职校班主任
职业学校的班主任要有广泛的兴趣爱好。作为职业学校的班主任，要具有渊博的学识。没有渊博的知识，你只能糊弄学生一天两天，但时间一长，就会露出本来面目，会被学生看不起，也就无法做好学生的教育和班级管理工作。同时还要有广泛的兴趣，因为，职业学校的学生往往学习劲头不足，学习兴趣不浓，如果一味强制性地逼迫他们学习，往往效果不大，甚至会适得其反。他们的兴趣虽不在学习上，但是对于各种活动却有足够的兴趣。如今上职校的学生，大部分由于学习不好，在初中时没有人看得起，是被冷落的一个群体。上职校后又到了一个新的环境，他们可以借活动机会引起老师与同学的注意，同时还可以享受到成功的愉悦。班主任有了广泛的兴趣，就会主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，或示范，或指导，师生同乐。通过活动教师可以在学生面前展示自己，让学生觉得老师可亲可敬。俗话说：“亲其师才能信其道。” 学生与老师的感情好了，对老师的话就会从之如流，这个时候你再教育学生，学生会很容易接受，从而起到事半功倍的教育作用。
要善于发现和捕捉问题学生身上的闪光点，抓住时机促成转化。问题学生是班级管理中的硬骨头，因为这些学生本来就是些相对较差的学生，要他们天天做一些轰轰烈烈的事是不可能的。他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育，肯定学生的成绩，表扬鼓励，给学生创造一个好的起点或转折点，使学生丢弃坏的毛病，逐渐养成好的学习和生活习惯。例如，学生某某在班里违反纪律是经常的事，但是他讲义气乐助人。一次一个学生打球受伤，其他学生都束手无策，他背起受伤的同学就往医院跑。同学的伤得到及时救治，我抓住这个事情，表扬了他，并告诉他同学们因此都很佩服他，只要多做好事，同学们就会改变对他的看法，树立起自己的威信。
因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。学生的主要任务是学习，搞好班级管理的目的是为了学生更好地学习。学生学习劲头大了，班级管理就好抓。尽管很多学生不喜欢学习，但是班主任抓学习，学生也知道是为他们好，至少不反对。如果认为学生不想学习而放弃对学习的严格要求，学生就会认为老师在糊弄他们，久而久之，他就不再听你的话了。但是要讲究方法，因为这些学生毕竟是些学习劲头不大的学生，如果不讲究方法，学生就没兴趣，也搞不好学习。俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子” 。职业学校的学生基础差，教材难度却不低，有些专业课和高等院校的教材比较接近，学生接受起来确实有一定的难度，因此，教师在教学方法上要灵活，尽量选择那些学生感兴趣的教法，提高学生的学习积极性。对于难度较大的知识点，在传授时候就要讲究策略，循序渐进，不要挫伤学生的积极性，不然就会使学生失去兴趣和动力。对于一些学生一时接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段时间再讲，这样学生领会起来就轻松多了。当你把学生的注意力吸引到学习上后，班级管理也就好办了。
培养和利用学生的集体荣誉感。职业学校的学生虽然学习不够积极，但是他们的集体主义思想和集体荣誉感并不差，只要保护好他们的集体荣誉感，就会拥有教育转化他们的一个很好的机遇。但是他们的这些优点是很脆弱的，如果不加以保护，就会失去一个机会。班主任要充分利用好学校开展或组织的每一项活动，把它作为一个契机，培养学生的集体荣誉感，以此增加班集体的凝聚力。作为职业学校的班主任要学会利用一切可以利用的机会培养学生的集体荣誉感，让学生觉得这个班级的一切都与自己密不可分，这个班级让他什么都舍不得，自觉维护集体的一切，这样学生就会安心学习、遵守纪律，班主任的工作就好干了。
在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育，自我管理，所以班主任必须走班级管理民主化的道路。首先要做到班级管理的民主，班主任必须站在学生和班级的角度，与学生共同制定班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的心理、生理特点，学生参与班级管理的主体作用能得以发挥，在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。班级就会形成团结互助、奋发向上的良好班风。其次在班级管理上体现一些策略与技巧。例如安排班级干部记录好当天的班级日志，使学生的一举一动都透明化，有利于改善其学习和生活中的一些陋习。并在学生中安排每天记评新闻及每天的收获，使学生在晚自修中有事可做，这样不但可以提高其文化水平、了解国内外重大事件，更能提高自我总结的能力，总结每天的收获，提高自身。作为年轻班主任的我们不能再因循守旧，要能够吸收不同见解，又要就有较强的创造思维能力，才能独辟蹊径寻找出行之有效的班集体活动创新的方法。
职校班主任要学会解放自己。许多老师都有同感，当老师累，当班主任更累，要在思想上、行动上自我解放，要认识到班主任最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，至于学校工作的其它方面，班主任只是协助而已，不要把自己当成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再为一些纪律、卫生的分数，做好人好事次数而伤脑筋。我们更新教育观念，会用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管理学生，自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。在此基础上，班主任的思想观念应实现三个转变：
1. 变应付事务为教育科研。
2. 变个人权威为集体意志。一些班主任之所以感到累，原因之一是他们过分注重自己的个人权威对班上的什么是都不放心，非亲自过问不可。然而，由于集体意志并未形成，班主任的努力往往收效不大，这自然使我们感到力不从心，精神疲惫。
3. 变孤军奋战为师生合作。这是教师个人权威转为学生集体意志后的必然结果。其实所谓培养学生的自觉性与能力，首先就是班主任为学生提供自我教育与自我管理的机会，而不是手把手的教。当每个学生都以主任的姿态与班主任协力建设班集体时，班主任还会感到累吗？解放班主任的意义在于使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。所以解放班主任之后，肩上的责任不是更轻了，而是更重了，但与以前不同的是，我们可以有充裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想。还可以结合一个班的教育实践、思考、探索教育改革，进行教育实验。
总之，班级管理和教学一样，有法但无定法，要根据具体的情况，采取最适合班级情况的管理办法，才会收到好的效果，否则就会事倍功半，虽劳神费力，但是依旧搞不好班级管理。
2. 浅谈如何做好中职学校班主任工作
