老师拿着手帕扩句

❶ 手绢的秘密作文300字

今天下午，老师要带我们做个试验，需要用到酒精、打火机、手绢、盘子和一些水。我疑惑不解，不知道老师想用这些平常到不起眼的东西来干什么，在左思右想也想不到的状态下，走到讲台上，神秘地说：“同学们，世界上有许多众保险，那么手帕有没有保险呢？”同学们十分好奇，问到：“老师，这是什么意思，酒精是消毒的，手绢是擦东西的，他们在一起能干什么？”经他这么一提，我的脑子里又蹦出了几个小问号，老师继续回答：“这几个物体十分有趣，组合到一起会变成什么样呢？大家试目以待！”
开始实验了，每一位好奇的同学都仔细地看着，有的甚至还站在板凳上，伸长了脖子，瞪大了眼睛生怕落下任何一个地方和细节。老师先拿来一块手帕和盘子，把手帕展开翻来翻去地让我们看，等我们确认什么东西也没有了之后，老师才把手帕放进盘子里，“好像变魔术呀！”我说道。老师说：“大家请静观其变！”这时，老师又拿一杯水，把水倒进盘子里，让手帕湿透后，再把水倒走，然后，又拿来酒精全部倒进盘子里，可这次并没有让手帕全都浸在酒精里。这是为什么呢？我开始有了好奇心，老师要用来干嘛呢？突然，老师拿起打火机，准备点燃手帕，同学们个个都大叫：“老师，这样会爆炸的！”老师却镇定地说：“没关系，别忘了，这个手帕可是有保险的呢！”尽管老师这样说，但我的心却跳上跳下的，同学们张大了嘴巴，脸上带着害怕的神情，老师开始点了，有些人都害怕的闭上眼睛，但是，结果却不是我们想象的那样，火并没有把手帕燃烧，而是在手帕周围转着，还有颜色，不是黄色，而是紫色和黄色结合在一起，十分美丽。然后火焰越来越大，火苗越来越高，这么大的火，应该可以把手帕烧坏了吧！我心里这样想，渐渐地原来那旺盛的火焰变得越来越小，最后竟然灭了，老师把满是酒精味的手帕拿出来，使我们大吃一惊，手帕都能在这么大的火焰中毫发未损，真奇怪！手帕为什么能在这么熊熊火焰中不被燃烧呢？而且还毫发未损？该不会真的是上了保险，施了魔法？
在我百思不得其解之下，我去问了老师，老师十分耐心的给我讲了一遍，“哦，原来是这样！”我恍然大悟，原来是酒精燃烧时，上面火焰温度高，下面温度低，老师用的是百分之七十的酒精，百分之三十的水不烧干，手帕是不会烧坏的，其实是酒精里百分之三十的水保了险，是科学知识发挥了神奇的作用。
这个实验可真神奇！以后我们一定要多观察，多发现，多思考，真是生活处处皆学问呀！

❷ 四年级上册语文试卷

四年级语文(上)期末试题
一、拼音乐园(读拼音，写词语)(10分)
lǐnɡ xiù xiāo huǐ xìn lài xīn xīn xiànɡ rónɡ

hé lǒnɡ jī chǔ cán kuì yīn qínɡ yuán quē

二、火眼金睛(比一比，再组词)(6分)
编()恼()愧()模()
遍()脑()魂()摸()
juàn ( ) 指“下降”( )
juǎn ( ) 指“掉下”( )
三、好朋友(对对子)(6分)
神州对 () 千山对() 天南对()
杏花红对( ) 山河增秀色对( )
四、小裁判员(判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”)(4分)
1、“埋(mái)怨、一担(dàn)、苹果(píng)、明珠散落(sàn)”四个词中带点字读音完全正确。 ()
2、写“磨、床、底”这三字中的“广”时，横要写得长些，撇要写得短些。 ()
3、“惩罚、皎洁、优异”这三个词的近义词分别是“惩办、明亮、优
秀”。()
4、“我们可以是足不出户逛‘网上商场’，用‘电子钱包’付款……”句中加点词加上引号表示这两个词具有特殊的含义。()
五、成语天地(按要求填上合适的成语)(5分)
1、读了《虎门销烟》这篇课文，我多想用、、
这些成语来赞美林则徐啊！
2、看着农田里黄澄澄的稻谷，成群的牛羊，我不禁想起了、、这些成语。
3、熟悉你的语文老师吗？请用几个成语来说说他(她)给你留下的印象(不少于3个)

六、句子乐园(6分)
1、把下面的句子改成带“被”字的句子。
(1)夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草。

