监禁姊妹教师完整
Ⅰ 家庭教师ファミリア 完整版歌词
D-51 - ファミリア
作词：吉田安英
作曲：吉田安英
ファミリア 限りある出会いの中で人生の一部の人
ファミリア 携帯の着信履歴をいつも埋めてくれる人
ファミリア 时にケンカして离れたり でもいつの间にかそばにいたり
ファミリア 何かあるとすぐ駆けつけてくれる人よ
理由もなく孤独だと思うのは
ひとりじゃないと感じるためにあなたがくれた気持ち
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
ちっぽけでもひきょう者でも 仆のことを爱してくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも背中を押してくれるよ 温かい声
ファミリア くだらない话でさえ笑い合ってくれる人
ファミリア まるで自分のことのように幸せを感じる人
ファミリア できれば仆より死んでほしくない人ばかりだけど
ファミリア 决して仆が先に死んじゃいけない人もいる
どうしてもって素直になって
言わなきゃいけないこと言えないんだろう
身振りや手振りじゃ伝えきれない
言叶が生まれた意味を知るよ
「爱してる」「ありがとう」はなかなか伝えきれないけれど
やっばり伝えなきゃいけないんだ
今届けたい歌があるんだ
触れなくても见えなくても离れてても
何よりも强く何よりも浓い固く结び合った绊
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
ちっぽけでもひきょう者でも 仆のことを爱してくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも背中を押してくれるよ 温かい声
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
どんな时も味方になって仆のことを信じてくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも心に响いているよ温かい声
出会ってくれて ありがとう
（此乃歌词完整版，童鞋转载请注明出处，
假名不想标，翻译不想翻 = =
个人只想贡献完整版歌词，另，韩度改了很多字为简体，正确完整版请见下面地址
楼上的有童鞋标了也就一点没有而已，嘛）
Ⅱ 求一部2010年左右的监禁片，肚子上有道疤，然后两个男的身上有白布缠着，像宗教木乃伊，女下面挺粉的！
《新监禁逃亡3 美姐妹*服从守则》 《失踪少女44号》
Ⅲ 家庭教师第108集为什么叫监禁啊
因为
斯帕纳
把阿纲留在了他那里，哪也不让他去，也算一种监禁吧。不过后来斯帕纳帮阿纲做了
隐形眼镜
，所以说这也不算是什么监禁吧
Ⅳ 我小姐妹怀他情人的孩子，他情人是中学教师，
有权分他的财产，但是如果告他，导致开除，他就没了收入了，最好私下协商解决
Ⅳ 24岁女教师多次邀请男学生到家中约会，如今将面临长期监禁，发生了什么
在我们每个人心里，教师这个职业都是高尚且受人尊重的，想必在每个人小的时候都有一个教师梦。
大家都说学生是花儿，老师就是那辛勤的园丁，用知识的水滴滋润着孩子们，帮助学生茁壮成长，长大以后成为一个有用之才。
教师是一个神圣的职业，教书育人这项工程是无私也是伟大的，但是在这其中并不是所有的教师都配得上这个称号和身份，打着教师的名号去做一些有违道德的事情，简直是令人发指。
一个教师没有师德那这还算得上是一名称职的教师吗？在日常仗着自己是一位老师，收多位学生家长的礼，这一点真的是有失职业道德了。
后来这件事情被传到网上，很多人对其行为进行指责，觉得她身为一名教师，是应该给孩子做榜样的，而不是做这些低俗的事情。
一名教师若想教书育人，那前提是先把自己做好，这件事情的发生给外界带来了很多不良的影响，同时也让很多孩子受到了身心伤害。
不管怎样，都希望法律最终能给受害者和其家庭一个满意的答复，也希望阿莉莎能够早日接受到法律的制裁，从此事当中吸取教训，对此，大家有怎样的看法？
Ⅵ 家庭教师ed16完整版歌词
ファミリア
「家庭教师 ED15」
作词:吉田安英 ／ 作曲:吉田安英 ／ 编曲:VNO、生田真心
歌:D-51
ファミリア〖家族〗
限りある出会いの中で人生の一部の人〖在有限的邂逅中自己人生一部分的人〗
ファミリア〖家族〗
携帯の着信履歴をいつも埋めてくれる人〖总是呈现在手机邮件记录里的人〗
ファミリア〖家族〗
时にケンカして离れたり〖时而吵架分离〗
でもいつの间にかそばにいたり〖但不知不觉又会出现在身边的人〗
ファミリア〖家族〗
何かあるとすぐ駆けつけてくれる人よ〖一有什么事就马上赶过来的人啊〗
理由もなく孤独だと思うのは〖毫无理由却觉得孤独〗
ひとりじゃないと感じるために〖那是你为了不让我感到寂寞〗
あなたがくれた気持ち〖而赐予我的感受〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感谢你们的爱〗
ちっぽけでもひきょう者でも〖再怎么渺小再怎么卑怯〗
仆のことを爱してくれる〖你们也同样会爱着我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很爱你们〗
いつも背中を押してくれるよ〖你们总有推着我的背鼓励我〗
温かい声〖用那温馨的声音〗
ファミリア〖家族〗
くだらない话でさえ笑い合ってくれる人〖说几句无聊话也能一起大笑一番的人〗
ファミリア〖家族〗
まるで自分のことのように幸せを感じる人〖宛如自己那样感到无比幸福的人〗
ファミリア〖家族〗
できれば仆より先に死んでほしくない〖可以的话希望他们不要比我先逝去〗
人ばかりだけど〖虽然那样的人多得很〗
ファミリア〖家族〗
决して仆が先に死んじゃいけない人もいる〖但是绝对不能先比我早去的人也是有的〗