肇庆市工程技术学校 陈森洪随着社会就业需求的变化，学生就业观念的改变、以及厂家用人制度的高侈化、奢侈化，使学生对中职技能学习的理念带来了负面的影响，另一方面，选读中职学校的学生在“背景”上也各有差异，素质参差不齐。因此，中等职业学校的教育教学模式、班级管理的方式、方法也必须跟随社会的变化而变化。在班级管理工作中，班主任的角色就是学生在校期间的“父母”，担负起“暂代家长”的责任，怎样做好新时期中职学校的班主任工作,是我们每位职业教育工作者不卸的责任。本文结合自己多年担任中职学校班主任的实践体会，将班主任工作阶段划分为：“环境适应期、生活过渡期、师生熟识期、专业了解期、构建和谐期、情绪稳定期、青春成长期、转化差生期、班级管理期、工作择业期”共十个阶段，以这十个阶段来开展、落实、做好班主任的各项工作。一、环境适应期1、中职学校的“全宿制”与学生的“离别感”“全宿制”是学生初来报到首遇的问题，尽管初中时期大部分学生也曾在校寄宿，但相应来说与初中时期的“寄宿”到中职学校的“全宿”是有所不同的，初中时期的“寄宿”正常来说每周可以回家一次，与家里人没有“离别感”。随着学生的远行、“离别感”的出现，使大多数学生触发对初中时期的回忆。如何解决、处理好学生在思想上的“人生地不熟”之感，是班主任的首要工作,而这行工作必须要经过班主任与家长的共同配合下去完成。2、“衣、食、住、行”会在一定程度上影响学生的“不适感”在离开父母，没有了依赖，需要学会独立生活之时，伴随着她（他）们的往往是陌生感、生活上的“不适感”。使学生总感觉在生活上没有家里那么方便：“衣”比在家里时选择少了；“食”比在家里时变味了；“住”变得高了、远了；“行”要徒步而走了。这些“水土不服”的因素也是班主任必须克服因素。这些因素影响着学生进入新校园的第一道门槛儿，要让他们学会适应。二、生活过渡期1、因新生都是来自不同的地区,班主任是新生入学时的第一接触人,班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。新生报到时,班主任要热情接待每一位学生,耐心细致地安顿好他们的生活,安排好他们的学习,介绍我们的学校,熟悉校园环境,让他们有家的感觉。2、由于选读中职学校的学生在“背景”上也各有差异，素质参差不齐。在入学初期，一般学生对自己的班主任都有“接近感”、“探究感”的心理，希望在新环境下得到新班主任对其“诚信度”的点评与肯定。在这个时候，班主任对学生的提问要讲求技巧性，有针对性地满足学生的“心理欲”，从中了解每一个学生的性格和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任是个“和蔼可亲”的老师,这样相互之间才会有“信任感”,信任感有了，才会在学生心目中树立好班主任的形象，为日后的班级管理奠好基础。三、师生熟识期班主任要在短时间内尽可能的去熟悉每一个学生,排除学生在心理上过快的产生“眼里没有他们”之感。在未有认识全班学生之前，一定要坚持每天到课室、宿舍，了解他们的学习和生活情况，树立班主任在他们心目中的地位。使学生们认为班主任真的在关心他们的生活，关注他们的健康，对安全、纪律、校规校纪等慢慢的讲解、四、专业了解期其实，学生对选修自己的专业是比较“模糊”的：一是听别人说这个专业就业好而选择；二是亲戚朋友们可以解决该专业的就业而选择；三是学生本身对本专业有兴趣而选择；四是同学之间随伴而行，心里没底，一切顺其自然，毕业找工依赖学校。出于这样的情况，班主任要多与学生接触,除关心他们的生活、关注他们的健康外,要根据学生的心理，在班会上介绍职教的特点,介绍学校的专业设置,毕业生就业,发展前景等情况,引导学生设想他们的中专生活,热爱自己的专业等来增强师生之间的沟通,了解熟悉学生。五、构建和谐期许多学生选择中职学校，是奔着学习技能而来的,由于学生在“背景”上的差异，素质参差不齐，有的学生因学习成绩不太理想,不能升入高中,表现出学习消极、乃至厌学的情绪。作为班主任，我们不能过多的强调客观因素,,也不能整天只抱怨学生难管理,要抱着不误人子弟的思想在自身上多下功夫,严格要求约束自己,一言一行都要为建立和谐的师生关系着想。首先,要全面的了解和研究学生,树立正确的学生观。要对他们的思想状况和心理要求有所了解,应走进学生的心里世界,不要总是主观的用自己的眼光去判断学生的行为,更不能把个人的价值观和道德观强加给学生,用强硬的态度要求学生按照自己安排的方式发展。 在了解了症结之后,就要制定循序渐进的教育计划,切忌急躁冒进,要利用课间和其它业余时间多和学生接触,其中下课谈话十分重要,要让学生感到老师确实是在为自己负责,要善于发现学生的长处和优点,认可和鼓励学生朝着正确的方向发展。千万别吝啬自己的赞扬,每个学生都自己的特点,不要把学习成绩不好的学生冷落在一旁,适当的赞扬会让他们学会自爱和自强。 六、情绪稳定期中职生普遍都处在十五,六岁的年龄,正是追求独立个性,产生叛逆心理的阶段,由于他们的年龄普遍处于未成年,自我约束的能力相对较弱,,对是非对错的判断能力较差,许多学生会做出自己认为很个性的行为来表现自我借以吸引旁人的眼球。他们对教师和父母的教育常会表现为不服从,明明告诉他不要那样做他偏要那样做,有的甚至当面从语言上顶嘴行动上对抗,令教师和家长很头疼。该从何处下手呢?科学的方法是要对其晓之以理,动之以情,不能只是空洞说教,更不要一味拿大道理压制,从心理教育学的角度出发,以心换心的交谈方式,平等尊重的思想交流和合理的行为引导是最有效果的教育方式。七、青春成长期学生处于青春叛逆期时,往往对家长和老师有疏离感,常常表现出不服从。在这种情况下,学校教师的引导和教育特别重要,需要一个和谐的师生关系为前提。中职生是一个需要特别关注的特殊群体,青春期是人的思想变化最激烈,最产生心理困惑,心理冲突最多的时期,在住宿制学校尤为突出。有些问题不能及时和家长沟通,就要由教师给予正确的引导来解决,但如果师生关系对立紧张,学生就会拒教师于千里之外,如果这类问题得不到正确的引导,再加上社会和网络中不良风气的影响,学生就不能全面健康的发展,个别的还会误入歧途。八、转化差生期 转化差生是治理好班级的一个关键，以通过开展多种形式的活动，让差生有展示自己才能的机会，使他多方面优点显露出来，以此为契机，对差生予以表扬。通过表扬、鼓励起到转化的作用,这种效果有时是出人意料的。热爱是最好的老师,可以牵着他的手顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”,往往是对我们设置的目标缺乏兴趣。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷,心里总揣着一块冰,如果在日常学习、生活中,教育者对这样的学生爱理不理,甚至冷若冰霜,那只能冷上加冷,造成师生感情淡漠、僵化。教师要想感化学生,必须经常亲之近之,了解他成为差生的原因,家庭各成员对他的影响,以及他未来的打算等,逐渐深入到他的心灵深处,久而久之这块冰就渐渐融化了。由于总纠缠、交织在一起,心灵与心灵相碰撞,时常蹦出一些闪亮的火星,渐渐师生之间也“铁”起来了,几乎无话不谈,成为了朋友。那就从根本上转变了这个学生,不再是老师心中的差生,从而达到了教育的目的。 