(2)普罗米修斯悄悄地把茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中。

2、扩句(至少扩两处)
(1)沙地上种着西瓜。
(2)老师讲故事。
3、用修改符号修改病句。
(1)墨似的乌云和倾盆大雨从天空中倾泻下来。

(2)会场上非常安静，只有少数人在随便大声讲话。

七、日积月累。(6分)
1、通过本学期的学习，你一定积累了许多优美词语吧。请选择几个写下来：
再从中选2－3个写成一段话。试试看！


2、春节就要到了，家家户户又要贴上大红春联了，请为你家选两副春联吧！


3、填歇后语
(1)——没安好心。
(2)小葱拌豆腐——。
(3)请再写两条。
4、(1)胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的：“”那样吗？
(2)我班有些同学基础比别人差一些，但又不愿下功夫。我真想用“”这句名言来劝劝他。像这种与勤奋学习有关的名言，我积累了不少呢！其中我最喜欢的一句是：。
八、拷贝室(21分)
1、“，潭面无风镜未磨”选自刘禹锡写的。我还知道有关月亮的诗词有《》、《》。……
2、《江雪》这首诗中写景的两行诗是：“，
。”我在课外阅读中还积累许多写景的诗句，如，。
3、清早，，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这，便会情不自禁地赞叹：“这真是“，”呀！
4、清晨，东方露出了，天安门城楼在晨曦中。
5、本学期的课内阅读，让我们不仅认识了的徐悲鸿，还认识了为人们盗取天火的；我们饱览了的九寨沟，雄伟壮丽的；养成了的好习惯，我还知道了、都是好习惯。
九、快乐阅读(阅读短文，完成后面的练习)(15分)
温暖
一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。当我钻到汽车上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。我一时不知所措，便大哭起来。
听到哭声，售票员阿姨(拔、拨)开人群挤了进来，拍拍我的肩膀亲切地说：“小朋友，怎么啦？”我一边抽噎着一边说：“我……我(忘望)带月票了。”“哦，这么回事，你今天没(戴带)阿姨相信你，下次一定要注意呀！”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面(买卖)票去了。就在她在一转身时，我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱，放进了售票包。
我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。
1、查字典。
“售”用部首查字法应先查部，再查画。“赶”用音序查字法，应先查音序字母。“赶”在字典中有以下几种解释：(1)追；(2)加快行动，不耽误时间；(3)去、到；(4)驾驶；(5)驱逐。“赶车”的“赶”应选种解释。
2、用“”画出文中括号里正确的读音。(4分)
3、概括第二自然段段意：(2分)

4、读了最后一段你有什么疑问吗？先提出问题，再解答。(4分)
问题：
答案：
5、说说你读了这篇短文后的感受。(5分)


十、口语交际(5分)
2008年奥运会将在北京举行，到那时将会有许多外宾到我国观光旅游。为了增进他们对我国的了解，请你把家乡的风俗介绍给他们。十一、小作家(18分)
通过一学期的学习，你一定有很多收获吧！或是思想上，或是学习上，或是体育上……请你给远方的亲人 写一封信，把你的收获告诉他们，让他们也分享一下你成功的快乐。要注意信的格式。

❸ 手绢上绣着梅花如何扩句

她送给我的手绢上绣着梅花，那是我最爱的花。

扩写句子有三种具体的方法：

1 想象扩句法。想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把

句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

2.描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

3.说明扩句法说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

❹ 老师拿着手帕句子写具体

班里的小胖在这次春季运动会上，300米跑步比赛中取得了第一名的好成绩，班主任老师拿着手帕擦去小胖脸上的汗水后，向小胖竖起了赞扬的大拇指!

❺ 老师在黑板上写字。（扩写句子）

老师在黑板上写字扩写句子：

1、辛勤的老师认认真真地在黑板上写字。

2、数学老师用白色的粉内笔一笔一画容地在黑板上写字。

3、一位经验丰富的老师用彩色的粉笔认真地在黑板上一笔一画地写字。

4、语文老师用红色的粉笔在黑板上一笔一画的认真写字。

5、老师拿着粉笔，皱着眉头，耳朵听着同学们的吵闹声，在黑板上一笔一划地写字。

6、老师拄着拐杖，艰难的站在黑板上，一字一顿认真的写字。

(5)老师拿着手帕扩句扩展阅读：

扩写句子有三种具体的方法：

1、想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：你要爱护它可扩成你要像爱护自己的生命一样爱护它。

2、描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：水珠飞腾着可扩成一串串晶莹的水珠飞腾着。

3、说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：李明珍是药物学家可扩成“李时珍是我国明朝一位伟大的药物学家。