どうしてもっと素直になって〖为什么总是不能〗
言わなきゃいけないこと言えないんだろう〖坦率地说出那些必须要说的话呢〗
身振りや手振りじゃ伝えきれない〖只靠姿势和手势是永远传达不完的〗
言叶が生まれた意味を知るよ〖我终于知道为什么会有语言了〗
「爱してる」「ありがとう」〖「我爱你」「感谢你」〗
なかなか伝えきれないけれど〖虽然总是无法说出来〗
やっぱり伝えなきゃいけないんだ〖但果然不说出来是不行的〗
今届けたい歌があるんだ〖现在我有首歌想唱给你们听〗
TVアニメ 「家庭教师ヒットマン REBORN」ED15 テーマ
触れなくても见えなくても〖接触不到也好看不见也好〗
离れてても〖分离了都好〗
何よりも强く何よりも浓い〖紧紧系结着我们的那条羁绊〗
固く结び合った绊〖也会无比坚固无比深厚〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感谢你们的爱〗
ちっぽけでもひきょう者でも〖再怎么渺小再怎么卑怯〗
仆のことを爱してくれる〖你们也同样会爱着我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很爱你们〗
いつも背中を押してくれるよ〖你们总有推着我的背鼓励我〗
温かい声〖用那温馨的声音〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感谢你们的爱〗
どんな时も味方になって〖无论何时都站在我那边〗
仆のことを信じてくれる〖一直都信任着我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖妈妈 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖还有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很爱你们〗
いつも心に响いているよ〖它一直都在我心中回响着哦〗
温かい声〖那温馨的声音〗
出会ってくれて〖为让我遇见你们〗
ありがとう〖说声谢谢〗
Ⅶ 58天里三姐妹为什么不自救
在电影《监禁58天》中三姐妹因为患上斯德哥尔摩综合征而不自救。
在多日的囚禁中，三姐妹逐渐崩溃，大姐开始“不顾形象”，三人都慢慢的变得顺从。大姐二姐相继检测出怀孕，青叶却一直没怀上，最后还开始生病。在病到不行的时候，男子决定带青叶去看病，可惜在途中青叶死在了车上。
同时，地下室中大姐和二姐也已经精神不正常开始了争执，等男子回到地下室的时候，看到的是一片血。
看完这个“禁”片，简直让人怀疑人生。
电影简评：
本片一大亮点是由真实事件改编，多重人格的教材上从来少不了24个比利的经典案例。但对于其中一些情节设置不干沟通，最后涌现的保护其他所有人的beast人格都赶上金刚狼了，不仅刀枪不入，甚至火炮不侵，太扯了。
Ⅷ 阅读答案 乡村老师
乡村教师 岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。 （4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。 （6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。 （8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… （12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 （17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。 1、请用简练的语言概括本文的故事情节。
2、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。
3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？
4、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？
5、读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
答案：
1、答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2、答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师； ② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。 3、答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4、答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。 答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。 5、答：联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神…… 此题每项两分，感悟到一两点即可。
Ⅸ 31岁连体姐妹当老师领两份薪水，这对连体姐妹背后有着怎样的励志的故事
因为这个姐妹是连体姐妹，所以他们做什么事情都要一起去做。但是他们两姐妹从小希望做的事情都是不同的一个想要去当飞行员，另外一个想要去当医生，但是他们的母亲感觉他们姐妹教书比较适合，因为他们对待孩子非常有一套。
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