九、班级管理期建立有效的班级管理体系,是建设积极向上的班集体的有效途径。班主任接班后要根据班级的实际情况,建立切实可行的管理系统。 首先要实施全员管理,充分发挥全体学生的主体作用。在班级管理中,学生才是管理的主人。要让每一位学生都参与到班级的管理中,极大地增强学生的集体荣誉感、责任感,调动学生学习和工作的积极性,形成团队合作、相互竞争的良好班风,提高学生的社会适应能力和应变能力,为就业和创业打基础。 其次,要形成一支团结合作、热心集体工作,并有较强工作能力、较高威望的班委会队伍。优秀的班干部队伍.是班级集体的灵魂和核心,是实现学生自我管理的重要因素。 再则,班主任要摆正自己的位置。班主任即是班级的管理者又是学生的教育者,在班级管理中起着决定性的作用。班主任要扮好“导演”的角色,充分相信班干部和全体学生自我管理的能力,通过对班委会的管理达到管理班级的目的。班主任要协调好班级之间、班干部之间、班干部与同学之间、同学之间、学生与老师之间的关系,使班集体建设始终处于良性发展中。使学生的集体意识、互助意识、自主意识和创造意识在班集体建设中能够得到加强和发展。十、工作择业期随着社会就业需求的变化，学生就业观念的改变、以及厂家用人制度的高侈化、奢侈化，使学生在选择就业岗位时有“高不成”、“低不就”之感。在学生在校学习的最后阶段，班主任要尽可能利用课外时间与学生多沟通，克服他们的“急躁感”，引导他们在面对就业时，要树立正确的就业观、价值观。使学生顺利地走向社会。 由于中等职业学校设置的专业种类较多,学生思想活跃,兴趣爱好各异,加之专业实习的需要,与社会接触广泛,职业学校班主任的工作任务显得更加艰巨:既要对学生进行思想品德教育,帮助他们树立正确的人生观,让他们学会做人;又要激发学生学习的兴趣,帮助他们在学业上取得成就，这就需要我们班主任自身有良好的心态。记得国家人力资源部部长刘蓉曾说过这样的一句话“我们把细小的事情做好、做到位就等于做好了”。 把细小的事情做好、做到位，那就等于做好了。
3. 高职院校班主任工作总结
充实的工作生活一不留神就过去了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，来为这一年的工作写一份工作总结吧。大家知道工作总结的格式吗？以下是我为大家整理的高职院校班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高职院校班主任工作总结1
由于工作安排，本人临危受命，在本学期初接替李贵红老师成为了11A数控1班的班主任，回顾本学期的班主任工作，从刚开始的信心满满到实际工作中四处碰壁，从满腹委屈的跑去张主任哭诉再到学期末时幸福的和同学们一起吃散伙饭，一幕幕是那么的戏剧化。这一学期的时间，我真实的感受到了同学们的成长，真心谢谢他们，因为他们也使我的工作方式和方法成熟了很多。虽然本学期的工作有点忙，有点累，而且遇到了各种以前没有遇到过的状况，但是在孩子们即将走上工作岗位的那一刻，我突然觉得很快乐，很满足。回顾本学期工作，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：
一、了解全班学生
由于是大二才接的这个班，因此对同学们的个人信息及班级的班风、学风等各方面都不了解。当我打算从班主任工作手册上的学生信息入手时，着实被工作手册上的内容吓了一跳，深刻体会到了相比以前，现在的班主任工作的工作量和难度都大大提升了。为了了解同学们的学习和生活情况，我认真的请教了他们的前任班主任李老师、大一时候曾给他们带过课的杜昕老师、何育慧老师和公寓科的宿舍管理员老师，了解到我班同学相对同年级的其它各班在课堂上的表现比较活跃，宿舍生活也丰富多彩，但也存在个别问题学生，例如有几名同学挂科比较多，个别同学性格比较孤僻有抑郁症倾向等。同时还积极和班长刘政周同学了解各位同学家庭、经济情况和大一时候的文化课成绩和日常表现及处分情况。
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质
时隔两年重新带班的感觉，变化最大的莫过于学生们心态的变化了。感觉到90后的同学们相对80后，他们更有自己的思想并且敢于实施自己的想法，但是也不乏很多同学都习惯以自我为中心，相对比较自私的情况。所以学生的思想工作，毫无疑问开展起来难度也更大一些。作为一名兼任班主任工作的专业教师，我在开展学生思想工作的方面相对经验比较匮乏，在向各位前辈请教后，我主要是从以下两方面开展思想教育工作的。
1、重视班会、开好班会。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。班会不一定要是一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，及
时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
2、重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
本班的同学们来自于甘肃省的各个地县，班级内难免出现一些小帮派，时有矛盾出现，无论是在选班干部还是奖学金和助学金的评定问题上，还是和老师的配合上，所以经常与学生交流，知道他们有什么样的想法就变得尤为重要。同时我们班积极响应我系号召，开展了很多有益身心健康的活动，让同学们在活动中明事理，长见识，让他们感受到我们的班集体就是一个大家庭，要有集体荣誉感。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综合实习、就业等实际问题，随着课程和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这半期里，我的班级管理工作从四方面实施：
1、我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督，培养其多方面的'能力，使自己在集体中成为班集体的建设者。例如，本学期开展了以诚信为主体的各种形式的团活，效果良好。
2、重组班干部队伍，任命以崔新田为首的五名同学成立班干部小组，更好的为同学们服务。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，本学期我班的班长和生活委员表现不错，为班级各项活动的顺利开展立下了汗马功劳。
3、自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。本学期我严格执行学院班主任工作的相关规定，每周按时深入学生宿舍和同学们谈心，期间了解到我班尚建娥家里经济情况比较困难，主动将自己的衣服赠予，了解到李马铖同学和刘海波同学没有床单时，将自己家里的床单给他们扑上。了解到陈能霞爸爸出车祸的事情后，主动联系各位专业课老师为其补课等，通过生活中的点滴去感化同学们，让他们努力战胜自己的惰性，为实习就业积攒更多的基础。
4、实时监控，做到奖罚分明。本学期我班有三名同学无故旷课、夜不归宿情节严重，在上报学院后，给予记过处分，以儆效尤。同时，我班崔新田等同学成绩优异，表现出色，经班委会讨论后，推荐为优秀班干部、优秀团员等。
