晚托班主任
这个话题很好回答。负责任的说。如果做个好老师真的很难。
我见过很多教育机构的老师，那真的不叫老师，可以叫训教员。有的还可以叫泼妇！这话一点都不夸张。说真的，明知道他（她）们的性格和专业都不适合当教师，但有的培训机构因为抓不到人，还是把他们临时招来了。所以他（她）们所表现出来的随心所欲也就不足为奇了。
当然，还是有一小部分人是有教师功德的，他（她）们不仅负责，而且废寝忘食。建议给孩子选择教育机构一定要看有资质的。教师资格是选择的首要条件。
笔者观点：教育培训机构的老师要求具有教师资格证，如果具备这个条件和相应的学历，这个工作，做起来还是很容易的。
校外培训机构，是通过教学，培养学生学习能力、培养某些特长以及提高学生的学习成绩。
1.校外培训机构的教师多数都是聘请的，一般要求有教师资格证，未考编的大学生和退休教师居多，少数实行坐班制，多数是走班制。
实行坐班制的， 工作制度和作息时间一般与公办学校相类似，一般是周一周二休息，周三到周日上班。
实行坐班制的培训机构，一般都属于加盟性质的培训机构，一般都要对任课教师进行课程培训，然后教师进行备课、试讲、修正教案等等。
坐班制的教师会辛苦一些 ，一般执行的是“月薪+提成”制度。
2.多数文化课培训类的机构，多实行的是走班制。 任课老师到上课的时间到校上课，没课的时候可以不来，在家里备课和批改作业。周末和寒暑假上课。
走班制的培训机构 一般对老师实行的是“课时薪酬+提成”，就是每一节课，比如是100元，然后每节课有多少个学生，再按人头提成每人10元或20元，就是这节课的薪酬。如果学生多的话，一节课能达到三四百元。
3.笔者亲属有做培训机构的，所以对校外培训机构这情况比较熟悉。 本人觉得还是走班制的教师比较轻松，而且薪酬高 ，但一般是用初中和高中文化课培训。
如果是小学生的一些特长培训，比如口才、作文等等，一般都是执行月薪制，还要进行坐班。
如果对当教师感兴趣，有没有考入编制的，在培训机构当老师还是很不错的选择。
综上所述，笔者认为，做教师是一种良心的事业，每位教师都应该尽心尽力，对培训机构负责，也要对学生负责。 要不断提升个人素质，做到德才兼备，才能受人尊重，并且能够做得长长久久，薪酬也会不断提高。
教育机构当老师，说好当，是因为你不用天天上班，课程不是很多收入也很高！说不好当，是因为要有真本事，你想想别人花高价请你上课，你没有能力让别人的孩子有收获，老板当然会让你走人哟！
教育机构是商业化模式，一个要有真本事，第二要能够吸引学生
你好，7年的教育机构老师过来人告诉你！
首先教育机构一般分两个部门，教务部和顾问部，教务部结构是科目老师 课程主管 教务主任。顾问部结构是销售顾问 销售主管。最上面是园长，如果园长是聘请的，那么上面还会有董事长或者1+个投资人。(大型的机构也会有市场部+教研部，工作更加精细)
这也是机构老师的可晋升岗位。
那么教育机构老师好当吗？从教育机构的职责方面分为以下五点为你分析:
1: 上课，上课是做老师肯定要做的事情，如果机构里面不单单有一门课程，有可能还要同时兼顾几门课，每天跟孩子在一起会变得很有童心哦。
2: 课前课后跟家长沟通，建立连接，跟孩子保持粘度，做好服务。
3: 教研，课程质量是机构的根本，作为老师肯定需要不断学习进步。
4: 配合各种机构活动，这个就比较繁琐了，教育机构的各种活动比较多，主要有两种形式，服务活动和销售活动，服务活动基本每个节日都有，母亲节，父亲节，端午节，六一儿童节，中秋节，圣诞节等等。销售活动每个月都会做，比较大型的有6.18，双十一，双十二，开学季活动等等。
大部分教育机构的工作环境比较舒适，风吹日晒的不多，因为是跟孩子打交道的，所以装修用材用料都会用好的。
那么教育机构老师的工资结构就是: (基本工资+课时费+课程提成)，有的机构也会有绩效奖金，到课率奖金，年终奖，分红。
综合以上，机构老师可以做，但是方向明确，不可能一直当普通老师，需要往高层方向走。
更多需要了解的可以评论下见或者私信我໒( ᴗ )७
首先没有一份工作是好做的，对于所有人来说。
今年是我在教育机构的第五个年头，给所有想从事这一行的人三点建议。
1，如果你只是想找份工作，不想压力太大，还怀念于学校生活，非常不推荐你进入培训机构，因为完全是浪费时间。市面上绝大多数机构教师都承载续班(问家长要钱）任务，所以不是你以为上上课就行了。
2，其次教育机构作息时间完全和其他行业颠倒，别人周末节假日休息，你需要给学生上课，所以你会逐渐疏远自己现有的朋友圈，因为多数机构休息时间为周一或者周二，这个时间你的朋友都是工作的。
3，教育机构老师不能做一辈子，因为你要取悦学生，取悦客户，和公办学校有本质区别，所以要给自己做好规划，是以后转教师培训，或者自己开辅导机构，或者，提升能力考取公办学校教师。
最后说一句，不过做什么一定要不断学习，提升能力，让自己变得更加有价值。
任何行业，只要有竞争的地方，都不好干。机构收到竞争、淘汰、奖惩制度的影响，工作更加不易。我虽然没在机构干过，但孩子上辅导班，看到机构老师们的工作状态，感觉压力山大。
学生成绩反馈、家长反馈、老师之间的讲课评比、老师培训、老师备课状态......，真是让我感觉到佩服。
不过人活在世，生存法则约束下，各行各业都不易。
不好当。教育机构首先要求有相关教师资格证，如果没有，你就像“黑户”。
如果有教师资格证，竞争也非常大，需要课上得好，家长承认，学生喜欢。需要具备很强的教学能力，会老师最基础的能力，做课件、说课......还得面对续班率，开家长会、教研等压力。
当然，能力强的这些都不在话下。
要看你对这份工作的热爱程度，如果喜欢，再难的事也会快乐的去完成，不喜欢，怎样愉快的事，你都会当成负担。我觉着做教育机构的老师还是很难的，不管你是做培训机构的老师，宣传还是其他职位都要付出很多。
如果你在一个比较小的培训机构（我以线下教育机构为例），里面是不会分岗位的。前期招生宣传的是你，上课培训的也是你，下课后回访家长，做孩子的思想工作的也是你，完了教室卫生的清理也非你莫属，估计只有收费这项工作老师不参与，但有的家长偶尔也会把学费转到老师手机，让老师代交。这么多的工作内容，你需要不断的学习，宣传时的营销知识，推销学校的产品，就得掌握培训机构的全部设置。备课，说课，作业辅导……
大点的培训机构，它们的机构设置比较完善，招生人员负责招生，上课的老师负责上课，课后回访有专门的顾问负责。老师就可以专心的上课，上好课就行了。那么这样就好当吗？不一定。成熟培训机构的管理就严格，学校对你有一套严格的考核措施，比如流失一个学生扣多少钱，被家长和学生投诉一次扣多少钱……每天都是开不完的会，做不完的交流公开课，所以一点都不轻松，而且压力山大。
不管是从事哪个行业，都有各自的心酸和痛苦，咱们看到的永远是别人光鲜的一面，所以不要问哪个行业好，哪个行业轻松，我想说的是成年人的世界里没有轻松，好与不好，只有干与不干。
这个要看几种不同的机构才能回答这个问题。
第一种机构:规模化大机构，上市公司，或者是市内连锁这种机构老师还是比较好做的，他们有成熟的学案，成熟的老师培训体系，老师上课都是模块化教学，没有太多的压力，只要专业老师都很轻松，只要上课谈吐举止大方得体，学生都喜欢专业，风趣幽默的老师。
第二种机构:规模中等的机构，在一个街道办有几个连锁的机构，这种老师就比第二种要累一些，老师会集中培训，有一套管理规则，但是老师的学案一般没有成熟配套的教材！这样老师就要自己去备课，找资料，还要和学生沟通具体情况才能针对性备课。老师不仅要专业，还要额外和学生沟通，和家长沟通等，这样就累了，这还是体力劳动，还有心累，这样的机构要老师快速提分拿成绩给家长看！对招生有很大影响。
第三种小的机构，几个老师的机构就更加辛苦，备课要自己去找资料，没有参考资料，还有要和家长，学生沟通，成绩要提升，不提升学生就都会流失，业绩不好很难带下去。
第四种，个人办理的小辅导班，尤其是要接送孩子，办理午托班晚托班费劲的很！操心的很！
教的科目是不同的。班主任老师和科任老师所教的学科是不同的，但是对于孩子的教育都是一样的。都是要让学生树立正确的人生观。人生观，是指一个人对人生、生命、生活的基本认识和看法。也许在许多同学看来有没有正确人生观的指引是个无所谓的问题，说来说去也只是空话一堆。而且它也不决定考试的成败，考试只看分数，只要考得高，谁又会问你有没有人生观。
