学生杀老师
“超级中学”临川二中杀师惨剧追踪：学生缘何变凶手？ 新华网南昌９月１６日电（记者吴锺昊）１４日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任在办公室备课时，被其学生割颈杀害。据相关部门通报，学生雷某是因不满老师的严格管理而动杀念。教师节刚过，校园中便发生这样的血案，不能不令人震惊。而在以教育闻名的临川发生这样的悲剧，更值得反思。“超级中学”高升学率的背后，到底隐藏着怎样的矛盾冲突. 学生缘何变凶手？ １４日晚１０时左右，“中国网事”记者赶到抚州市临川二中，校门口的小饭馆里还有不少吃夜宵的学生。虽是周末，全校师生几乎都知道学校里出了事，当地居民也都在议论。校方工作人员告诉记者，事发后，被害的孙老师家属来到学校，要求学校给个说法。 查看更多答案>>
Ⅱ 暗杀教室剧情没看懂啊，杀老师为什么要一年以后毁灭
不是他要一年后毁灭，而是他只能活一年，时间一到杀老师就会爆炸。
133话中，杀老师成功摘除了茅野的触手，并自称自己是消失近两年的“死神”。如果放任不管，自己就会在明年三月爆炸，134话中露出真容，作为人类时是一个黑发帅哥，那个自称“死神”的人其实是他的徒弟，在一次任务中为了夺走死神的名号背叛了他，从而使他被柳泽改造成触手怪物。在做实验时认识了一位女助手，然而实验有缺憾，杀老师的那种能力并不稳定，所以会在一年后爆炸。
剧情简介——
被称为史上最凶恶的超生物“杀老师”将月球炸掉了七成，并扬言在第二年要炸掉地球，却以不明目的而担任椚丘中学3年E班的教师。各国首脑将暗杀的重任交给椚丘中学3年E班，配送特制的武器给他们，希望学生们能在一年之内将杀老师杀掉，成功报酬是一百亿日元。
在第二学期开始，国家决定成功暗杀的人，个人就得到一百亿日元报酬，其参加的团体可共得三百亿日元报酬。各同学想尽办法杀死这名老师，故事围绕着非日常的校园生活而展开...
(2)学生杀老师扩展阅读：
角色介绍——
1、杀老师
未明的章鱼型超级生物，自称土生土长在地球，以前是人类。被白先生透露其内脏是反物质。
月球爆炸的元凶，打算在第二年3月破坏地球因此被成为了人类的威胁，被列为暗杀对象。
接受前任班主任雪村亚久里老师临死前的遗愿，自愿担任椚丘学园三年级E班班主任。
速度惊人，移动速度可以实实在在地达到20马赫，并且能在音速飞行中批改试卷和教导学生们学习。 会根据心情改变脸甚至全身的颜色。
头部平常虽然很软，但在受到压力之后会变得很硬，能够承受20马赫带来的风压。
2、乌间惟臣
防卫省所属。E班的体育老师，为学生们提供暗杀技术方面的支持。不苟言笑，抱持专业态度，战斗技术和意志都十分强大。
3、潮田渚
《暗杀教室》男主角。E班学生。心细，平时一直在记录杀老师的各种弱点。在E班中各项体格是最弱的，但被乌间认为有暗杀才能的人。文静的男孩子，话很少。但作为暗杀者的杀气与杀意的恐惧程度就连杀老师和乌间都甘拜下风。第三代死神!
