甘南县教师进修校
教师进修学校是行政机关办的针对本下属单位教师进行进修或培训的行政学校。由专县教育行政属部门主管。1952年开始创办。“文革”期间，几乎全部解散。1978年恢复。主要任务是提高小学在职教师的政治、文化、业务水平。提高小学教育行政干部的领导水平和管理水平。开展教学研究。
教师进修是指在职教师为提高文化专业知识水平和教育技能而进行的学习活动。中国小学教师进修由县一级教师进修学校负责。
(1)甘南县教师进修校扩展阅读：
教师进修学校除举办颁发学历证书的中等师范进修班外，主要办各种形式的短训班、单科培训班、教学研究班等，使在职教师获得新的科学知识或先进的教育理论和方法。以业余进修为主。有函授、面授等形式。
教育部 1980 年 8 月颁发的《关于进一步加强中小学在职教师培训工作的意见》和国家教育委员会 1986 年 9 月印发的《中小学教师考核合格证书试行办法》规定：凡小学教师未达到中等师范毕业程度，初中教师未达到师范专科毕业程度，高中教师未达到大学本科毕业程度者，都要参加系统文化进修。
⑵ 教师进修校属于公益几类
1980年教育部印发《关于师范教育的几个问题的请示报告》的通知（教高一字077号）中指出：“各级教师进修院校是培训中小学在职教师和学校行政管理干部的基地，是我国师范教育体系中的有机组成部分”。“县级教师进修学校，相当于中等师范学校，应该分别享有同等的地位和待遇”。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
⑶ 进修学校是什么学校
教师进修学校是指中国培训小学在职教师和教育行政干部的学校。由县（区、旗）教育行政部门主管。
学校主要职责是负责对中小学、幼儿园学校教师教育活动的组织、协调、指导、管理和服务；提高在职教师的政治、文化、业务水平；提高教育行政干部的领导水平和管理水平；开展教学研究。
负责对教师开展继续教育、学历教育等各类培训工作；指导、检查、督促全县各学校落实教学计划、课标，正确使用教材；同时开展课题研究试验、总结和推广教学教改经验，推动教学改革，提高教学质量。
办学形式：
除举办颁发学历证书的中等师范进修班外，主要办各种形式的短训班、单科培训班、教学研究班等，使在职教师获得新的科学知识或先进的教育理论和方法。以业余进修为主。有函授、面授等形式。
学校设本部和分部，校本部以办公、教研、培训为主。校分部以后勤服务为主。学校内设“六室”（办公室、中教室、小教室、幼教室、德育研究室、图书室），“二处”（培训处、总务处）。
⑷ 教师进修学校是什么性质的
教师进修学校是指中国培训小学在职教师和教育行政干部的学校。由县（区、旗）教育行政部门主管。1952年开始创办。“文革”期间，几乎全部解散。1978年恢复。
主要任务：提高小学在职教师的政治、文化、业务水平；提高小学教育行政干部的领导水平和管理水平；开展教学研究。以“教什么，学什么”、“缺什么，补什么”为原则。
除举办颁发学历证书的中等师范进修班外，主要办各种形式的短训班、单科培训班、教学研究班等，使在职教师获得新的科学知识或先进的教育理论和方法。
以业余进修为主，有函授、面授等形式。 1992 年 9 月，全国（除台湾省外）有 2061 所，专任教师 40290 人，在校生 463204 人。
(4)甘南县教师进修校扩展阅读：
1、承担全区中小学、幼儿园干部、教师培训与管理工作；
2、承担全区中小学、幼儿园教学研究、指导及服务工作；
3、承担全区中小学、幼儿园教育信息资源的开发与推广工作；
4、承担全区基础教育课程教材改革、课堂教学改革、评价考试制度改革等研究和实验工作；
5、承担全区教育科研管理和服务工作；
6、协助教育行政部门做好教育教学相关政策的制定及执行工作。
⑸ 县教师进修学校属不属于中专系列校外教育机构属不属于基层校外教育机构吗评职称要下乡支教吗
县进修学校不属于中专系列校外教育机构，是有编制的教育事业单位，工资由国家财政拨款，是培训中小学教师的，不属于基层校外教育机构，评职称不需要不需要下乡支教。
⑹ 县级教师进修学校校长、书记是什么级别
县级教师进修学校校长，书记是正科或者副处（校长书记理论上平级）
1980年教育部印发《关于师范教育的几个问题的请示报告》的通知（教高一字077号）中指出：“各级教师进修院校是培训中小学在职教师和学校行政管理干部的基地，是我国师范教育体系中的有机组成部分”。“县级教师进修学校，相当于中等师范学校，应该分别享有同等的地位和待遇”。
县级的重点高中校长是正科级，县级的重点高中副校长是副科级，主任？教导处主任，政教处主任，办公室主任，无行政级别
县级的普通高中校长是副科级，县级的普通高中副校长无行政级别，主任无行政级别
还有一种，有的地方高中有党委书记和校长俩职，校长不兼党委书记，那么高中就有二个同级校长的级别
所有的学校并不是行政单位，而是事业单位，所以所有学校都是事业编制，其校长没有行政级别，就是享受这一级别待遇，
公务员的级别
（一）国家级正职：一级；
（二）国家级副职：二至四级；
（三）省部级正职：四至八级；
（四）省部级副职：六至十；
（五）厅局级正职：八至十三
（六）厅局级副职：十至十五；