我认为上面的话不无道理，但是我更想强调一句，没有正确人生观的人也许会成功一时，却难以成功一世。许多事业有成，学业有成的人他们的人生观只是缺少高度凝炼的理性概括，并不缺少准确灵活的感情把握，这正是所谓“有感于心而难以言之于意”的意思，究其实在内心深处还是有着自己的人生观。
对于面临人生一搏的莘莘学子来说，树立正确的人生观的重要意义体现于读大学前十七八年的人生之旅算不得长远，也算不得短暂。也许这十几年中，走的多是校门家门两点一线，对于现实生活体验较少。然而学习上的成功失败，家庭生活中的喜怒哀乐，朋友交往中的酸甜苦辣，虽不是什么大风大浪，却也真实可靠的记录了自己的人生历程，是一种切身的人生体验。初中生正以日渐成熟的思维体验生活，感悟人生，平时学习、生活、交友中的点点滴滴都潜藏在自己的心底，使得我们在朦朦胧胧中对人生、对生命作出自己感性而又模糊的注释，这正是人生观形成的初期。它渐渐摆脱课本、而萌芽于自己体悟的真实感受中。因此，在这萌芽时期就打好人生观的根基，对自己的人生实是具有深远的影响
Ⅲ 《一起成长，让爱传递》的主题作文
一、 开学第一天
8月下旬，正是上海闷热难当的天气。浦东某一个新社区的大街小巷，小孩好像忽然之间多了起来。原来，社区唯一的一所学校今天返校。多多读三年级，前两年都在浦西的一所中心小学就读，因为搬家，转学到这里，今天是第一次报到。
走在马路上，多多一直低着头，妈妈的话一句没听进去。她是在想，老师长什么样？新同学友好吗？ 即将面对新集体，多多有些害怕。甚至埋怨父母为什么要转学。
妈妈拖着多多的手，终于在3楼找到了三（3）班教室。教室宽敞明亮，还铺着地板，比起原来的学校漂亮多了。可是多多的心里还是七上八下的。她不敢看班主任的眼睛，尽管她真的很想看看新班主任到底长什么样，有没有原来的班主任朱老师漂亮。妈妈肉麻地对老师说：“老师，您辛苦了！我把多多交给您了，请你多费心了！”满脸堆笑，平时难得一见。老师客气地叫多多坐在第一排，因为多多属于小巧玲珑型。边上是一位男生，虎头虎脑的，。多多坐下来时，他正眼都没瞧她一眼，只顾拨弄自己的新铅笔盒。这个同桌不团结友爱，多多心里不太痛快。以前班里也有转学生，多多和她的同学都很热情的，老师也会特意介绍一番，大家都会抢着照顾新同学。
妈妈还站在教室门口望着多多，也许她心里也在为多多担心吧，毕竟人生地不熟的，多多又是个怕生的孩子。
多多慢条斯理地把铅笔盒拿出来，放在课桌上。想了想，又从书包里把垫板抽了出来，都是新买的，从里到外。多多理了一遍书包，因为是新的，新书又没拿到，无非磨时间而已。冷漠的同桌依然拨弄着铅笔盒，奇怪的是早来的那些同学也不说话。多多寻思着，新班级的同学这么遵纪守法？要是原来的学校，这种情况下一定是叽叽喳喳的！开学第一天有多少新鲜事要同学分享啊。多多往四周瞟了两眼，只见同学的眼神都是飘忽不定的，两手要么和同桌一样拨弄铅笔盒，要么傻傻地坐着，偶尔看到两个坐在一起的同学窃窃私语，聊得也不够热烈。多多一下子恍然大悟，别看这个老师瘦瘦的，一定是个凶神恶煞！完了，完了！
多多求救的眼光搜寻着门口的妈妈，可恶的妈妈不知什么时候开溜了。
下午4点半，多多听到隔壁的教室忽然出现了“嗡嗡嗡嗡”的声音，以3年级学生的经验，她知道该放学了。妈妈是否已经等在门口了？门口有蚂蚁一样多的家长，妈妈能看到吗?多多从小就胆小，尤其来到一个新环境。班主任千叮咛万嘱咐，每天早上必须7点40分到校，多多心里就犯嘀咕，小朋友都上了两年学了，怎么会不知道上学的时间呢？不就我一个人是新来的，跟我说一下就可以了嘛！边上的三（2）班没了动静，多多知道他们一定已经排队下楼了。终于，班主任请同学们到门口排队。多多背起书包就想往门外跑，一股巨大的冲力让她一屁股坐在位子上，原来冷漠的同桌和她同时站起来，他背后的书包把多多撞回了椅子。多多怒目而视，“对，对，对不起。。。。。。”也许多多的眼神太可怕了，冷漠的同桌语无伦次，手足无措。多多可是个宽宏大量的人，既然人家道歉了，就不必再追究，她摆摆手，咧嘴笑了。
因为他俩分别是男生和女生中长得最矮的，老师让他们排在第一排，当他俩手牵手时，不约而同朝对方笑了两下子。“我叫李灏川，从台湾来。”一个很小的声音在多多耳朵边响起。多多睁大了眼睛，一天来第一次这么清楚地看着同桌，“你也是新来的?”。难怪一整天一声不吭，同命相怜啊！多多下意识地把背挺直了，一天的郁闷一扫而光。
“多多！多多！！”多多看到妈妈正站在铁门外使劲招手。
2、队列训练
多多后来才知道，三（3）班的每一个同学都和她一样，都是转学生。也明白了为什么开学第一天大家都那么含蓄
、斯文。多多住的这个社区是新建设的，每个学期都有很多学生转进来。而今年人数特别多，尤其是三年级，学校干脆把这些转学生都放在一个班，便于管理。
早上全校去操场队列训练，这三（3）班穿着五颜六色的衣服，就像一个杂牌军，别的班都穿着统一的校服，跨着统一的步伐。反正，全校20多个班级就数三（3）班最显眼。
站在司令台上指挥的是个女老师，高高瘦瘦的，戴了一顶耐克运动帽，远看挺英姿飒爽的，就是那尖嗓门让人受不了。
“三年级的某个班，精神拿出来！”
多多甩着手，跟着运动员进行曲不停地踏步，心里盼着这音乐早点停下来。“我要点名啦！三（3）班注意！”原来“尖嗓门”盯上三（3）班了。
全校的老师和同学都不由自主地向三（3）投来注目礼。这时，过来一位男老师，也是一身运动员打扮，十有八九是体育老师。“两、臂、抬、高、脚、抬、高！”他站在三（3）班队伍前大声叫喊。看来三（3）班成了重点监管对象。
九月的上海正是“秋老虎”肆虐的时候，火辣火辣的太阳一览无余，多多有点吃不消了。可是那个体育老师就在她面前，她哪敢怠慢，拼命甩着膀子，她可不想让老师当众点名，这实在是太丢脸了。多多偷偷地看了一眼边上那位，李灏川满头是汗，不过精神还好。
“一、一、一二一！”“尖嗓门”不辞辛劳地叫着口令，她似乎对全校同学的精神面貌都不满意。
“嗨，东山老虎咬吃人，西山老虎也要吃人！每个学校的体育老师都是一样心狠手辣！”多多听到后面传来的嘟囔声。多多相信在这样的烈日下同学们肯定都受不了了。
多多抹了抹脸，汗是冰凉的，然后眼前一黑。
“有人晕倒了！”“天太热，学生吃不消了！”
多多迷迷糊糊听到老师的叫声，但是她还是有意识的，就是睁不开眼睛。有人一把把她抱了起来，她感觉自己全身软软的。
医务室老师充了一杯糖水，让多多喝。多多发现身边围了好多老师，其中就有“尖嗓门”。第一次同时和这么多老师亲密接触，多多又开始紧张了。
“怎么样，好些了吗？”班主任李老师一边摸着多多的额头一边问。多多点点头。
“嗨，现在的孩子太娇气了，一点苦都吃不得。”“尖嗓子”老师的话让多多无地自容。“你看你这么瘦，一年级的同学都比你强，平时一定不爱吃饭！”医务室老师的话一针见血，多多从小不爱吃饭，现在还要妈妈喂哪！老师就是老师，家里的事她也知道。多多习惯性地低下头吮吸手指。她每次一紧张就这样，妈妈为此骂过她无数次，可越骂越要吮。
李老师带着多多回到教室，同学们都怯怯地望着她。刚才那一幕一定把大家吓坏了。“你没事吧？”胖乎乎的陈俊走上来，关切地问道。其他的同学也纷纷围了过来，“老师太过份了，这么毒的太阳练踏步！”“我也快吃不消了！”“我们要跟校长投诉！”其实有很多同学的名字多多还搞不清楚，她一下子觉得自己像个英雄，甚至有点受宠若惊的感觉。有一个男孩子“嘿嘿”笑了两下，说：“幸好你晕倒了，不然我们还得受折磨啊！”同学们都笑了。后来多多才知道他叫“王维”，跟唐朝诗人同名。
一班原本陌生的同学竟然因为多多而加快了熟悉的进程。
3、 竞选风波
班会课上，李老师宣布新学期干部选举活动即将开始。因为三（3 ）班是一个新成立的中队，同学之间还没相互充分了解，马上进行民主选举肯定有难度。所以。李老师建议这次选举由几位任课老师推举，同学们举手表决。多多在以前的学校是“一杠也不杠”，她虽然也很羡慕那些手臂上带着红杠杠的同学，但她绝对是个有自知之明的人，从来不奢望老师和同学会选她做干部。
“老师，我有意见！”王维的胆量让多多佩服得五体投地，他竟然敢对老师，还是班主任，有意见！李老师楞了几秒钟，没说话。多多的心里直打颤，这下糟糕，老师一定暴跳如雷。