有着令乌间都会激发防御本能的杀气，曾2次打败鹰冈。对杀老师有着好奇心和探测心。也对杀老师有着绝对的信任。从一开始的暗杀外，就没出现过再次暗杀杀老师，在别人暗杀时只在旁边观看。后来被鹰冈将同学的解药炸毁而暴走被寺坂劝回,又用着杀手的必杀技将鹰冈击败
Ⅲ 杀老师的资料（要全的）
杀老师（杀せんせい），日本漫画《暗杀教室》的主角。椚丘中学3年E班的班主任，号称史上最强、速度最快的老师。平时身高1.7米，下身触手伸直估计有2米，最大力伸长身体估计能达到2.5米。喜欢充帅、看黄色杂志、吃麻婆豆腐、冰激凌等。无厘头、阴险爱捉弄人、有时猥琐。比起教书更擅长教育学生做人、树立信心等，受到椚丘中学3年E班学生的爱戴。战斗力在地球上几乎无敌。凭借20马赫（音速的20倍）的速度，常人根本无法正面击中目标。但是每条触手的力量相当弱，只要一个人就能制住（但没人能抓到并制住）。
兴趣：充帅、看黄色杂志、吃麻婆豆腐、冰激凌等。
性格：善良、卖萌、无厘头、阴险爱捉弄人、有时猥琐。
工作能力：比起教书更擅长教育学生做人、树立信心等，受到椚丘中学3年E班学生的爱戴。
战斗力：在地球上几乎无敌。对拥有20倍音速的人我们还能说什么？……根本无法正面击中目标。但是每条触手的力量相当弱，只要一个人就能制住（但没人能抓到并制住）。
座右铭：学杀一体。
本作主要角色。身分与本名皆不详，其名为杀老师（日文谐音为“杀不了”）由茅野枫取名。
自己想要的绰号是“化身永恒疾风的命运王子”，却被E班同学改为“化身色情蠢蛋的胆小鬼章鱼”。
破坏月亮使之成为永远的新月的凶手，宣告将于明年三月破坏整个地球，是各国首脑头痛的存在。
暗杀成功后会得到100亿元的奖赏。第二学期后，团体暗杀成功的奖金已更新至300亿，至于个人暗杀成功仍然是100亿元。
后来追加了“伤害学生的人不得领取奖金”的规则。
除了特制武器，铅弹及所有攻击手段一律无效化，并将攻击在体内溶解。
自愿担任椚丘中学3年E班班导师。
第一回人气投票第3名。
有着如果有人暗杀自己失败就会护理对方的习惯
曾护理袭击自己失败的战斗机（给对方打蜡）
赤羽业暗杀失败后被杀老师做过美甲
伊莉娜·耶拉比琪暗杀失败后被杀老师全身按摩并换上全套学生装
外观
章鱼型超生物，自画像也是章鱼。非常聪明，嗅觉灵敏，行动速度高达时速20马赫和拥有超高速再生能力。只有政府专门研发的“对老师专用物质”能伤到他。
此外，也可以以变色的特点显示人脸。
平时头部非常柔软，但在受到压力之后会变得很硬，从而能够承受音速飞行时带来的风压。飞行时会分泌润滑液体，润滑空气，能静悄悄地飞行。
耳、鼻孔长在眼的旁边并隐藏。进行感知或侧耳倾听时，会露出耳孔或鼻孔。
每个月会脱一次皮。
平常穿着学位服、头戴四方帽。
形态
基本状态是手部有俩只触手，腿部有六只触手。
液体化是杀老师细胞活性化的绝技，可以进入缝隙，且速度维持不变，与奥田爱美曾制作毒药一度使用，在白先生到来时因受惊再度使用。
在经历伏魔岛事件后，能透过压缩触手的一部分将能量提练出来，其力量甚至能打破能抵挡战车的强化布幕。
完全防御形态
完全防御形态是杀手锏中的杀手锏，外型像鸡蛋。杀老师使肉体体积大幅缩小，将削减减份所含的能量凝聚起来，能量压缩后所形成的高密度橘黄色透明结晶体包围头部，在头部周围制造出铜墙铁壁般的防御，包括核弹和水的所有攻击都会被彻底反弹。经过24小时后会自然破碎，肉体会同时迅速膨胀，并吸收压缩在结晶内部的能量后恢复原来的形态。缺点是不能移动。
教学
一个人几乎可以教所有科目，针对每位学生的擅长科目和不擅长科目出了不同的考题，经常协助学生，也能为学生找到最适合的读书方法，作为老师可以说是完美无缺。
有时会把超乎想像的标准加在学生身上，例如体育课时要求学生做出残影分身，要求学生打中时速300km的棒球
经常协助学生如何暗杀、提供建议，想学生能使用能笑着挺起胸膛，自豪的讲述给别人听的暗杀。
曾经发誓“不会放弃任何一个自己的学生”
期中测验来临时，会以影分身为学生进行一对一教学，但是学习态度消极的E班不愿积极学习，杀老师指出3-E班必须存在“第二把刀”，也就是指学业，要两者兼备才能被称为暗杀者。虽然因为理事长的干扰E班成绩未能达到预期标准，但成功令E班总体成绩提升。
芝麻油派家庭科教师。
愿意增加自己的阅读量来找出最适合学生的学习方式，例如看动画、作歌词、自己亲自唱歌(杀老师本身却是五音不全的音痴)。即使竹林孝太郎在9月转到A班，杀老师仍然提供转班辅导，想确认是否已适应新环境，并提供解脱家族的困扰之建议。