四、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为为了丰富同学们的课余生活，本学期我班开展了多次主题班会，如三月份：主题：我为班级添光彩。四月份：主题：我有这样的好习惯。五月份：主题：诚信在我心中。六月份：主体：求职面试技巧。七月份：主题：难忘母校。同时积极参加我系举办的各种文体活动，如排球比赛时，我班统一着装出现在排球场时成为了排球场上一道靓丽的风景，通过本次排球比赛，班级的凝聚力和同学们的班级荣誉感都得到了很好的激发。
五、工作中的不足
缺乏班主任工作经验，在一些班级事务的处理方式和方法还不够成熟，往往表现的比较情绪化，容易着急生气，以后我将努力克服。
总之，在这学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体行为习惯有所提高，集体感有所增强，也使部分学生的惰性逐步退化。在下学期，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。
高职院校班主任工作总结2
一学期来，本人在单位领导的带领下，在同志们的大力支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人20xx年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平
一学期来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，提高认识。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《文选》等理论知识，深刻领会党的精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的提高。三是学人所长，积极提高工作水平。虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任
在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部门，让上级部门能准确及时的了解招生工作能得到上级部门的支持和肯定。
籍管理工作。我能做好在校1100名学员的教学管理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一学期采用电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息准确无误，保证学员照片全部合格。并及时做好学籍统计工作。让领导尽量能全面、准确地了解和掌握我校在校学员的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的依据。
管理工作。在教学管理中，我深刻认识到，加强教学管理，抓好教学质量的重要性，能按时根据区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学管理工作上兢兢业业、一丝不苟。同时还担任06级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，发现学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联系，做好沟通工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。
回顾一学期来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是全单位同志们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望在今后的工作中，校领导、同志们对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同志们给予原谅。最后，再次请同志们对我个人在工作生活中存在的问题和不足之处给予批评和指正。
高职院校班主任工作总结3
时光飞逝，转眼本学年的第一个学期即将结束，在学院领导和系主任的关心和支持下，我圆满完成了这半年的班主任工作。在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作，取得了良好的效果。现做工作总结如下：
一、班级基本情况
我现在带两个班，18大5班和18大6班，都是20xx年9月1日新入学的新生。其中18大1班是机器人专业，共计18人，14人住宿，4人走读，女生3人，男生15人；18大2班是轨交专业，共计12人，8人住宿，2人走读，2人走兵，女生1人，男生11人。在我的带领下，这两个班级各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就这半年的班主任工作作一个总结：
二、思想上高度重视
在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这半年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
三、具体工作
首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过半年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。
在学习上不断的督促他们。因为，只有学生爱好学习，他们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，都有了突出的表现。学生成绩好了，学习就更有激情了。
重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。通过一些活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我不断地指导学生如何做好准备工作、安全工作。最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。通过《打架成本》、《普通话》、《宪法日》等主题班会，使同学们更加充分的认识了社会，学会了自我保护。
四、注重总结和学习
只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，就把更多的精力放在指导上。要让学生有更多的参与权。比如这次，元旦联欢会。从前期的筹备、节目的选拔、演出都是学生们自己做的，我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去完成一件事。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。
五、努力目标