教室里鸦雀无声。多多不由自主地回头看看王维，他的眼睛毫无惧色。多多由衷地钦佩他，因为她知道自己连站起来回答问题都是“蚊子”一样的声音，何况是给老师提意见！从这一刻起，王维就是多多心中的英雄了。
“你说应该怎么做合适呢？”老师的声音和平时一样不紧不慢，她的脸上还带着笑容。
王维的嘴角露出了一丝得意，清了清嗓子，说：“我认为，既然是队干部，就应该由少先队员自己作主，老师不是少先队员，没有权利这么做！“
老师脸上的笑容消失了。教室里又一次鸦雀无声。
过了好长时间，多多觉得是好长时间。老师开始扫视全班，她的眼光碰到了多多，多多下意识地低下头，吮起了手指。好像给老师提意见的是她不是王维。
“我觉得王维说的有道理。”多多吃惊地抬起头，鼓足勇气寻找老师的眼睛。老师葫芦里卖的什么药？教室里开始出现小声音，但多多听不清楚。她朝边上的李灏川抿了抿嘴，意思是，你明白老师的用意吗？这家伙目无表情。跟他同桌就好比跟木头同桌。多多心里恨恨地想。
“我想也许其他同学也有自己的看法，不妨说出来让我听听，如果大家的意见是一致的，我愿意接受批评。”李老师话音刚落，教室里的“嗡嗡”声就响了起来。这回多多听清楚一些了，有的说，王维说出了他们的心里话，老师提名侵犯了同学们的权利。有的说，老师眼里的好学生也许是个两面派。多多没有参加大家的议论，她只是在一边默默地听着，她很惊讶有那么多同学敢对老师有意见，她从来觉得老师说的所有的话都是正确的。李灏川又玩起了铅笔盒。
李老师听取了大家的意见，决定由同学自我推荐，然后准备一份演讲稿在下周的班会课上当众演说，最后全班投票选出14位队干部。教室里炸开了锅，可以自我推荐啊！那些平时老挨批的人似乎特别兴奋 ，挤在一堆商量着怎么写好演讲稿。多多的心里犹犹豫豫，想象着自己的臂上佩戴着光荣的红杠杠，就忍不住想写一篇演讲稿，可是演讲稿应该怎么写，写什么呢？这对多多来说实在太难了。对了，求妈妈帮帮忙。多多舒了口气，接下来的课老是走神，眼前总闪现着那鲜艳的“红杠杠”。
吃晚饭时，多多把学校里发生的事告诉爸爸、妈妈。妈妈的嘴张得好大，她的筷子上还夹着一个大肉丸呢！多多说得眉飞色舞，不知不觉把王维的英雄气概夸大了好几倍。“如今的小孩可真厉害，我们那时哪敢跟老师这么说话。”妈妈总算回过神来。爸爸放下筷子，若有所思，“我倒觉得这孩子说的很不错。”爸爸跟妈妈完全不一样，他的观点总是令人称奇。爸爸接着说：“他小小年纪就懂得向权威挑战，必须具有一定的胆量才行。”
“妈妈，你能帮我写一篇演讲稿吗？”多多终于把这个憋了大半天的心愿说了出来，一吐为快的感觉真的很舒服。
爸爸、妈妈的眼光“刷的”盯着多多，“你也想参加竞选？”妈妈的语气分明认为多多自不量力，多多的心一下凉了半截。“我，我，我是随便说说的，我不喜欢做队干部的。”多多又低下头，刚把手指放进嘴里，妈妈眼疾手快，一把揪住她的手指一字一顿地说：“妈、妈、支、持、你！”多多不敢相信自己的耳朵，又惊又喜地看着爸爸。爸爸握住她俩的手，一字一顿地说：“爸、爸、为、你、的、勇、气、骄、傲！”
就在这天晚上，多多在爸爸、妈妈的帮助下完成了她生平第一篇竞选演讲稿。她把演讲稿叠好后整整齐齐地放在写字台的抽屉里，每天放学回家的第一件事就是把演讲稿拿出来有感情地读上3遍，她相信经过每天这样的操练，下周的班会课上会有不错的表现的，梅小叶是目前的代理班长，开学时因为没有班干部而被老师指定为代理班长，主要负责作业本收缴和眼保健操、广播操的检查。她有一本小笔记本，专门记录表现不佳同学的名单，然后向老师汇报。多多很想知道那份“黑名单”上有没有她的名字，可是梅小叶每次记名字的时候总是把笔记本半遮半掩的，多多伸长脖子刚刚靠近笔记本，梅小叶就以迅雷不及掩耳之势关上了笔记本，俯视着多多，不耐烦地说：“看什么！看什么！有什么好看的！”因此，多多很不喜欢这个代理班长，她决定在这次干部选举中不投班长的票。
多多从没像现在这样爱上班会课，因为老师总喜欢在班会上喋喋不休，几乎每个同学都不可避免地被数落一通。可这次的班会课非同小可。还有4天就要上台演讲了，多多既紧张又激动。早上上学的路上还在想着这事呢。“多多，早上好！”多多抬头一看，梅小叶笑盈盈地站在她面前。平时，梅小叶从来不主动和多多打招呼，在学校的走廊里多多也习惯了像个陌生人似的和她擦肩而过。梅小叶的个头比多多高一个头，她把手搭在多多的肩膀上，“走，我们一起进教室！”多多感觉到梅小叶的手沉沉的，但是她好像很喜欢这样被搭着肩。她心里在想，如果班长知道我不投她的票，她以后还会不会搭我的肩呢？
眼保健操开始了，梅小叶像往常一样拿好笔记本走出了座位。谁都不敢轻举妄动，虽然李老师不在教室，但笔记本会纪录下一切。眼操第三节时，多多听到教室的某个角落发出了一阵笑声，她条件反射似的睁开眼，因为平时遇到这样的情况，班长一定会大发雷霆，在笔记本上记下这个同学的姓名，并狠狠地“撇、点”，多多知道一定是画了个大叉。
“别笑了，改正了我就不记你的名字。”班长一反常态，那同学反而没了声音。多多挺喜欢今天的班长，她说不出所以然，只觉得班长跟平时不太一样。不投她的票是不是太过分了？多多开始反省自己。
一连几天，班长对多多都是热情有加，下课时还主动邀请多多和她一起玩“石头、剪子、布”。晚托班时，多多没来得及抄作业，也是梅小叶递上自己的备忘录，让多多抄。多多发现班长对其他同学也好得让人感动，多多决定投班长一票！
翘首以盼的日子终于来了。奇怪的是，多多好像不像原来预想的那样兴高采烈，她不停地吮着手指，脑海里那篇背得滚瓜烂熟的演讲稿消失得无影无踪。老师请自荐的同学轮流上台演讲，多多听得异常认真，每个同学演讲结束还不忘热烈鼓掌。多多在哪儿都是一个忠实的观众。
其实，多多还在拼命回忆那篇稿子，不过，即使想起来，多多也不愿上台了，她估计自己的声音会颤抖，手心会冒汗。她真的很羡慕那些落落大方的同学。
20多位同学的演讲总算结束了，多多突然发现大家说的都差不多， “我担任队干部后一定任劳任怨，勤勤恳恳为同学服务，请大家投我一票！” 多多觉得今天的班会课跟平时一样没意思。举手表决时，她随便举举，到底选了谁都不记得了。
大队委员候选人是梅小叶和陈俊。第一轮选举，两人竟然是平分秋色，18票对18票。老师说重新表决，请各位同学严肃对待，选出的候选人代表三（3）班的形象，事关重大。老师点着同学们举起的手，“陈俊18票，梅小叶17票，不对，少了一票。”老师狐疑地看着每一个同学。
“老师，多多没选！”李灏川的话让多多一惊，慌忙举起了手。
“多多，你选谁？”老师不明白多多的手代表陈俊还是梅小叶。多多发现全班同学都在看着她。有一双眼睛充满了期待。这时的她想起了搭在她肩膀上的那只温暖的手。
“梅小叶。”多多低着头吮着手指，声音像蚊子叫。李灏川满脸惊讶地看着她。因为他一直不喜欢经常怒发冲冠的班长，他以为多多也是。
“这样的话，”老师紧张的脸一下舒展开了，说：“第二次平局，看来形势逼着我参加投票啊！”同学们面面相觑，李灏川更是垂头丧气。因为同学们心里都清楚，老师百分百投梅小叶的票，谁让她是老师的心腹呢？
“老师，”陈俊“噌的”站起来，说：“我认为自己不太适合当大队委员，我喜欢出黑板报，让我当中队宣传委员吧？”
简直就是一颗定时炸弹！
有的同学认为陈俊眼看大势已去，主动弃械投降，不愧为明智之举。有的同学认为陈俊大义凛然，好男不跟女斗。
这次的队干部的选举真是一波三折啊！
梅小叶就这样幸运地代表三（3）班参加全校大队委员竞选，而这个竞选全没了班级竞选的惊心动魄，因为从13位同学中选13位干部。多多听到大队辅导员在广播台里说了，这叫“等额选举”。同时，梅小叶还兼任班长，注意，不是代理的。
Ⅳ 学校课后服务安全工作应急预案
学校课后服务安全工作应急预案范文
在平日的学习、工作和生活里，有时会突发一些不在预期的事故，为了避免事情更糟，就不得不需要事先制定应急预案。那么什么样的应急预案才是好的呢？以下是我收集整理的学校课后服务安全工作应急预案范文，希望能够帮助到大家。
学校课后服务安全工作应急预案1
为进一步回应家长对小学生放学后延时看护的需求，根据市教委、市财政局、市人保局三部门《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》（沪教委基〔20xx〕13号）以及闵行区教育局《关于进一步做好本区小学生校内课后服务的工作方案》精神，结合我校实际，现就做好本校小学生校内课后服务制定本工作方案。
