我和直男体育老师

① 我好像喜欢上我的体育老师了，他是一个40岁的大叔，很爱对我开玩笑

哪一种喜欢？
要正确面对恋师情结～
恋师情结是青少年生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物，是处于青春期的青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。对于发生这种情感的学生而言，它既有积极的内涵，又有某些负面影响。由于闭锁心理，恋师情结很少给集体或他人造成危害，但是过度的情感压抑和持续的内心冲突，往往容易导致个体的自我心理失调，诱发某些精神症状或病态人格的发生，对青少年的心理健康有不利影响。在心理辅导过程中，如何扬长避短，因势利导，是教育工作者处理此类情感的着眼点。
教师要理解学生的这种情感，以个别辅导为主，注意保护学生的隐私和自尊心。同时，要把正面教育与暗示性引导巧妙结合，帮助青少年正确认识和理智处理自己的情感。

② 我是个男生 ，但是我喜欢上我的体育老师了，他也有时候老看着我，我都不知道该怎么办。

师生恋好正常，早点坦白，早点从痛苦中解脱

③ 我与体育老师或美术老师之间的故事素材

老师，就像我们的父母，只不过父母负责的是我们的衣食住行；而老师教给我们知识，告诉我们做人的道理，指引我们走向正确的道路。人们都把老师比作辛勤的园丁，比作美丽的红烛。我觉得老师更像我们的另一个妈妈，他用知识把我们的肚子添得满满的，我们才有了为祖国做贡献的本领。老师用自己的真心，爱心，耐心对待每一个学生。他们是天下最伟大的人。
我们的体育老师是个很文静的男生，穿着虽然朴素，长的却很秀气。黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑起来还有个漂亮的小酒窝。学校所有的同学都很喜欢他。他把每个学生都看作自己的孩子来对待，从不对我们发脾气，即使有一些调皮的男生在课间操的时候打闹，他也只是过去轻轻地拍拍他的头说声：真调皮。也是因为这样大家都不怕他，都爱跟他开玩笑，做游戏等等。体育老师还相当大方，每次他在外面买零食回来，下课后都会叫我们到他的办公室里分享他的美食，从不吝啬。而且他只要看见我们吃得开心，就马上答应大家下次还请大家来吃；体育老师还很有耐心。每个学期我们都要学一套新的团体操，四百多人的队伍，他从来没有不耐烦，认真的指挥每行队伍，甚至具体到每个同学的每个动作都做到标准。
上小学这三年多来，我们和体育老师建立了深厚的友谊。我甚至希望他能陪伴我们完成所有的学业，直到我们参加工作。老师，您是我们最好的朋友，我们都爱您。同时，也祝福您永远幸福，快乐。

④ 爱上男体育老师怎么办我14他28

大人的想法是很复杂的。一般来说，若这个老师思维正常，肯定不会爱上你。这里说的爱，是男女之间的爱情，不是你对幼儿园小宝贝的那种爱（老师对你也可能有类似的爱，但这不是爱情，确切地说是喜欢。）
即使是大人，也不是每个人都能处理好爱情这件事，否则就没那么多离婚的了。两个人能在一起，至少要满足下面的要求：有共同的价值观。被对方的优点吸引，能够忍受对方的缺点（比如乱花钱，对方可能不认为是缺点，也不想改变）。除此之外，可能还要有经济基础，否则，你们两人都愿意共同靠乞讨生活吗？还有周围人的赞同（不会因为你们的婚姻而六亲不认吧？）
这些都是最基本的条件，不能满足这些条件，就不可能成为婚姻，或者说结婚以后离婚的可能也很大。
最好找一个你信任的身边人问问，比如班主任、父母等等，但一定要比较理智，不要那种大发雷霆，“你敢早恋”等等暴风骤雨的人。推荐班主任，是因为可能比较了解你，也了解体育老师。实在不行，可以试探一下体育老师，看看他对你有好感吗？但这种面对面的事情，千万要小心，要注意保护自己。不要在一对一的场合进行。最好在人多的地方有一小块空间，比如麦当劳，或操场上。保护自己的意思有两点：第一，不要弄得满城风雨，成为大家的聊天资料。第二，防止体育老师不能正确处理而伤害你自己。一定要三思而后行，切记！！！