（七）县处级正职：十二到十八；
（八）县处级副职：十四到二十；
（九）乡科级正职：十六到二十二；
（十）乡科级副职：十七到二十四；
（十一）科员：十八到二十六；
（十二）办事员：十九到二十七。
⑺ 教师进修学院 是什么机构
主要职责是为当地的在职教师、校长等提供在职培训，有规模的学院有时还会做一些函授类(自学考试培训等)的招生，但这不是主业。仅供参考。
⑻ 是一所学校
甘南县教师进修学校是在甘南县教育局领导下的一个行政事业单位。它的工作范围是负责对全县中小学校教研、培训、科研工作的指导、管理与实施。主要职能表现在以下几个方面：
一、对全县各中小学校的教学工作进行有效的专业引领。在认真学习，加强自身建设的基础上，通过深入各学校听课、评课，组织开展各种形式的教研活动，参与学校的校本教研，了解各学科的教学情况和课程的开发情况，组织并参加好上级教研部门组织的各种教研活动，组织全县中小学生各学科的各种竞赛、学习交流活动等形式，进行充分地研究，实施有效的专业指导，提供在教学研究中有针对性的服务，来转变教师的教育教学观念，优化课堂教学模式，改进教学工作方式，不断提高教育教学质量。同时按照县教育局的要求对各中小学的教学工作及教学研究工作进行定期和不定期的检查、评估。
二、对全县中小学校的干部、教师实施各种形式的继续教育，不断提高其专业化水平。负责中小学、幼儿园领导干部的政治、业务素质提高工作，掌握全县中小学领导干部和后备干部的情况，按岗位培训要求和一个时期、阶段的情况，配合上级部门有针对性的对中小学校长进行各种形式的培训。负责全县中小学学科带头人、骨干教师、教学能手和教学新秀的评审和确定。对青年教师、新教师进行不断的跟踪指导，开展教育理论、师德教育、基本功训练等有关方面的培训，使其尽快适应中小学的教育教学工作。通过讲座、观摩、外出学习及其他各种教研活动对全体教师进行以职务培训为主的岗位培训，使教师不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育、新课程的需要。培树典型，对骨干教师进行培训指导，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。此外，还负责全体中小学教师的计算机培训，培训者培训等其他形式的培训。及时组织中小学校的干部、教师参加好上级业务部门组织的各种继续教育活动。
三、对全县中小学的电化教学、现代信息技术教育、体育、卫生、艺术教育等方面进行指导与管理。通过多种形式和途径了解、掌握全县各中小学电化教学的基本情况，并进行有效的指导，按照县教育局的要求对各中小学电教方面的软、硬件建设，现代信息技术教育的教学情况进行指导、管理与评估。对全县中小学教师的计算机水平进行初级的考核、认定。协助县教育局组织开展全县小学的体育、艺术方面大型活动，组织每年度的中小学生身体健康状况检查，组织开展体育、艺术、卫生教育方面的各种教学研究，并定期对各中小学的教学情况、体育、艺术、卫生工作进行指导、检查和评估。
四、负责全县教育科研的具体管理工作。进行全县教育科研规划的编制，组织专家组对教育科研课题立项进行审查、论证，对教育科研课题研究进行检查，对各中小学教育科研课题的立项、课题的实施进行具体的指导和安排，对校本教研中涌现出的新的好的教育科研课题予以必要的扶持和培养，对教育科研成果进行评审、鉴定和推广，对优秀的教育科研成果予以表彰，对各中小学的教育科研的开展情况进行检查、评估。开展群众性的教育科学研究，举办学术交流，宣传普及先进的教育思想和理论。通过有效的研究，为教育行政部门提供理论依据，为领导决策服务，为各中小学校的教师提供理论方法，推动基层教育科研工作。
五、组织和管理中央广播电视大学甘南分校的招生、教学管理、学业考核、成绩评定、毕业审核等工作；具体负责全县中小学教学辅助用书的征订、管理工作。协助县教育局对全县中小学教师进行普通话水平资格认定，在教育系统进行普通话实施推广工作。
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⑼ 进修学校是什么学校
教师进修学校是指中国培训小学在职教师和教育行政干部的学校。由县（区、旗）教育行政部门主管。
学校主要职责是负责对中小学、幼儿园学校教师教育活动的组织、协调、指导、管理和服务；提高在职教师的政治、文化、业务水平；提高教育行政干部的领导水平和管理水平。
学校传承“责任与担当、团队与研究、拼搏与奉献，海纳百川、协同创新”的进修精神，提升研修能力，推进教研转型，扩大对外交流，努力做“世界一流的教师教育”，建设面向未来的智慧型区域教师发展中心，高品质服务基础教育发展。
教育厅省高教育行政机构边级市教育局在边县级教育局在边校级管级。
校种例外高等校目前我共四种类型高校教育部直属高校（副部级）二央共建校(厅或副厅)些校级别比省教育厅高或评级谈关系谁管谁写业务事情表面看省教育厅管校。
⑽ 县教师进修学校中层领导有行政级别吗
县教师进修学校属于科局级，进修校的正副校长应该属于科级。县进修校的中层领导一般来说是没有正式的行政级别，这些中层领导由学校任命，大部分中层领导都有专业技术职务和级别，所以，没有行政级别。