一、指导思想
校内课后服务工作以深入学习群众路线为契机，以改善民生为原则，以办好人民满意的教育为目标，体现学校主动承担社会责任，切实帮助家长解决难以按时接学生放学问题，切实解除“双职工”家庭的后顾之忧，促进小学生全面和谐健康发展。
二、工作目标
在我校以往“爱心晚托班”工作的基础上，实施学校“校内课后延时服务”工作，结合我校学生实际，坚持“家长自愿申报，学校统一协调安排”的工作思路，不断完善学校“校内课后服务”工作。争取形成切合实际情况、具有实效和特色的学校校内课后服务工作模式。
三、具体方案
1、实施时间：“校内课后服务”的时间为：20xx年3月20日起——本学期结束，星期一到星期五（法定节假日除外）下午学校放学后至18:00之前。
2、实施原则：“校内课后服务”工作，属于公益性质，不收取学生费用；“校内课后服务”对象为下午放学后家长难以按时接放学的学生。“校内课后服务”工作本着学生自愿参与的原则，由学生家长自主申报，学校统一审核登记，并与家长签订相关协议，全面保障学生的安全。学校的“校内课后服务”将继续坚持以培养学生兴趣、挖掘学生特长、培养学生好习惯、好性格为主要目的，以快乐轻松的生活氛围为保障，进行阅读语言表达能力、欣赏审美能力等的培养，丰富看护的内容。
3、实施程序：由家长向学校提出申请，说明参加“校内课后服务”的理由；学校对申请进行审核，认为属实后与家长签订学校“校内课后服务”协议，明确“校内课后服务”时间、形式、管理要求、双发权利和义务。学校按照参加“校内课后服务”学生的人数安排一定数量的教师，为学生提供看护服务。
4、组织机制：成立以学校为主体，由校长全面负责，家委会代表、教师等共同组成的学校放学后看护工作管理委员会。看护人员要明确在此项工作中应承担的责任和任务。积极探索“学校、家庭和社区”三位一体的共建管理模式，使此项工作既满足家长需求，又符合教育规律，同时也能推进现代学校制度的建设。
5、机制保障：设立开展放学后看护服务工作专项经费，并将所需经费纳入年度绩效工资分配预算。通过绩效工资分配倾斜保障参与在职教职工的劳务所得，并将服务态度、工作量和工作实绩纳入教职工绩效考核管理工作之中，在绩效工资分配中加大奖励力度，充分发挥其激励功能。确保参与服务人员的劳务所得，支持放学后看护服务工作可持续发展。学校对此项工作的落实和实施进行检查，并进行阶段反馈。
学校课后服务安全工作应急预案2
安全性，是院校开展一切正常教育科研的确保，是每一个家庭和睦的确保，是小孩快乐成长的确保。依据上级领导对于安全生产工作的重要批示，并融合我院具体情况，特制订安全性工作方案和应急方案以下：
一、提升安全防范意识，贯彻落实各类管理制度
1、不断完善组织架构，不断完善安全性工作规范和应急方案（如饭堂卫生安全规章制度、值班制度、防灾减灾紧急预案等），分配二十四小时值勤，明确安全性工作岗位职责，确立各单位职责分工，做好指挥调度系统及融洽相互配合，产生密切配合的体系。贯彻落实逐级承包制，校领导为第一责任人，由班级小组长到教导主任、兼课教师、学生、父母，产生逐层许多人抓，每个人有义务的承揽体制。院校与各单位承担教师（包含教导主任、寝室责任人、伙房管理人员、有机化学实验员等）签署安全生产工作保证书，并在“四考”中推行重特大安全生产事故一票否决。
2、全力学习培训宣传策划安全常识，摆脱师生存有的疏忽大意的观念。运用校会、主题班会、主题班会教案及其校园广播、板报、演说等方式宣传策划安全常识，使师生了解到啥事有风险，啥事不应该做，干了会有什么不良影响，应当怎么做，如何防止风险；假如发生风险，理应如何逃生，如何急救知识，如何求助。
3、搞好清查，防范于未然。对重中之重房屋、电源电路、饭堂、小卖店等开展习惯性的查验，发现问题，妥善处理处理。
4、组织纪律性是对小孩个人行为的管束，而这类管束更是小孩快乐成长的合理确保。务必提升常规管理，不可以出现管理方法系统漏洞。尤其是在中午、晚饭后提升监控器幅度，果断劝阻下井冼澡的事儿发生。关键由带班领导、执周教师机构学生会查人贯彻落实。
二、校园安全工作中具体办法和应急方案
（一）安全用电
1、下课后值日生要断开课室开关电源。
2、暴风雨天要断开楼内开关电源。
3、住宿生禁止擅自在宿舍内应用“电热棒”，不可擅自接灯，不可应用交流电流的收录机等备用家用电器。
4、碰到电路故障，发生关闭电源状况，学生要汇报电焊工维修，不必自身开展路线检修。
5、打扫房间要留意维护家用电器，切勿用湿抹布去抹电缆线和电灯泡led灯管、电源插座等家用电器。
6、不能爬电线杆掏鸟，没有电缆线下开展堆雪人、玩球等主题活动。
7、假如发生触电事故，立刻就地执行科学研究救护并联络医院门诊，随后汇报。
（二）用火安全性
1、提高防火安全观念，学习培训防火知识。
2、学生不可作死，冬季供暖，根据《取暖防火制度》实行。在供暖期避免一氧化碳中毒，带班领导、查宿教师每日必须严苛查验炉灶，查验自然通风状况，并提示学生安全提示。
3、学生搞好防火安全宣传策划。如劝导、阻拦爸爸妈妈没有郊外用火，家里用火安全提示，安全性应用液化气罐等。
5、饭堂煮饭用火，根据《伙房防火制度》实行。
6、假如发生火灾事故（因用火或因电造成），该怎么办？一旦发生火灾事故，不要慌，应依据火灾立即采取有效对策。如果是授课期内，应立刻消防疏散学生，并逐步汇报。在灭火全过程中，不允许学生参加灭火，只能够做一些服务性工作中，教师通过培训的能够参加灭火。
（三）体育文化、安全游戏
1、常常查验体育器械，确保器材的安全系数。
2、体育课程，教师严格管理，避免大撒鹰。
3、来教学生安全防护专业知识，及其恰当的应用体育健身器材的专业知识。
4、在课间活动做正当性手机游戏，不可在教室内追逐打闹，不可在楼栏处拥堵，更不可做危险性游戏。
5、健身运动或手机游戏时发生损害，立即报告老师，开展妥善处理，损害比较严重立刻联络医院门诊，并逐步汇报。
（四）劳动者安全性
1、劳动者时，严实机构，责任到人，规定学生遵循工作纪律，服从分配听指挥。
2、应用专用工具时，禁止玩耍、追逐打闹。
3、留意劳动防护。
（五）团体活动中的安全性
1、除纳入院校工作规划中的关键教学活动以外，正常情况下已不机构别的人群主题活动。如郊游、秋游等。
2、若有人群主题活动，务必创建严实机构，责任到人，层层抓落实。
（六）食品卫生安全
1、师生饭堂严苛按《伙房卫生管理制度》实行。
2、严控货源供应商，选购安全性达标的食品类，并做好纪录。
3、对校园内小卖店严苛监控器，定期维护，发觉到期或不过关食品类立刻勒令其食品类停售，令其纠正。
4、如发生食品类中毒了，值勤教师、领导立刻联络医院门诊或拨通120电话，并马上汇报。
（七）道路交通安全
1、每名师生务必铭记交通出行安全知识，遵循交通法规。
2、学生骑自行车（不满意12周岁的不允许在路面上骑自行车），规定不能转手骑自行车，不骑顺风车，不与机动车辆抢道等；教师不可酒后驾驶。
3、进出学校门务必下车时，并秉着一慢、二看、三根据的标准。
4、果断不允许学生开车幼儿园接送。学生上晚修不允许骑自行车。
（八）极端气侯、自然环境下的安全隐患
1、遇暴风雨时，避免遭雷击，规定小孩不上大树、电线杆、墙下等处避开，也不必立在山脉等高空，也不必接通电话。
2、假如在下学时发生暴风雨，务必延迟下学，下完雨后没有水灾，可自主搭伴回家，天晚时可联络父母，或由教师接送回家。假如发生山体滑坡，务必由父母来接，或由教师接送即可离开学校，如遇特殊情况，应留校酒店住宿或请教师想其他方法。
3、如发生地震灾害，教导主任或授课教师立刻机构学生有纪律的撤出到宽敞的体育场。二楼西面2个课室的学生从西面的楼梯道撤出，东面2个课室的学生从东面楼梯道撤离。
（九）防洪措施和应急方案
1、我院位于广州天河岸上，防洪方式不容乐观，全体人员师生要摆脱消极思想，心存侥幸，秉着安全第一的标准，将防汛工作抓深抓实抓及时。
2、创建防汛抢险救灾指挥者机构，碰到紧急状况指挥者井然有序。校领导为总指挥长，政教处和总务处，班级小组长到教师的四级指挥者承担体系。值勤教师二十四小时到岗，寄宿教师紧密配合，若有状况马上汇报、下传。
3、关心气温方式，收查天气预报，如发现异常，早做分配。