提供经营学的建议
在期末考时，将每位同学在期末考试把最擅长的科目成绩加入评价，在单科成绩上取得全学年第一名的同学，将在拿回试卷的同时奖励同学破坏一条触手的权力。激励E班，使得成绩大幅提升。
第二学期期中考，因为E班的傲慢弄伤托儿所园长，下令学生“不得做考前预习”以让学生了解“有比读书考试更重要的事”。要E班教导小孩以弥补园长的损失，借此让E班明白“力量”也可以为他人使用。
http://ke..com/link?url=u4TTwN67ostKvhCSBL_bi-e541GKTh69y_-ktmWaJGgn__XyRK
（网络链接）
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Ⅳ 小学生杀老师会被判刑几年
14岁以下不会承担任何刑事责任，没有法律可以惩罚14岁的孩子，唯一的就是送去工读学校
Ⅳ 暗杀教室的杀老师为什么要求学生暗杀他
杀老师做过人体实验，就是在自己体内生成反物质，从而获得高速移动的能力，但是会缩短寿命，如果他自然死亡会自爆，提前被杀死就没事。然而杀老师不会自杀，就要求学生暗杀他。
Ⅵ 中学生杀老师是怎么回事
15日，记者采访了第一个发现孙老师被杀害并报警的余老师。他说，孙老师从农村考上大学，2008年研究生毕业后来到临川二中教化学，因为喜欢教学，他主动申请教三个班。“快改、快讲、快评，什么都讲究效率，对自己严格，对学生也严格。”一个年级100多个老师，评9个优秀教师，他是其中之一。
Ⅶ 暗杀教室有一集讲杀老师被暗杀,所有学生在控制室观看,然后学生以为杀
第一季，不是倒数第一集，就是倒数第二集
Ⅷ 《暗杀教室》第24集学生为什么要把杀老师杀掉
政府说的是杀老师会毁灭地球，悬赏100亿日元当暗杀奖金。实际是杀老师就算不被杀到学期结束也会死，不过地球也会炸掉，只有在时间之内杀了杀老师才能保护地球
Ⅸ 学生杀老师：为何很多人认为老师该死
查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌疑犯在逃，而网站也在首页隐藏了此条新闻，但隐藏不了中国社会毫无底线的道德堕落事实。 抚州，是我的故乡，那可是全国著名的“才子之乡”！在教师节过去还不到一周的时间内，居然在“才子之乡”和全国著名中学里发生学生杀老师的事情，实在令我感到震惊。这说明，“尊师重教”仍然只是一句口号，离真正落实还有很远的距离。但是更令我震惊的，是新闻里大量的评论人都认为老师该死，学生是受害者！（注：目前大量评论被删除。）严格管教学生是老师的责任，上课没收手机是老师的权利。老师再怎么过分，难道至于该被学生砍死？莫非只要讨厌一个人，就有权利将对方杀死？这是怎样的道德水平和法律意识？！ 不消说，这再次印证了很多人指出的现象：在中国，人们在评判问题时，不问是非，只问立场。而“立场”主要就是亲疏远近或者“道德标签”。根据中国式逻辑，凡是学生和老师发生冲突的，学生永远是对的，老师永远是错的；凡是百姓和官员发生冲突的，百姓永远是对的，官员永远是错的；凡是穷人和富人发生冲突的，穷人永远是对的，富人永远是错的；凡是网民和专家发生冲突的，网民永远是对的，专家永远是错的。理由只有一条：前者是所谓的“弱势群体”，因此应该保护他们。我已经撰文批判过“弱势群体”这个似是而非的伪概念。但，没有用的，中国自古以来就是一个法律难以指望，只能借助道德批判实现表面上的人人平等的社会。 再想得远一点，我觉得更令人害怕。很多人将民主简单地等同于大家一起投票，似乎多数人的决定就一定是正确的。按这个逻辑，如果这个学生杀老师的案件由网民投票决定，我估计老师肯定是该死的，而学生则有可能被无罪释放，因为网民中老师的比例肯定远远低于学生和家长的比例，而其他人很可能都是冷漠的看客。这哪里是“民主”，分明是“民粹”！民主和民粹，一字之差，千里之别。即便再民主的社会，也不能任由多数人通过投票剥夺少数人的基本权利。中国曾经有过民粹时期，例如“文革”，例如投票选举“右派”的时期。 人们应该庆幸，几乎所有社会都是由精英治理，中国的民主是渐近的，否则，否则我不敢想象这个社会里谁会是安全的。
Ⅹ 暗杀教室中 杀老师有一次很生气的打了学生是哪一集
杀老师去教E班的学生，起初是因为与雪村老师的约定。他遇到了E班的学生们，和他一样迷茫在黑暗中的学生，他希望完成雪村老师的愿望，让E班也存在奇迹，让E班的学生们的眼中也能有光芒，而不是低沉黑暗。