虽然在这半年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础差，要做的事情多，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。要随时调整自己的随着自己工作心态，一边高效的去工作，要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是带领学生取得更好的成绩，民主和谐、率先垂范。
高职院校班主任工作总结4
时间过得真快，转眼间一学年的班主任工作已接近尾声。这是XX级会计班在校的第X年。我对班主任工作，有了更深的体会。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、加强对学生的思想政治工作
大X的学生思想相对成熟、独立，单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，另一方面，学生在校时间短，想利用班会来对他们进行思想教育是很困难的，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是利用课余时间跟班干部联系，和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中，配合XX教学部，认真完成校区布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。
三、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。本学期,我针对班上几位重 修科目较多的同学，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，提醒他们认真准备本学期的重修，以确保毕业顺利通过。
四、注重学生心理素质教育
心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有不少学生产生了焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。
总之，在这个学期，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了一定的提高。在工作中，我认识到，班主任工作的重中之重是对学生的思想工作，这是贯穿在每一个具体的工作之中的，只有做好了学生的思想工作，其他的一切工作才能顺利开展。，在对学生的思想工作中，又要因人而异，因材施教，注重工作方法，不能以单一的工作作风面对个性各异的学生。
4. 怎样做好一名中职班主任
【文章摘要】
中职学校的学生大多数是初中毕业没能考取普通高中的学生。他们不仅在学习成绩方面落后于整体水平，而且有部分学生处于一种自卑、不自信的心理状态，这种心理现象及其普遍，持久地影响学生学习的精神状态和目标动力。那么，作为一名中职教育者，面对的这样的教育对象，我们要倾注更多的爱心、真心去面对他们，把他们培养成为高素质的技能型人才。
【关键词】
师德;爱心;真心;因材施教
作为一名中职教师，我们在面对自己所教育的对象时，需要不断的提升自己的形象，真诚的面对他们，用爱心、真心去温暖他们，让他们成为有用的人，那么，我们又如何做好一名中职教师呢?
1 要树立良好的师德形象
优秀的教师应具有良好的思想品行，它是能展现一名教师最伟大人格力量。我校有一名普通的教师，她不幸患上了严重的腰间盘突出，腰痛，走路不方便，进出教室都要有学生搀扶，上课时用双拐来进行支撑，这样才能艰难的上一堂课，但她不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热忱之心，依旧坚守在三尺讲台上。当看着她忍着疼痛、冒着冷汗讲课时，学生们都都感动得落下了泪水。她却淡淡地说：“既然做了这份工作，选择了中职教育，我就要珍惜和学生在一起的时光，把更多的爱给他们。”从她的身上我看到，教书育人凭借的不仅是热情和干劲，更需要我们以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，捧着一颗心来，不带半根草去。作为一名教育工作者一定要一路撒种一路开花，将教育这方热土点缀的香花弥漫。
2 爱心是做好教师的根本
拥有一颗爱学生的心!这是做好老师最基本的条件，作为一名教育者，在教育过程中必须是充满感情的。作为受学生爱戴的老师，他一定是富有人情味的人。一个好的教师应该无私的爱学生。首先，爱学生就要细心了解学生。在整个教育过程中，要细心了解学生的爱好和才能，细心了解他们的个性特点，细心了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁、不厚此薄彼，最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒或冷落、歧视某些学生。作为教师，只要学生是以认真的态度去对待，不管成败如何，都不要责备。学生最需要的是支持、鼓励与帮助，从而增强其自信心与恒心。同时，在评价学生的过程中要重视运用激励、鼓舞的手段，避免伤害学生的自尊心，使学生在评价过程中增强自信，达到自我教育的目标。最后，爱学生就要尊重学生的人格与学生平等相处，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。用自己的信任与关切激发学生们的求知欲。在教学的过程中，要注意沟通学生的心理，减轻学生的学习心理压力，根据其实际，充分调动学生的学习积极性，使学生逐步形成良好的学习心态，在正常的学习轨道上学习。
3 做一名博爱的教师
教师对学生的爱，不完全是对自己所直接带班级、任教的学生的爱，还要有对其他班级学生的爱，甚至是外校学生的爱。记得有次在宿舍值班的时候，看见自己班上的同学由于天冷，卷曲在被窝里，我赶紧拿了床被子给他，而后来又看到另一个班的同学也由于被子薄而冷的发抖，我觉得不是自己班上的学生，不需要我更多的关爱，就没有主动拿床被子给他。但第二天得知学生感冒的消息，我觉得自己真的做错了，后来我想如果我拿了被子给学生他就不会受这份罪。从这个例子可以看出，第一，当我们厚此薄彼的态度来对待学生的时候，不完全是真心的爱学生，因为我们的这种“爱”，只是对其中的一部分学生，他反而成为了所教学生的私有物，因而这种“爱”是不广泛的、狭隘的，它与师德是背道而驰。第二，当我们以轻视、敌视、漠不关心的态度对外班学生的时候，在本班学生的眼里也会损害自己的形象，降低自己的威望，严重的会给给学生带来负面的影响。
4 用真心对待学生
尊重每个学生的个性，时时留心观察他们的喜怒哀乐，从各方面像慈母般关心他们，使自己成为他们的好朋友、好老师，使他们非常乐意和我在一起，把心里话都讲给我听。
作为一名教育工作者所展现出来的师爱，我们必须要先了解学生的思想，这样我们才能走进他们的心里，在教育教学过程中学会用他们的思想感情投入到工作、学习生活中，和他们一起悲伤、欢喜、激动、思考。有些教师认为，教师在学生面前虽然要平易近人，但不可过“度”，否则就有些“孩子气”了，便丧失起码的尊严感。但我却觉得，只要注意环境、场合，能准确把握准学生的情感，教师的过“度”的亲切、幽默、嬉闹都不会显得虚伪、夸张，反而能让学生感到：“这老师真风趣!他是我们真正的好朋友!”