4、创建上下游管理机制。与上下游的荣华富贵山中小学、歪脖沟中小学取得联系，如出现部分暴雨，发生山体滑坡，立刻通告初中，依据状况决策是不是执行紧急预案
5、大白天授课期内发生山体滑坡，严重危害到师生安全性，规定学生遵从教师分配，有纪律的迁移，迁移到距院校500米的眉洲村（线路：沿道路南行，东向）。紧急情况时，规定学生要赶紧课桌椅、桌椅等悬浮物，尽量和老师、同学们在一起，等候解救，干万不可以独自一人回家。
6、晚间发生山体滑坡，严重危害到校园安全，值勤教师、酒店住宿教师立刻机构男人女人住宿生学生迁移，并逐级汇报。水不很大时，可迁移到教学大楼，水过大，按应急预案5迁移。
7、备汛提前准备。观念提前准备，提升防汛观念，遇事不慌；修渠筑堤，重中之重清查，防患未然；物件提前准备，准备好药物、强光手电、铁锹等物；确保通信的通畅；开展防洪仿真模拟演习。
（十）治安工作
1、提升内控管理，提升与司法机关的联络，职业与人群预防融合（保安、带班领导、执周教师、学生会），对校园内关键部位重中之重预防、巡查。防盗，避免师生遭受外地人的'各种各样损害。
2、提升师生观念质量文化教育，妥善处理融洽各种各样矛盾纠纷，避免校内违法违纪的事件发生。
学校课后服务安全工作应急预案3
为有效制止各种网络安全事件的发生，最大地减少各种网络安全事件所造成的破坏和负面影响，特制定本预案。
一、坚持以预防、监控为主的原则，做到响应快、定位准、控制及时、措施有力，在网络安全上把握主动权。
二、学校保卫处对校园网内容进行24小时专人监控，信息与网络中心对网络安全技术问题进行24小时应急响应，结合严格的规章制度，确保网络安全的监控随时处于有序、有效状态。
三、实行多部门协作机制，发现网络安全事件的苗头后，网络中心、保卫处、学工部，必要时联合当地公安派出所，对安全事件当事人进行快速准确的目标定位、对象确定，并在适当时机实地控制当事人和相关设备等。
四、严格上网实名制，所有校园网用户均采取有详细记录的、由学校统一管理的身份认证措施；学校论坛必须实名注册。
五、重视服务器日志的保存和使用，确保发现问题时能够有效追查定位。
六、对校园网内各单位或个人因特殊需要而开设的服务采取登录备案制度，各单位服务器要求有专人负责管理，并且对管理员的联系信息进行详细备案。
七、网络安全事件处置流程：
网络事件的处置遵从负面影响最小化的原则。
网络内容相关事件的处理，必须遵从先固定证据、再保留证据、然后再采取措施消除影响的基本流程。
1、责任到人
事件发生将直接追究部门主要负责人及分管领导和技术负责人的责任。
2、跟踪监控
发生安全事件后，保卫处、信息与网络中心通过一定的技术手段，立即保持对事件的全程跟踪，同时根据事件的表现和程度，及时通知有关部门协同处理。
3、内容取证
在采取跟踪监控措施的同时，立即对安全事件的内容进行取证，必要时请公安部门出面同时控制当事者的机器和当事人。有关通过网络远程取证的内容要注意时间、位置、涉及人员等尽量全面，注意证据保存位置可靠；现场取证的内容在必要时要求在当事人现场参与的情况下截图，并打印、签字确认。
4、切断服务
对安全事件进行证据保全后，应当第一时间根据事件性质，分别采取勒令改正、删除内容、停止服务等果断措施。必要时学校可强行断开相关区域的网络或与安全事件相关的服务。
5、追查定位
结合事件发生日期时间、服务器日志、用户账户等信息，对事件当事人进行快速定位，以便能够在必要时进行责任追查。
6、调查处理
确定事件的当事人后，根据国家有关法规和学校网络管理和安全、保密要求，根据当事人的事件性质和危害程度，分别采取学院或单位内部处置、全校通报处理等措施。学生当事人联合学工部按有关规定进行处置；其他教工则联系人事处、保卫处、纪委等单位，根据有关规定给予当事人适当的处分。
7、漏洞补救
对安全事件采取适当处置后，有关单位和个人必须认真检讨其所存在的疏忽，找出事件发生的原因，查找存在的安全漏洞，并立即采取有效的补救措施。对于某些事件，必要时必须由相关部门研究后给出适当的回应，以最快地消除负面影响。
八、网络紧急响应小组成员：
由分管校长及校办、党办、信息与网络中心、人事处、保卫处、学工部、团委各部门负责人组成。
学校课后服务安全工作应急预案4
为了建立健全我校校园网络与信息安全应急响应工作机制，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《国家信息化工作领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》、公安部、国务院信息化工作办公室等四部门《关于信息安全等级保护工作的实施意见》和《国家突发公共事件总体应急预案》等有关法规文件精神，结合我校实际情况,特制定本预案。
一、组织机构：
学校成立宁波大学信息网络安全领导小组，领导、协调和推进校园网络信息安全保障工作。
组长：
副组长：
成员：
二、适用范围：
1、攻击事件：指校园网络与信息系统因病毒感染、非法入侵等造成学校网站或部门二级网站主页被恶意篡改、交互式栏目和邮件系统发布有害信息；应用服务器与相关应用系统被非法入侵，应用服务器上的数据被非法拷贝、篡改、删除；在网站上发布的内容违反国家的法律法规、侵犯知识版权并造成严重后果等，由此导致的业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。
2、故障事件：指校园网络与信息系统因网络设备和计算机软硬件故障、人为误操作等导致业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。
3、灾害事件：指因洪水、火灾、雷击、地震、台风等外力因素导致网络与信息系统损毁，造成业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。
三、安全预案：
1、通过技术手段对网络行为进行管理，以降低安全事件发生的机率。
2、对重要的网络设备进行硬件冗余，重要的数据定期进行本地和异地双备份。
3、重要节日或敏感时期由网络中心对校园网络作24*7监控，暂时关闭含安全隐患的网络服务。
4、网络中心定期对重要的网络设备和服务器作入侵防护检查，及时发现问题和解决问题。
四、处置流程：
1、网络中心通过日常网络安全监控，对安全事件能够及时发现，保护现场并留存证据。
2、及时向网络中心向网络安全领导小组及保卫处报告。同时采取隔离措施，阻止事态扩大。
3、网络中心应对现场数据进行分析，查找原因。
4、对重大安全事件，网络中心应配合公安部门进行现场取证、分析工作。
5、追究相关责任，依照情节轻重对引起安全事件的校内用户其采取如下惩罚措施：警告、网上通报批评、停止个人账户、报请学校有关部门按校纪处分等。触犯国家法律的，按法律程序处理。
6、总结经验，弥补不足，加强防范。
;Ⅳ 托班老师岗位职责
托班老师岗位职责（精选6篇）
在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到岗位职责，岗位职责包括岗位职务范围、实现岗位目标的责任、岗位环境、岗位任职资格及各个岗位之间的相互关系等。那么岗位职责怎么制定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的托班老师岗位职责（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
托班老师岗位职责1
1、负责中小学生的晚托班作业辅导，答疑
2、有耐心，有责任心，有亲和力
3、有相关经验者优先
托班老师岗位职责2
一、负责学生管理工作。建立学习纪律制度，要求学生安静学习，认真完成作业，遵守纪律。
二、负责学生学习辅导工作。认真检查学生作业，正确率尽理争取100%（数学除个别拓展题外；语文、英语默写、作文无错别字），要求学生字迹工整。
三、在完成作业的基础上组织学生复习、预习。
四、负责每日与家长交流作业及表现的沟通工作。
五、认真填写学生每日情况报表。
托班老师岗位职责3
1、负责校区日常的学习能力相关课程的教学活动;
2、负责关注与记录学生的心理和智力健康发展;
3、根据学生特点,因材施教,培养其能力
4、认真备课,丰富教案内容,组织适合的教学活动;
5、按时参加公司组织的'各类培训,提高..
