，就邓湘老师的新体诗与古体诗对比而言，笔者认为后者在平仄及诗境方面尚须不断努力锤炼，使之更为成熟。更希望他能发挥长处，在校园文化活动中积极开展诗教传播的活动，培养诗词新苗，不负学校期望，为我永宁的文化繁荣作出贡献。
题永宁小学百年校庆
一
元月黉宫，百花争艳迎华诞
百年永小，万象更新祝良辰
二
老树发新枝，栉风沐雨成梁栋
百年创名校，添彩增辉耀城乡
三
忆往昔，百舸争流破浪乘风赢魁鼎
看今日，万马奔腾扬鞭催骥占鳌头
四
百年永小刚健自强桃李芬芳结硕果
千万学子乐观向上功勋卓越创辉煌
题教师节
三尺讲台，世人扬颂
一生敬业，史册流芳
题三八妇女节
庆三八，两个文明结硕果
祝小榄，千秋大业创新篇
题丙戌年春节
紫燕吟歌千柳绿
春风化雨满园新
题2007年牛市
看风看雨看云看海看潮升潮落
赢志赢心赢智赢财赢人笑人欢
题已丑中秋
举国欢腾迎佳节
合家欣乐庆中秋

⑩ 写一篇老师叫我们背课文我们没背,之后被罚抄课文的作文700字作文

此其谬误，自思之甚，省之多者，自亦甚悔，大气自己，学校之铁律去触犯，亦深知其所犯罪之重也，谓自所过甚矣愧。
学校一开学乃申，再言校规校纪，戒生勿违校规，而我无以学与夫子之言置之于心上，无重师言，无重学校颁之要也，为之耳旁风，此皆不宜也。亦谓之不尊师。宜以师言紧记于心，以学校颁之校规校纪紧记于心。
其后，我静者欲久，此过非为身也烦，夺己之学。且吾之为学亦成也及坏者，坏学者制.在诸生中亦为之不良者。以吾一人之过，或为他人所效，及班级纪律性，年级纪性，谓学校之纪律亦一坏，且予谓自有厚望之师，君亦一伤，亦谓他人之父母者不负责。
每一学校皆愿其弟子为佳，周至，立善形容，亦使我之学有一善状。每一同学亦皆愿学自与一之善学也来学，生活。在我亦愿有之善学也，然一人之善学也以者众而共守而立之，而我自此而过，以破学者善处，为甚不宜之，若一生皆是鱼，则不有之善学处成，谓反校规者罚亦宜之。
我在家亦待了半个月也，自己想了多，亦觉自犯了甚罪，吾知，为此大亡，吾当为己之过失，，我亦愿将任虽是不任其咎，尤为要高校于教者，此非中思不可辞之要也。
吾诚而受讥，并愿受学予之理。
负，夫子！余犯者一大者性也。吾知，师于我者校规亦甚之怒。我亦自知，至于学生，不犯校规，不违纪律，作事自是一项极大之任，亦本之义。然而吾连最粗者皆不能。如今，犯了大罪，吾深悔焉。我以此舍为镜时时检其事，非与教其，自觉受监。吾欲知羞而警，知羞而奋，亡羊补牢、化耻为动力，强学。
我亦欲因此事，重臣心识，强责任也。自然欲学者，学于余以最重之，谓今之生，业皆所甚重者。吾乃今少，我又往战之力。且欲凿一，在自勉一，愿师为我一为生之机，吾善改者，认认真真之去学，之生活实，然在家亦甚误课程，庠序之业固急，学者亦尽，在后之学生中，我必好学，诸课皆力上驱。
忆初入学时，班主任师与副班主任谓臣有大之望，学能受，可于纪事而有故也，在学三令之铁律下，于明校纪校规之大境下，我犯下之甚者误，学于吾所宜诛之，吾不知几大曰，校长，师吾过矣，我误矣。母亲，父吾过矣，寡人误矣。
于是月中，余日犹时而起，念我在学校亦活近年矣。谓学已深之情，于后学之臣，当已新之面目，至于学校，不在于学校、年级有余之班主任黑。无论在学犹在彼我皆得以校规来责己，吾必守此。将为吾人之转折点，师乃愿为世之梁栋，故余于后学之学所益之力，不惟以师臣之知学，更学何人，犯了此谬，于家长于我之望亦一种莫大之搏击，主劳赁，使我可生之于人上些，好些，使我得身心之于学中去。然而，余过而失主之心，亦谓君心之一否。
吾甚愧。师见此信意亦可知朕于此事有甚深之过也，信其悛心，吾行非师之律挑战，为己之蹉跌，愿师可恕其误，我亦当向君保之不复再发。于是一切吾将深入总，深省，请师信得