❻ 烧不坏的手帕 “ 叮铃铃-----”随着一阵清脆的上课铃声响起，老师一手拿着盘子和盖子，一手拿着烧杯，

记住了一个有趣的活动
在一个风和日丽，阳光明媚的日子，即使有太阳，但空气中仍然是一个寒冷的。但在这一天，我们高年级的同学去一个露天剧场举行的“唱红色歌曲”卡拉OK比赛。

一时，老师领着我们来到了露天剧场，找一个地方坐下来。

刚走到门口，我听到里面一阵嘈杂的教室，在这里可以是一个动物园！再往里走一点，啊，在哪里一个海？人，简直就是海洋。

活动开始了，学生们兴奋地在座位上坐。所有的运动员都在做赛前准备。有些心里默念着这首歌的歌词唱别人在做的动作，其他的整理自己的衣服，头发，好有一个良好的个人形象。看，啦啦队员们也禁不住内心的激动，随时准备哭了，为自己级的球员加油助威。

活动开始后，主持人彭压赧走上讲台，宣布活动开始，然后1号球员立刻走上台去。
1选手演唱的曲目“红星照耀下，他们走上了讲台去一盏灯，整齐的步伐，听，唱多不错的！这声音时高，时远时近，这强度的动作，简单的布局无缝匹配。

没多久后，我和刘紫鑫。当时，我感到非常紧张，生怕自己一点点以后会出什么差错紧张，但你必须面对现实，所以，我和她壮着胆子走上讲台，面部表情流露出一丝恐惧??。这时，邓英杰立即站了起来，用洪亮的声音喊口号：自我表达最右边的歌曲响彻天空，学生也跟着他大喊：自我表达的最右边的歌曲响彻天空！所以，我立刻充满了信心和精神，用他们的头高高的刘紫鑫领奖台在轨道（“歌声与微笑”），口号（自我表达到了极致，歌声响彻天空。），然后是节奏的音乐，跌宕起伏的音乐水平的开始唱。

“我的歌回你的家，请留下你的微笑......”我们俩面对面，面带微笑，有时点头，一起随着音乐的节奏。我们的身高是对称，良好的协调，在唱歌的过程中，无论是视觉还是从听证会是比较好的。，杨敏还拿着一束花运行来我们的啦啦队高举旗帜在天空中摆动电力专用刘紫鑫，真的很开心！ ，但我唱错的地方，在那个时候，我的脸“刷”的一下红了，就像一个成熟的红苹果，我很惭愧，希望找到一个缝钻进去。最后，我们唱完，便急急忙忙走了台上走。

激动人心的时刻，我们的大队辅导员李（）的列表，准备报告的结果，是非常艰难的一分一秒！最后，老师报出，而本集团摆在首位！这是多么令人难以置信，但它的多门。
活动结束，但我怎么也不会忘记这个事件是一个激动人心的时刻，将冻结在我的记忆深处
谢谢你，我希望你喜欢它！???