托班老师岗位职责4
1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据教育纲要，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施做好总结。
3、对幼儿要坚持正面教育，要耐心、细致、态度和蔼。仪表整洁、大方，以身作则，处处作幼儿表率。严禁体罚和变相体罚幼儿。
4、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
5、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
6、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
7、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。
8、坚持勤俭办园原则，制作和管理本班玩教具。
9、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。
10、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。
托班老师岗位职责5
1、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。
2、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
3、在教师指导下管理好幼儿的一日生活。
4、在医务人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。
5、在教师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织幼儿教育活动。
6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
7、配合教师制作玩教具。
8、注意观察幼儿的活动、饮食、体温、情绪、精神等状况，发现问题及时处理。
9、坚持正面教育，对幼儿耐心、细心，态度和蔼。
10、以身作则，为幼儿作表率，严禁体罚和变相体罚。
托班老师岗位职责6
一、热爱本职工作，遵守园规园纪，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务；为人师表，文明礼貌，说话和气，不训斥幼儿；注意个人卫生、个人仪表，工作期间不配戴首饰、不留长指甲。
二、熟悉业务，操作规范，按照《上海市儿童保健工作常规》要求协助教师对幼儿进行保育护理，关注体弱儿童。
三、每天做好本班及包干区域内的清洁卫生工作，保持工作区域内无灰尘、无蛛网。
四、正确使用各种设施设备，注意平时保养，损坏或不能使用及时报修；各类工具摆放规范。
五、节约水、电、气等，做到人走灯灭，放学后关好门窗。
六、配合做好园所开展各项活动的后勤保障工作。
七、保质保量完成一日常规工作和消毒防病工作（具体工作细节见“一日作息安排”）、“幼儿园公共场所及物品消毒制度”等，接受后勤主任、保健老师的抽查监督和指导，
八、同事之间团结合作，友好相处。如遇调休（每学期有1天），需经领导批准，在保育员之间互相调剂，安排好自己的工作。
九、认真参加由保健老师组织的每两周一次的学习、培训活动，认真做好笔记，努力提高自身素质修养。
十、每学期对自己的工作得失进行一次小结。
;Ⅵ 你要的精彩，唯有全力以赴才可以
文/欣欣熳
-1-
某日早上，在朋友圈看到这样一句话： 温和的行动不会带来精彩，我最喜欢自己的模样，就是全力以赴 。
读罢，不禁心头一震，顿时热血沸腾。感觉一大早，就喝了一碗鸡汤。
我是不反感喝鸡汤的，我也从来不认为鸡汤毁三代。 因为真正毁掉你的不是鸡汤，而是你的不作为！ 所以，在疲惫的时候，坚持不动的时候，来碗鸡汤在我看来是极好的。
说那句话的是写作圈的一位朋友。她是那样说的，更是那样做的。读她的文字就觉得每天充满着自信、激情和期待。
两年来，她保持着一年读100+本、一周读10本书的阅读习惯；从一个每天跑800米就气喘吁吁的小胖子到最后能跑42.195公里的全程马拉松；写作两个月，就拿下了一万五的付费文案。
以上无论哪一点，都值得我学习和钦佩。能有那样的成绩，与她想要成为那个“全力以赴”的自己，那个最喜欢的自己分不开。这样的意念仿佛沁入了她的每一滴血液、每一个细胞，鞭策她不断前行！
-2-
在我的身边不乏这样全力以赴的姑娘。
前两天认识了一位在培训机构上课的老师，橙子。
当年刚毕业不久橙子就来到上海，在一家知名教育培训机构工作。由于自己好强的性格，橙子很快就在单位崭露头角，教学业绩、家长满意度、家长回订课程率都是第一。不到一年的时间，橙子就被升为主任。约两年的时间，就跟老公攒下了首付。（当年上海的房价还没有现在疯狂。）
后来，橙子想要有自己的事业，自己的教学工作室，就跟同事合作，开了一家教学培训机构。学生是他们通过发传单招来的，从一开始的几个、十几个，到后来的二十个，三十个。生源稳定后，又开了两个分部，橙子和同事各管一个分部。
前两天，在我见到她的时候，她正给孩子们做辅导（晚托）。这里的学生学习进度不一，从小学到初中、高中各年级都有。平日里只有小学、初中的孩子放学后过来写作业；周末就会有高中的学生过来补习。
晚托班的孩子有些放学早，下午四点钟就有陆续过来的，晚的可能要五六点钟。等学生都写完作业回家，差不多十点钟了。
橙子说，她现在另一套房子的首付也出来了。有些人眼红她挣得多，可是，却没有人想过她为此付出的努力。一年到头，没有周末，没有寒暑假，没有早睡。别人工作时，她在休息；别人休息时，她在工作。如果跟学生定好了一对一授课，就都要按学生的时间来计划做事，连跟闺蜜逛街的时间都没有。她说，她已经很久没有出去游行了。
有时为了辅导，橙子连晚饭都吃来不及吃，现在胃炎也特别严重。有次夜里三点钟胃痛难忍，她以为自己快要挂了。因为工作的原因，跟丈夫两地分居（丈夫为了工作回老家发展了），父母家人也不在身边，她只好给附近的同事打电话，买好药送来。
尽管如此，她还是很享受这忙碌又充实的生活。在她的朋友圈，经常会看到学生学习进步的好消息，还有家长发来感谢的话语。能感觉到她是那兴奋和满足。
她说，自己就是那种做什么事，要么不做，做就要做到最好的人。她喜欢那种全力以赴、酣畅淋漓的快感，比温和而不见效果的方式痛快多了。
在她的教室里，墙上贴的一句话特别惹眼：将来的你，会感恩现在奋斗的自己！
-3-
努力奋斗也好，全力以赴也罢，没有谁的人生是可以毫不费力就能得到自己想要的，毕竟我们多数人不是官二代、富二代。
很多人梦想着不需要很努力、舒舒服服地就可以有一份很好的工作，可以挣很多钱，过自己想要的生活。可事实上， 没有哪一份工作不辛苦，没有哪一个起点不是泪点。
我初中同学的母亲是一位乡镇医院的妇产科主任。有时我们几个小伙伴会去她家玩。在我们抱怨学习辛苦的时候，她语重心长地跟我们说起她当年为了能让别人多教自己一点知识，每天帮别人倒马桶的经历。而更让我们惊愕的是，就算倒马桶，也不是谁都有机会的。
她说，在自己什么都不是，什么都没有的时候，唯一能做的就是比别人勤快一点，比别人低调一点，自恃很高，放不下身段，终将一事无成。
我们几个小孩子在为倒马桶事件唏嘘不已的时候，她教育我们说，如果你们连倒个马桶都觉得要了自己的命，还谈什么全力以赴，谈什么成功？
长大后，我们固然理解到同学的母亲不是让我们争着去倒马桶，而是告诉我们任何成功的背后都有很多不为人所知的努力，唯有全力以赴，才有可能拥有自己想要的精彩。
－4－
曾经看过一部电视剧，《北方有佳人》，以民国初年为时间背景。
一个叫王寄萍的女孩，跟家人走散，和弟弟被人贩子拐走后又幸运地被好心人买走。为供弟弟上学，她初学琴书，后转而学习京戏，因为她发现京戏于她有更大的吸引力，最终，她成了名震一时的京剧名伶。
她倔强好强、勤奋、敬业爱业，为了自己热爱的事业她不达目的不罢休。
为了学戏，她，一个孩子，跟在黄包车后面，追随那个不愿待见她的师傅，直到黄包车停在了师傅的家门口；师傅不愿见她，她硬是在外面冻了一夜，直到昏死过去。她的目的很明确，我就是要学戏！哪怕你不喜欢我，视我为眼中钉，我也要坚持！