5 了解学生， 因材施教
教育的第一个原则是因材施教原则，教育的对象是学生，所以当好一名教师必须了解学生，了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。熟悉、灵活掌握和运用教学方法，并在教学中不断实施和完善。
教师不能轻易否定学生，更不能扼杀学生的想像力和创造力。一堂好课的结束，并不是没有疑惑的圆满结局，而是带有新的问题的开始。让学生处在满意但不满足之中，才能不断的激起学生的求知欲，才能充分的挖掘学生的想像力与创造力。学生求知欲上来了，上课认真，成绩也自然提高了，自信心也随之增强，使学生感到学习是一种乐趣。要创造性地设计丰富多彩的教学活动，让课堂活动高潮迭起，使学生感受到了课堂学习的乐趣，从而有利于促进学生的学习能力的提高。
古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，要在教师这个工作岗位上，用爱心、真心去面对每一名学生，默默无闻，辛勤耕坛，把他们培养成为高素质的技能型人才。
【参考文献】
[1]李镇西.做最好的老师[M].北京：文化艺术出版社，2011.
[2]李镇西. 爱心与教育[M].北京：文化艺术出版社，2011.
5. 中职学校班主任基本是教什么的
有的是专职班主任，不带课，也有的是兼职班主任，带学生也上课
6. 如何做一名合格的中职班主任
一、分析中职学校学生的特点
我国职业教育较之普通教育有明显的区别，职业教育一是先天的“营养不足”，二是后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温，使得各中职学校面临“饥不择食”的境地，只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质偏低。并且学生自身存着一些不良习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的患有心理障碍等。迟到、缺课现象时有发生，厌学情绪严重；讲义气爱交朋友，经常帮朋友打架斗殴；不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
二、结合中职教育的特点来定位自己的角色
从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。而对于中职学校班主任，还增加了一些角色期望：人生引路人，职业生涯规划者，就业或创业咨询师。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色，首先，班主任是学校办学理念的执行和贯彻者，要积极完成学校下达的各项常规管理任务。在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度来思考和完成学校赋予的各项管理工作，做到执行有力，贯彻有效。其次，班主任是班级管理与教育活动的组织、指导者，要创设和营造良好的学生成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动。班级是学生学习生活的主要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。优美、高雅、富有教育性的班级环境，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。
三、做学生职业生涯教育的引领者
中职学校开展学生职业生涯规划教育，是社会经济变革和中职教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，中职学校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，中职学校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。作为中职学校班主任必须引导学生在对自我分析、现实条件分析、职业机会分析以及经济与人才市场发展预测的基础上，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我能力，明确自我职业生涯发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能。引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。
四、不断提高“班主任专业化水平”
我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。”而中职学校的培养目标是直接面向社会生产一线，这就是和普高的区别所在。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：（1）不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念；（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动；（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。
总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校班主任，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。
7. 怎样做好职业高中的班主任工作
职业学校的班主任要有广泛的兴趣爱好。作为职业学校的班主任，要具有渊博的学识。没有渊博的知识，你只能糊弄学生一天两天，但时间一长，就会露出本来面目，会被学生看不起，也就无法做好学生的教育和班级管理工作。同时还要有广泛的兴趣，因为，职业学校的学生往往学习劲头不足，学习兴趣不浓，如果一味强制性地逼迫他们学习，往往效果不大，甚至会适得其反。他们的兴趣虽不在学习上，但是对于各种活动却有足够的兴趣。如今上职校的学生，大部分由于学习不好，在初中时没有人看得起，是被冷落的一个群体。上职校后又到了一个新的环境，他们可以借活动机会引起老师与同学的注意，同时还可以享受到成功的愉悦。班主任有了广泛的兴趣，就会主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，或示范，或指导，师生同乐。通过活动教师可以在学生面前展示自己，让学生觉得老师可亲可敬。俗话说：“亲其师才能信其道。” 学生与老师的感情好了，对老师的话就会从之如流，这个时候你再教育学生，学生会很容易接受，从而起到事半功倍的教育作用。
要善于发现和捕捉问题学生身上的闪光点，抓住时机促成转化。问题学生是班级管理中的硬骨头，因为这些学生本来就是些相对较差的学生，要他们天天做一些轰轰烈烈的事是不可能的。他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育，肯定学生的成绩，表扬鼓励，给学生创造一个好的起点或转折点，使学生丢弃坏的毛病，逐渐养成好的学习和生活习惯。例如，学生某某在班里违反纪律是经常的事，但是他讲义气乐助人。一次一个学生打球受伤，其他学生都束手无策，他背起受伤的同学就往医院跑。同学的伤得到及时救治，我抓住这个事情，表扬了他，并告诉他同学们因此都很佩服他，只要多做好事，同学们就会改变对他的看法，树立起自己的威信。