❼ 将下面的句子补充完整。老师拿着手帕

将下面的句子补充完整。
老师拿着手帕
例句：
老师拿着手帕，给同学擦去脸上的汗水。

❽ 语文习题

得分：________姓名：__________
一、 解释下面词语中带点字的意思。
无价之宝（ ）绝口不提（ ）理屈（ ）理直气壮（ ）
攻无不克（ ）俯 瞰（ ）壮 观（ ） 朝夕相处（ ）
车马盈门（ ）迎风招展（）左顾右盼（ ）殊荣（ ）
二、 把括号内不合适字以及词划去。
1、 秦王（原、愿）意把十五个城（换、唤）这块和氏（壁、璧）。
2、 如果我们两（ ）个闹不和，就会削弱赵国的力量。{填拼音}
3、 在医生的（精心、专心）治疗下，盖叫天的腿骨终于接（准、正）了。
4、 自从学校开展“学雷锋”（活动、运动）以来，我们班级里好人好事（无穷无尽、层出不穷）。
5、 于是，（无论、即使）到哪儿，他（都、也）不忘记挂这两支宝贝笔。
三、 仔细阅读下面一段话，找出需要修改的地方，把它修正过来。
黄小芳真爱劳动。在学校里，她总是代头把教室走廊、窗户打扫地干干净净。星期天，村委会组织值树活动，她又挖坑又挑水，干的可带劲拉！在家里，他常常帮助妈妈洗菜洗碗。她自己的袜子、手帕。从不要别人洗。有一天放学回家路上，她拾到一只手表，还给了失主。大家都夸耀她是个爱劳动的好孩子。
四、 在括号内填上表示“看”的词语，要求不重复。
（ ）老师 （ ）照片 （ ）节目 （ ）病人 （ ）村口 （ ）新书
（ ）山下 （ ）天空 （ ）国旗 （ ）远方 （ ）四周 （ ）敌人
五、 用“√”表示与例句意思相同的句子。
例：没有人不说安吉是中国的竹乡的。
1、没有人说安吉不是中国的竹乡的。 2、（ ）有谁不说安吉是中国的竹乡呢？ 3、（ ）没有人不说安吉不是中国的竹乡的。 4、（ ）没有人否认安吉是中国的竹乡的。（ ）
六、 在括号内填入合适的关联词。
¨ （ ）多读多写，你的写作能力（ ）能提高。
¨ 老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的健康。
¨ 居民主任（ ）写了表扬信，（ ）亲自送到我们学校里来。
¨ 焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格要求自己的子女。
¨ 我们现在（ ）刻苦学习，将来（ ）能为四化出力。
¨ （ ）敌人再凶狠，再疯狂，（ ）休想在老山前进一步。
¨ 我和小刚总是一起来校，（ ）我去约他，（ ）他来约我。
¨ （ ）遇到什么困难，他（ ）有办法克服。
七、 将下列句子正确序号填入括号里。
（ ）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年级的小同学。
（ ）我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？
（ ）“赶快把钱交出来，要不然……哼！有你好受。”
（ ）巡警叔叔个个夸我像个小巡警。
（ ）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了两条巷终于找到了巡警。
（ ）一年级的小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。”
（ ）巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想溜的小青年。

（一）阅读下面短文，回答问题。
鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、联系上下文，理解下列词语。
⑴ 稀有：
⑵ 历久常新：
⑶ 被“蹂躏”过的书：
⑷ 珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（ ），第四件是（ ） 。
（二）阅读短文，回答问题。
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。
2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。
4、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

一、根据拼音组成词语。（3分）
mo：（ ）面 （ ）范 （ ）鬼
yan: （ ）台 （ ）子 （ ）丽
二、照样子，给下列汉字写出其他三个音调的汉字，再组词。（8分）
例：拘（拘束） 菊（菊花） 举（举起） 剧（剧场）
辉（ ） （ ） （ ） （ ）
发（ ） （ ） （ ） （ ）
三、辨析字型、字音，再组成词语。（10分）
绣（ ） 瑕（ ） 瞻（ ） bing（ ） qi（ ）
屏 奇
诱（ ） 暇（ ） 檐（ ） ping（ ） j i（ ）
四、按要求写句子。（12分）
⒈扩句。
余辉照在江面上。
⒉缩句。
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

⒊用关联词语把两句话连成一句话。
年年岁岁花相似。 岁岁年年人不同。
人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
⒋用学过的修改符号修改病句。
⑴我处事非常武断，常常受到同学们的表扬。
⑵《林海》这篇文章的作者是老舍先生写的。
五、积累平台（7分）
⒈“梅、兰、竹、菊”并称为花中四君子。你知道有关它们的古诗吗？请写出一首来。（5分）

⒉写出一句你积累的有关读书、做人的格言警句：（2分）

阅读思考
一、读下面一段话，回答问题。（10分）
（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……
⒈这段文字的主要内容是什么？（4分）

⒉用横线画出一句比喻句。（2分）
⒊从这段文字中，你体会到了什么？（4分）

二、独立阅读短文，并回答问题。（25分）
一 张 贺 卡
“快看，下雪啦！”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。
随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。
“喂，你要小心着凉！”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊！教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！”“我，我身体不舒服，你去吧！”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。
“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竟是同学们用彩笔在贺卡背面的祝词。此时，眼泪已在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中，李小海同学又看到了贺卡上的一首小诗：“朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我们等你，OK！”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。
跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他也抓起一把雪，捏成雪球，想同学们投去……
⒈照样子写词语。（8分）
密密麻麻：
孤零零：
⒉结合短文内容理解下列词语的意思。（6分）
不知所措：
忧郁：
⒊文中画“ —— ”线的句子，你是怎样理解的？（4分）

⒋用“～～”画出描写这张贺卡样子的句子。（3分）
⒌为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡？（4分）

习 作天地
读过《一张贺卡》这篇文章以后，你觉得李小海以后会怎样生活学 习？请以“李小海的一天”为题，写一篇记叙文，要求想象合理、语句通 顺。（25分）

❾ 手绢上绣着梅花扩句

手绢上绣着梅花扩句
手绢上绣着梅花扩句如下：
洁白的手绢上
绣着怒放的梅花。