在那个年代，学艺的哪个不是偷来的？你是在抢别人的饭碗，难道还指望别人给你好脸色？教会了你，师傅就面临着“职业危机”，面临“下岗”！还是个孩子的她，就已经懂得了这些道理。
试想，她如果没有全力以赴，而是看到师傅的脸色就为之却步，怎么会有后来的京剧名伶？怎么会有那一阵阵掌声雷动？
－5－
人生啊，怎么过都是一辈子。只不过，有些人选择了得过且过，有些人选择了跟自己死磕到底。
而我作者圈里的很多朋友显然都是后者。
欣公子说，她每天不论几点睡觉，早上都会7点准时起床，开始写书稿、打理公众号、写文案。周末，别人都在逮着机会睡懒觉，她却6点多起床，坐车，去培训班给学生上课。前一段时间，我跟她说，公子，我要向你看齐，每天早上我要7点打卡。结果坚持了没几天，不知道是不是因为我调理身体的药的作用，每天嗜睡，把自己弄得疲惫不堪。想想她能数月如一日地坚持，不禁汗颜。
夏知凉，那个会讲故事的蓝同学，写作到一两点是常态。有时三点来钟，突然有了灵感，马上爬起来写下。这一写，就有可能通宵达旦了。他说，他很少写鸡汤，也很少写文呼吁大家爱惜身体，早睡早起，因为他自己都做不到。有几天我监督他12点之前一定要睡觉，也一定不要水群，因为越聊会越兴奋。后来，我自动放弃了，因为我知道，或许那就是他全力以赴努力工作的方式，就是他喜欢的自己的样子。
这样的朋友很多，比如顾一宸、夏小柒等等。无论是学业、工作还是生活，他们都在自己设定的道路上，奔跑着，前进着！
他们不需要半死不活的人生，他们不喜欢温和的对待自己。我也终究相信，每一个优秀的人，在对待自己的问题上都是“狠”角色。
－结束语－
平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人 。
对现在的自己温和，就是对将来的自己残忍！
如果想要有不一样的生活，想要有精彩的人生，请记得全力以赴！
－END－
Ⅶ 于班主任工作日志
最近有朋友问，工作日志应该怎么写?下面是有关于班主任的工作日志，供大家参考。
有关于班主任工作日志1
光阴似箭，日月如梭。转眼间，三个月愉快而又艰辛的实习工作就要结束了，在这三个月里，不管在和老师的相处、同学的相处和课堂管理、教学设计上我都有了很大的提高。更让我感受最深的是三个月班主任工作。下面是我实习期间的体会:
一、我与学生
第一天到***中学，我被分配到少年班二年级(2)班，当时同学们在上实验课，班主任黄姝老师招呼同学们过来，简单向同学们介绍了我们并让我们和同学们说说话。简略地自我介绍了一下，同学们礼貌地鼓掌了，接着又回到他们的实验课中。第一天，我有种打搅了同学们的感觉，看到全班同学大部分都是男生，感觉有点害怕管理不好他们。学生们用一种陌生好奇的眼光看着我，我也很少和班主任话其他老师聊天，我开始有点不知所措，发现自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。
一开始，我不敢把他们管得很严格，怕同学们一下子讨厌我，因为这个年龄的学生逆反心理特强，吃软不吃硬，所以我批评学生时都是引导式，反问式，让他们自己说出自己所犯的错误。不过，我管理的的自习课上，对纪律上的要求已经比任何一个老师都要严明。课堂上同学们安静了，可是课后大多数同学也不喜欢和我谈话了，我还是给同学们留下了“凶巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比较爱学习的学生说很喜欢我去管他们的自习纪律。我多么希望我们班那些整天“无所事事”的学生能努力一点啊，所以有时候忍不住又和他们谈谈人生大道理，谈努力的重要性，同学们也知道老师苦口婆心也是为了他们，但是他们就是不想轻易听老师的，他们就是喜欢我和他们唠唠叨叨，有时候嘴巴上答应我好好看书了，看不到十分钟又开小差了。
班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室，看学生早操早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤情况，督促学生搞好班级及公共卫生区，检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟悉名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。慢慢和同学们相处下来，才知道其实我们班大多数同学还是很喜欢我去管他们的，特别是在他们练习体操的时候，几乎所有同学都很认真地跟着练，那时候感觉他们真的好可爱。班级的纪律和学习风气也在一天天变好。
二、我与我的老师
班主任黄姝老师在班上十分有威信，班上的同学都非常尊敬她。黄老师管理班级非常严格，奖罚分明，并以身作则，在同学们面前树立了非常好的形象。同时，黄老师任教的是我们上的数学，每次在考试中我班上的数学成绩总是远远高出其他班。黄老师在班级管理和教学上的优秀成果被每个人所认可。我在跟黄老师学习班级管理过程中深深地感受到，班主任必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。同时在学生面前要有老师的威严，要不怒自威，但不能让学生惧怕你，在严格要求学生的同时也能做到和学生交朋友，让学生从内心愿意服从管理。在日常班级事务管理时，我积极配合黄老师的各项工作，学到了很多有益的知识。
专业指导老师易红蕾很友好，对我们实习老师很关心，他尽己所能给我们给与最大的支持和帮助，在备课、讲课时她总能给我恰当有用的建议，让我在上讲台时更有自信。面对专业指导老师，我们只怕自己做不好而让他失望。所以我们也很用心听取知道老师给我们的建议。
三、我的主题班会
班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。所以从接手班主任工作开始我就着手准备主题班会了。我们班是少年班，同学们学习成绩都比较优异，但每次的月考期中考等考试排名一出来有的同学就失去自信心，觉得自己学习成绩不好就什么都做不好，针对这个情况，我决定以“天生我材必有用”为主题给同学们开一个主题班会。我引用了唐骏、范玮琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善诱，同学们听得很认真，对我的提问、课堂互动也非常配合，平时那么爱捣蛋的他们第一次如此认真的听着我的分析，第一次没有吵着要下课，甚至我讲完了还有同学要求老师说多点。这次班会的成功，让很多同学认识到了自身的优点，重新树立起了对以后的学习、生活的信心。在后来的第三次月考中，很多同学进步都很大。看到同学们一天天在进步，我真的感到很欣慰。
我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我准备走了的时候;当学生们纷纷地问:“老师，你为什么不多呆一个月再走啊?”“老师，我们元旦晚会时你会不会来看啊?甚至还有同学跑到学校教务处和校领导说不要让我们走……我忽然发现原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。短短的三个月，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;学会如何用真诚去和身边的人相处。所有的.这些都将会使我受益终生，相信此次的实习经历不仅丰富了我的人生，同时也是我日后成为优秀教师的重要经验沉淀。我相信将来我能成为一个教学和管理都很优秀的老师。
有关于班主任工作日志2
这个星期是我当班主任，才实习了两天我就已经受不了了.这帮小鬼太不听话了.本来是想学习管老师的方法，以正面表扬为主，哪知道这些人到了我们面前根本不吃这套。中午我跑去给他们打饭，结果在洗手的时候卢怡看到我就喊了起来:“金老师，今天江老师快被我们气哭了!”我一听忙说:“你知道她生气了还气她?”结果那家伙洒了我一脸的水跑掉了。走进教室果然看到英语老师在大发雷霆，并要求他们中午不准休息，统统读课文。中午便一直在折腾着教他们英语，一查，好多不会读，只得挨个教，我的午睡啊!