因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。学生的主要任务是学习，搞好班级管理的目的是为了学生更好地学习。学生学习劲头大了，班级管理就好抓。尽管很多学生不喜欢学习，但是班主任抓学习，学生也知道是为他们好，至少不反对。如果认为学生不想学习而放弃对学习的严格要求，学生就会认为老师在糊弄他们，久而久之，他就不再听你的话了。但是要讲究方法，因为这些学生毕竟是些学习劲头不大的学生，如果不讲究方法，学生就没兴趣，也搞不好学习。俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子” 。职业学校的学生基础差，教材难度却不低，有些专业课和高等院校的教材比较接近，学生接受起来确实有一定的难度，因此，教师在教学方法上要灵活，尽量选择那些学生感兴趣的教法，提高学生的学习积极性。对于难度较大的知识点，在传授时候就要讲究策略，循序渐进，不要挫伤学生的积极性，不然就会使学生失去兴趣和动力。对于一些学生一时接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段时间再讲，这样学生领会起来就轻松多了。当你把学生的注意力吸引到学习上后，班级管理也就好办了。
培养和利用学生的集体荣誉感。职业学校的学生虽然学习不够积极，但是他们的集体主义思想和集体荣誉感并不差，只要保护好他们的集体荣誉感，就会拥有教育转化他们的一个很好的机遇。但是他们的这些优点是很脆弱的，如果不加以保护，就会失去一个机会。班主任要充分利用好学校开展或组织的每一项活动，把它作为一个契机，培养学生的集体荣誉感，以此增加班集体的凝聚力。作为职业学校的班主任要学会利用一切可以利用的机会培养学生的集体荣誉感，让学生觉得这个班级的一切都与自己密不可分，这个班级让他什么都舍不得，自觉维护集体的一切，这样学生就会安心学习、遵守纪律，班主任的工作就好干了。
在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育，自我管理，所以班主任必须走班级管理民主化的道路。首先要做到班级管理的民主，班主任必须站在学生和班级的角度，与学生共同制定班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的心理、生理特点，学生参与班级管理的主体作用能得以发挥，在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。班级就会形成团结互助、奋发向上的良好班风。其次在班级管理上体现一些策略与技巧。例如安排班级干部记录好当天的班级日志，使学生的一举一动都透明化，有利于改善其学习和生活中的一些陋习。并在学生中安排每天记评新闻及每天的收获，使学生在晚自修中有事可做，这样不但可以提高其文化水平、了解国内外重大事件，更能提高自我总结的能力，总结每天的收获，提高自身。作为年轻班主任的我们不能再因循守旧，要能够吸收不同见解，又要就有较强的创造思维能力，才能独辟蹊径寻找出行之有效的班集体活动创新的方法。
职校班主任要学会解放自己。许多老师都有同感，当老师累，当班主任更累，要在思想上、行动上自我解放，要认识到班主任最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，至于学校工作的其它方面，班主任只是协助而已，不要把自己当成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再为一些纪律、卫生的分数，做好人好事次数而伤脑筋。我们更新教育观念，会用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管理学生，自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。在此基础上，班主任的思想观念应实现三个转变：
1. 变应付事务为教育科研。
2. 变个人权威为集体意志。一些班主任之所以感到累，原因之一是他们过分注重自己的个人权威对班上的什么是都不放心，非亲自过问不可。然而，由于集体意志并未形成，班主任的努力往往收效不大，这自然使我们感到力不从心，精神疲惫。
3. 变孤军奋战为师生合作。这是教师个人权威转为学生集体意志后的必然结果。其实所谓培养学生的自觉性与能力，首先就是班主任为学生提供自我教育与自我管理的机会，而不是手把手的教。当每个学生都以主任的姿态与班主任协力建设班集体时，班主任还会感到累吗？解放班主任的意义在于使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。所以解放班主任之后，肩上的责任不是更轻了，而是更重了，但与以前不同的是，我们可以有充裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想。还可以结合一个班的教育实践、思考、探索教育改革，进行教育实验。
总之，班级管理和教学一样，有法但无定法，要根据具体的情况，采取最适合班级情况的管理办法，才会收到好的效果，否则就会事倍功半，虽劳神费力，但是依旧搞不好班级管理。
8. 职校班主任寄语
职校班主任寄语
一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。以下是我带来职校班主任寄语的相关内容，希望对你有帮助。
职校班主任寄语 例1
1)你很聪明也很机灵，无论在何时何地老师总能看到你甜甜的笑脸，这学期的后半段，高兴地看到你在学习上开始懂事了。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻！
2)你是一个非常聪明、优秀的孩子， 我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。老师为你而自豪！
3)你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏；你极强的责任感、荣誉感让同学们敬佩，特别是这后半学期，我和同学们都欣喜地看到了你在数学上的进步。你知道吗？ 教师多么希望你能遇事多想想，培养沉稳的性格，早日成熟起来；多么希望你能够像搞班级工作一样地搞好学习，行动起来吧！ 老师期待着你的成功！
4)你聪明、懂事、乖巧，老师是那么地信任你！老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动、不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步！
5)你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好；在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。老师相信，你一定能成为老师的骄傲！
6)其实老师一直都非常欣赏你，你有一种别人所没有的潜能，瞧你没怎么认真，数学却从来没有落后过，课堂上经常有你的惊人妙语……老师不喜欢上课爱开小差的你，爱跟同桌聊天的你，爱在作业本上“涂鸦”的你，能彻底的把毛病改改吗？你一定是最棒的！
7)你聪明、漂亮、多才多艺，老师尤其欣赏的是你对学校各种活动的积极劲儿，这正是其他同学所缺少的。你的成绩也是班里拔尖的，许多同学都羡慕你。祝你在新的一年里学习越来越好！