⑤ 我把体育老师撸了，他说今天要把我也给……我该怎么办跟他互Lu

哈哈～应该是打篮球吧～东北哥们挺有意思

⑥ 我是GAY同志，喜欢上体育老师

等你成为一个可以负责任的男人再说。

不然不管他被你偷袭还是他接受你，最后都不得不面对残酷的现实。

别忘了你还是被父母养着。

很多人的初恋都没有结果，失去的话，一定会难过，保重。

如果他是个好老师，告诉他的话，他也会告诉你该怎么做。

⑦ 我爱上了我的体育老师 他和我都是男的 比我大12 岁 我怎么办啊

你的体育老师要你吗?这才是问题的关键哦。

关于同性恋的成因，学术界主要有三种看法。一种认为是由生理因素造成的，这种同性恋称为素质性同性恋。第二种观点认为是由心理社会因素所致，这种同性恋称为境域性同性。最后一种是一些心理学家认为，人类的性倾向有双向发展的可能。同性恋的原因与异性恋的原因没有什么不同，两者同样都是有意义的生活方式，其差别只是选择对象的性别不同而已。第一种看法是以遗传因素、激素水平和大脑结构来考察同性恋问题。第二种观点包括精神分析的观点和行为主义观点。 生理因素 关于遗传因素，有些学者认为，可能是先天遗传的原因导致一个从幼儿起便产生性倒错，进而形成同性恋倾向。比如有的女孩子生来就具有男孩气质，她们不喜欢花衣服、洋娃娃这些女性的物品或玩具，而喜欢刀枪、棍棒，因此她们被称为“假小子”。可以说，她们的思维和行为方式以及整体气质都是男性化的，角色认同于男性，因此她们没有一般女孩子们的娇柔，喜欢和一些弱小的女孩一起玩，去保护她们。这种做法强化了她们内心男性化的欲望，显示了同性恋的倾向。 进入青春期，她们的性取向依然是男性化的，异性对她们并不能产生很强的吸引力，因此她们的性对象很容易转向同性，进而形成同性恋。对双胞胎的性爱指向研究发现，同卵双胞胎兄弟中若一人是同性恋，那么另一人也是，几率高达50%以上。一项以4对同性恋兄弟为对象的DNA分析发现，3对兄弟的X染色体的一个特殊区域，兄弟两人竟有5个基因相同。 然而，这些兄弟并无明显的女人气，除了性倾向，他们俩是不同的。说明遗传可能会影响一个人的性取向，但并不是产生同性恋的唯一原因。还有一些研究揭示了同性恋形成的先天因素，如胎儿在脑分化阶段所受的性激素刺激以及母亲在怀孕期间所受到的心理创伤等也可能影响胎儿未来的性倾向。 关于性激素水平，有科学家做的动物实验发现，向怀孕的母鼠子宫里注射激素，确实能够极大地改变其子代的性行为，因此，有人推测是不是类似的情形也同样会发生在人类身上，即通过胎儿期的激素注射改变其性心理和行为。但鉴于人类道德法律问题，这些实验无法在人体进行，因而也没有确凿的证据。此外，有科学家分别测量了同性恋者和异性恋者的激素水平，发现同性恋现象与激素水平有关，但难以确定究竟是激素水平的变化导致了同性恋，还是同性恋的心理及行为引起了激素水平的变化。 关于大脑结构与同性恋的研究，脑科学研究至今还没有作出令世人公认的同性恋完全是先天形成的结论。它存在的疑问也是究竟哪一个是原因还是结果。 心理社会因素 精神分析学说认为，儿童期3~5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，特别是怀有本能的性欲渴求，同时伴随产生的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，又不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。相反，如果儿童在此期间心理遭受创伤，那么恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，并继续影响个体的心理发育，最终在性成熟后发生相似的心理异常。 行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫，有过不愉快的经验，异性恋情感得不到正常的发展，而同时又受到同性的引诱，就会产生同性恋的倾向。比如童年时期的性别认同错误，家庭教育中性教育被忽视，或者被拒绝，或者被歪曲（异性化教育环境），乱伦行为等这些偶然的机会或者特殊的经历会改变一个人的性取向，形成同性恋。 如在单性环境中也容易促使同性恋的形成。单性环境一般指那些与异性完全隔离的小环境，比如监狱、修道院、军队、睡大通铺的民工。在这些环境中，异性往往很少或根本见不到。因此，当人们有性发泄的要求时，目标就会转向同性。 可以说，同性恋的形成有着复杂的生理因素和社会心理因素。由单性环境因素引起的同性恋不稳定，一旦脱离这种环境，多数同性恋者会终止同性恋伙伴关系。恋母情结或恋父情结引起的同性恋通过心理治疗如精神分析可能会有所改善。而遗传因素所致的同性恋多半从儿童期就形成，且难以矫正。 尽管我们可以对同性恋持宽容的态度，但无论是从生理、心理和社会等各个角度看，它毕竟是一种偏离正常的现象，因为人类的衍生是靠两性关系。而且，男性同性恋是爱滋病的重要传播途径。

⑧ 我与直男体育老师有谁能给我推荐个好的呀

俗盘翔 找个好点的平台就行啊。我经常在你说的这个【白金會棋牌】网站玩的， 跟不少同事都在他们那里玩。来一起玩吧。

⑨ 我是gay,我喜欢上了我们的体育老师,

直男是不可以爱的，因为我们根本无法从他们那里得到什么，G路是难走的，喜欢直男是因为他们有MAN的感觉，但是不要轻易被他们迷恋，因为受伤的总会是自己，要相信未来会有值得爱的人。有一种美好的恋爱叫暗恋。放手吧。喜欢他就默默祝福他，

⑩ 我和我的体育男老师发生性关系了,我俩都是自愿的,而且他有家庭，他很爱我，我也很爱他

既然你两是真爱，叫他离婚，他要是不离或者找借口，试问，既然他真爱你，还怕什么呢？采纳一下吧。谢谢了。