下午的品德课让他们自己做作业，结果马上就翻天了，XX、XX在用纸杯做东西，还拿着纸杯在乱喊，搞得阙淑昕跑过来一遍一遍地报告:“老师，XX又用那个东西在我耳朵旁边乱喊的!”最终，在屡劝不听的情况下，我没收了XX的杯子，刚开始放在讲台上，他居然就要来抢回去，我只得把东西拿到办公室，结果他就一直坐着不动，嘟着嘴，一副气哄哄的样子。这时童以骋和伏明杭又在毫无顾忌地说话，我让伏明杭回到座位，结果她眼一瞪:“干吗啦!干吗啦!我发报纸!”我正想好好教训她一顿，那边何任帆又喊了起来:“老师，宋凌-锋来舔我的脸的!恶心都恶心死了!”接着王怡琳还被舔哭了。我只得先跑过去把宋凌-锋抓回座位，他一见我过去，马上整个人躺倒在地上跟一滩泥似的，好不容易把他拉回座位，我让他好好做作业，他就懒洋洋地说:“做完了!”“那去那边拿书看吧。”我说，谁知道我一转身他又跑掉了，真快气死我了!
最终XX忍不住了，摔书而起，在讲台上大吼一句:“你们这是上课还是下课?!”那帮人没啥反应，她继续喊:“都给我坐好!”她的脸铁青铁青的，那些小鬼终于安静了一些，我便让纪律委员钟程来扣星，这样总算安静了一点。可是那个童以骋还是在说话，钟程喊她名字她不管，我喊她名字她更是给了我好两个白眼。我便让钟程扣第6小组的星，只要她不停就一直扣，总算让她闭了嘴。可她在瞪了我们好一会之后，起身跑出了教室，我忙追了出去问她去干什么，都不跟老师说。她挥挥报纸说是还报纸，不行，不能这么纵容她，我就让她下课再去还，然后让她回教室，结果她是一脸的不情愿。记得那次上作文课时，别人都在写作文，她倒好，把笔一扔说:“我不要写作文!”然后不管我用什么办法她就是不理不睬也不写。后来跟其他实习老师一交流，都说她特别难管，一点也不听话，有时还要顶嘴。这么任性的孩子真是少见。原本打算晚托班之后把她叫到办公室问问她到底有什么不满意的都说出来，要不这孩子的逆反心理太严重了。虽然是学习委员，可也不能这么目空一切埃哪知道一下课她就回家了，只好等明天。
有关于班主任工作日志3
一、实习班主任日常工作记录:
我于9月5日在***中学开始了教育实习，九月五日下午黄主任和带队老师组织全体实习生开会，交代了一些实习注意事项。然后各自去认识指导老师和指导班主任，我负责八年级六班的班主任部分工作，原班主任吴老师向我提出一些要求，并强调作为班主任应该注意的细节，吴老师带我去八年级六班进行自我介绍，同时介绍我加下来的的工作情况，并找了几个班干部向我反映本班日常生活学习情况，班主任工作顺利展开。
市三中早上四节课外加早自习，因此我每天在7;20之前到达教室带领学生进行早自习。下午14:30上课，下午三节课，周五下午2节课，周一早晨七点半升旗仪式，组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。有课间操和眼保健操，班会课在星期一下午第三节。
在第三个星期的时候我组织学生上了第一次班会课，我十分紧张但同时又充满了期待。首先，对学生进行常规的仪容仪表检查。其次，对上一周以来学生的行为表现进行了点评。再次，进行了“学会与父母沟通”的主题班会，学生纷纷踊跃参与使这次的主题班会增色不少。
每天，我们要求坐班，有语文课的时候就去听课，没有事在办公室里批改作业。同时，协助班主任老师处理班上的日常大小事务。在闲暇时间，我经常到班上教室去转一转，看看班级教室卫生打扫情况，班级出勤情况，课间操和眼保健操也监督学生认真地去做，检查班级卫生区的打扫情况。有时候任课老师有事情时，帮助老师进行监考，保障教学的正常进行。当学校作为考场时，及时指导学生搬离座椅，布置考场。在星期一早上，组织学生进行升国旗仪式。从这些事情当中我了解到了班主任工作的艰辛与困难，深深意识到我离做一个好的班主任还有很大的差距。
二、参与班级活动
陪同学生一起制作“庆国亲庆中秋”的板报，在大扫除时带领学生进行彻底的打扫，和学生一起张贴中小学生守则等。
三、实习心得
班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的优点，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
通过这次实习，让我感觉到当老师不容易，当班主任也不容易。一个班级事无大小都要忙，在教授课程的同时还要努力带好一个班级，让学风蒸蒸日上，给学生一个良好的学习氛围，需要作出很多努力，我做的还不够好，还需要向原班主任吴老师多多学习，在以后的工作中，努力做好一个称职的班主任。
有关于班主任工作日志4
一、学会控制好情绪
情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任应该用怎样的情绪影响自己的学生呢?我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;伤心地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任一定要注意自己的言行，时时处处为学生树立积极正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种情况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不应该这样子处理，应该还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验:不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑保持清醒，让心情恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误。
二、学会和学生商量
班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内:我说什么，你就做什么，我教你怎么做，你就怎么做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们面对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不知道为什么违反纪律要扣分，不知道为什么一扣分就会挨老师的批评，不知道为什么明明做了一件非常有趣的事儿竟被老师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例:一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自己的责任推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎么回事?张同学立刻反驳道:是王同学打破。王同学着急的说:是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说:打破暖瓶这件事和张和王同学都有责任，我们来讨论一下谁的责任更大一些。认为王同学责任大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学责任大的请举手。(全都举起了手)结论:张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为老师处理的不公平可以和你的爸爸妈妈继续讨论。
三、特别的你给你特别的爱
做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特别暴躁，有的特别不爱说话，有的思想早熟，有的特别自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必须关注到那些特别的学生，对于特别的学生我们要给予特别的管理方法，给予特别的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些特别的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特别不爱讲话的同学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自己心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于特别自私的同学老师要经常地进行点拨，多让他参与到集体活动中来，在活动中了解自己，认识他人，体会和他人相处的快乐。
有关于班主任工作日志5
每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。
一、班主任工作需要强烈的责任心
1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。
班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。
2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。
3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。
二、班主任责任心在班级管理中升华
1、关心爱护，严格要求
关心爱护学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要注意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则:以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者密切结合。在尊重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，及时进行教育，即可产生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，及时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教育是培养人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低、贵贱等级之分。
2、坚持不懈的“引导和培养”
班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养学生的自管能力上。一个优秀班集体的形成，需要班主任的“引导和培养”。例如:我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，这样，良好的班风也逐渐形成。又如，在我们学校的量化管理中，要是今天班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说:“我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分?”这时你怎么回答?你要是说:“这说明我们还做得不够，扣分都是有根据的，我们应找出原因，才能做得更好!”这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答:“唉!值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了!”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理会产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表现在对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。
班主任不但要言传，还要身教。中小学生的模仿性，可塑性较强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，教师也先做到，这样才能给学生以良好的榜样。如，我在班中要求学生不迟到、不旷课，我自己也绝不迟到、旷课;要求学生参加课间操，我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面;要求学生听课坐端正，我自己也注意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。
3、走班级自主管理之路
班级管理是学校管理的重要组成部分，在长期的班主任工作中，我积极探索班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，我也从“事务”摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。
实行班级自主管理后，我感到轻松多了。过去，我要“看、管、盯、压”，天天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发，给了学生一种发展个性、培养能力、敢于实践、展示才能的机会，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的风气，我再也不用那么操心了。大家责任感强了，参与班级事务的积极性提高了。有的同学，以前总和老师、班干部作对，不服管，自己当上“干部”后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作了;有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，现在变得有集体感了，会关心人了。对于班干部，我采用轮值制度，每天一个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培养他们的自我管理能力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有着一定的管理能力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处一起，教育作用比老师更大。这比班主任强制的“一帮一”还强得多。教育家苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培养学生的自我教育的能力，才是组织好班集体的“可持续发展”的措施。
4、下苦功夫，转变后进生
学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。班主任的过硬本领，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别“问题”学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的某个同学，反应迟钝，成绩特别差，作业不能按时完成，甚至一些学生都不愿意和他坐一起，长期以来他一直受到冷落，但我发现这位同学特别爱劳动，经常主动地打扫教室、摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上可贵的闪光点吗?于是，我多次在班会上给他鼓励与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信心逐渐增强，成绩也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。