8)不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，你是一个聪明的孩子，如果能认真完成作业的话，老师就会更喜欢你的。有勇气和同学们来个竞赛吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。
9)有志不在年高”，虽然你是班里的矮个子，但你的智慧、机灵、勇敢、乖巧、让老师打心眼里喜欢你。每次碰到老师你总能甜甜的笑着向老师问好，但是你上课爱和同桌讲悄悄话，就因为这些你退步了，老师真为你担心，只要你能改正，我相信你一定还是最好的！
10)你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助；你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好；你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。
11)从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。你活泼可爱，为人坦诚。集体荣誉感强，希望能发扬刻苦学习精神，争取取得更优秀的成绩。
12)你文静、乖巧、善解人意。你在学习上的认真与执着给我留下了深刻的印象。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受，你身上有那么多闪光的地方，可你为什么总是默默地把它们藏起来呢？如果你能大胆回答老师提出的每一个问题，那么，你肯定是非常了不起的`，那个时候老师和同学就更喜欢你了。
13)你是一位充满智慧的男孩。你的脑子比我们班里任何同学都要灵活，你总是在其他同学被老师问的不知所措时，自信的举起手，你的回答总是能让老师和同学们惊叹。可是，老师多么希望你对待学习能再积极一些，主动一些，认真—些，严格要求自己。能做到吗？
14)你知道吗？其实老师和同学们都说你很聪明、很机灵，每次老师提出的问题你总能积极地回答。全班的同学都很喜欢同你一起玩耍，一起游戏。假如你能上课专心—点，假如做作业再认真一点，假如你能把字再写的端正一点，假如你……，你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以待。
15)徐景翠：你是一个非常乖巧的学生，同时你又是一个热爱劳动的好孩子，每次只要是你值日老师总是非常放心，可是为什么出色的你在课堂上总是这么安静，这么被动呢？不妨大胆说出你的答案，相信自己一定是最棒的！
16)你是班里的优等生，只要提起你，每个同学都会竖起大拇指称赞你，身为学习委员，你确实起到先锋模范作用。你在德智体各个方面都做的很好，这是很可贵的，希望你多参加课外活动，争取做一个多才多艺的学生！
17)经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。你成绩稳定，但还有很大的提高空间。喜欢听你说话，平凡的语言中散发不平凡的魅力。集中精力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁。
18)活泼开朗的你，挺乐意帮助别人。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，将是遗憾终身的事。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
19)你是一个好孩子，老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是？你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，成绩并不非常拔尖。希望你能勤奋学习。争取取得更好的成绩。
20)你是一个听话懂事的女孩，老师很喜欢你，你总是一副大人的样子，说起话来你的嘴巴可甜了。但是，上课可不能再讲话了，如果你能自己管好自己，上课认真听讲了，作业都能很好完成的话，我相信你肯定能进步，不信你自己可以试试！
21)你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下了深刻印象。老师很喜欢你那写得端端正正的字。（班主任寄语 www.banzhuren.cn）绘画是你的特长，常常可在黑板报上看到你的作品。可老师还希望能在运动场上看到你的英姿，多参加体育锻炼，使自己成为全面发展的好学生，你一定可以做到的！
22)你是一个那么聪明的孩子，就凭你的聪明老师就特别的喜欢你，可是你总喜欢把答案藏在心理，老师多么希望你能响亮的告诉老师你的想法，每次你的举手老师总是那么关注，因为你总是给老师惊喜，经常和同学一起玩耍没什么关系，但不要太过火了，也不要把它带到课堂上来，新学期，你改一改吗？
23)其实你很聪明，劳动你是最积极的，说话你是最厉害的，而且你的朋友也很多，但是，学习也是非常重要的，如果你把这些精力放到学习上，积极思考老师提出的所有问题的话，你将来肯定会非常了不起，我等着这一天。
24)你是一个非常聪明的学生，但是，为什么聪明的你总忘了完成回家的作业呢？老师不喜欢撒谎的孩子，你每次都说自己明天会完成作业，可是结果总是让老师失望，老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。
25)课堂上你总是出人意料说出惊人妙语，让同学和老师都很佩服。老师真为有这样的学生感到自豪！但是最近你上课也特别爱讲话了，要知道“虚心使人进步，骄傲使人落后”！老师多希望你能继续把聪明才智用在学习上，这样相信你的成绩一定会跟以前一样顶呱呱的。老师相信，你一定会做到的！
26)聪明、可爱、人见人爱，尤其是你特别的听话，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动、不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步！
27)你是那么积极，那么有活力，班里如果没有了你就会少了一份欢声笑语，把全部的心思都放到课堂上来，你会是很出色的，相信自己，加油！
28)学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗？老师在等你，大家都在等你。
29)聪明可爱的小男孩，每次看到你积极打扫卫生，老师不禁想翘起大姆指称赞你一番，可是你的学习却总那么不尽人意，本来乖巧文静的你不知道什么时候爱在课堂里讲悄悄话了，每当看到你在课堂上做小动作，老师心里真为你担心，老师总是在心里默默的为你喊：不能再这样下去了，一定要努力了。新学期换一个新的自己给老师看看吧！
职校班主任寄语 例2
转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们0205班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在实力并不占优的情况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。
五、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
;9. 如何做好中职学校班主任工作
如何做何重叠享受班主任工作的话，那我就自己行动，上局班能称之好多，就去了解各个每个学生的特