出题优教师版
❶ 布置作业好用的app
曾经，只要提起辛勤的园丁，我们的脑海中就会浮现这样一幅画面：夜深人静，一盏台灯，老师拖着疲惫的身体，埋首在一沓厚厚的作业中辛勤耕耘着。
作业布置、批改、分析是教学过程中至关重要的环节。如果一个老师任教两三个班级，班级层次还不一样，那么，既要准备足够“量”的作业，让学生能巩固所学的知识，又要准备不同“质”的内容，以满足学情差异化。想想都觉得费时费力。
随着互联网的发展、科技的进步，许多作业布置、批改、分析类App蜂拥而起。这些APP的诞生，不外乎让老师从重复繁重的批改作业中解放出来，将精力放在备课和教研上，以提供更优质的教学内容，探寻更个性化的教学方法。
那么，作业布置、批改、分析类App都有哪些呢？它们真的解放了老师吗？作为老师的你，是否在纠结要不要用，怎么用？我们调查了一些一线老师的使用感受，并结合自身的体验，做出这份测评报告。
注：本文列举的8款产品，根据艾瑞数据、酷传等数据平台的下载量和月活跃数进行排名。
蓝墨云班课
版本: 3.1.2
时间: 2018-01-12
月活跃数: 101 万人
安卓总下载量: 15,966,771
与其他软件不同，蓝墨云班课在高校应用得更加广泛。老师可以在App上创建自己的班课，学生根据APP生成的班课号加入班课。老师可以借助该软件管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。
来自一线教师的评测
优点
老师可以创建一门或多门学科班课。
以班群和班课空间为基础,老师可以为学生提供课程订阅、课件、视频、音频等资源。
可以推送作业、考试等消息。
平台跟踪、记录学生的学习轨迹与学习进度，并对学生学习进行自动评价。
对前几名完成作业的学生，老师会适当奖励经验值。
解决期末时老师统计平时成绩工作量大的问题。
增强了班级凝聚力，针对实际情况发布作业，比Q群、微信群等更加方便。
可以督促学生在规定时间内完成作业、任务、测试。
发布思考、讨论，学生主要跟老师的思路，自己思考得较少。
上传作业耗费流量，没流量时很尴尬，增加了学生负担。
对于不喜欢用手机学习的学生来说，是一个问题。
Bug很多，系统维护太慢，影响上课效果。
网速慢时作业容易传送失败，没信号的地方无法使用。
大学生学习更主动，有自己的方法和思考，这对擅长自学的学生来说似乎有些禁锢。
上传视频资源时，格式只有MP4，建议格式能更多些，如WMV。
支持拍照上传作业，自动批改。不仅支持单张拍摄，还可以对全班作业设置连拍。
软件能识别整数及分数的加减乘除以及它们的混合运算。
批改后的作业可以通过微信、QQ分享给家长。
限于小学1-4年级数学，覆盖面过窄。
只能批改口算题，解决的问题难度偏低，不能批改其他的常见题型。
没有习题解析、答案推理，也没有答案核对功能。
对手写作业中一些数字和括号等符号的识别时常出错，会把括号误认为数字，所以自动批改时也不准确。
评判结果不稳定，同一份作业，两次检测结果不一样。
同步习题提供随堂训练和针对训练，包含词汇、语法、重点句型、阅读和听力等各种题型和高频错题。老师也可以选择智能组题，然后进行挑选。
提供配套教辅资料资源，替代纸质教辅用书，提高组题出题效率。
可以自动批改选择题及填空等题型。
提供班级错题排行和全国错题排行，供教师查阅和使用。
增强了完成作业的激励机制，提前完成作业、完成效果好的学生可以得到学豆奖励，有助提高学生积极性。
学科选定后无法修改，跨年级、跨学科上课的老师不方便。
部分学段学科的作业内容过于杂乱，缺少对题目的分类和筛选。中学作业分类混杂，内容不够多，多数是同步练习。
教师版、学生版解析几乎一致，没有体现教师版的针对性，部分解析粗枝大叶。
作业的检查报告分享给家长时只能分享到微信和QQ，无法分享到软件内部家校联系的班群中。
系统没有拦截功能，学生提交内容并非作业，也能提交。
建议软件增加查重功能，保证学生作业的真实性，避免抄袭。
作业评价只有写评语一种方式，稍显单调。
批改方式单一，老师只能判断对错和简单标注，没有文字和语言标注功能。
练习题与不同版本教材内容匹配，与各知识点对应，按难易程度分层。
教师根据教学进度及学生学情，选择练习题对全班学生一键发布。
可布置日常练习的单次作业，也可添加多个单次作业，形成适合假期练习的套题，还可对所选习题进行预览、增删、替换。
可实现自动批阅，教师能快速了解学生作业上交情况及每个学生具体某一道题目的对错情况。
老师可以根据学生答题情况语音录制评语。
不允许老师选择多门学科，远离小学教学实际。希望改进功能设置，顺应教师“一专多能”的现实需求。
作业只能“一键群发”，不支持老师分别布置题目、数量及难易程度不同的作业。
在通过作业提高学生能力方面存在明显的功能性缺陷，无法培养学生各方面能力。
作业内容、学生评价等一经发布，无法更改。建议能收回、修改并重新发布相关内容。
作业题型只有选择题，不利于全面培养和提高学生的学科能力。
只提供了正确答案，没能详尽全面的答案解析。
App除作业是否完成、是否按时上交、正确与否外，缺乏辅助信息，如学生此前基础、历次考试成绩、家庭情况、完成作业能力、对作业态度等。
老师可以网上在线阅卷，提高阅卷速度，降低批改、人工统分出错的几率。
网上阅卷之后，系统会自动生成学生的考试成绩，节省了老师统计学生成绩、核算班级平均分、年级平均分等环节的时间。
系统自动保存学生答题卡，方便教师查阅每个学生的答题情况。
模拟了中高考的阅卷形式，比较客观地反映学生的考试情况。
在成绩单里，教师可以查看每个学生的考试成绩、班级名次和进退步名次。
作业中心里有许多与教学内容同步的试题，教师根据需要选择，并随时查看学生的作业完成情况。
受手机屏幕的限制，手机端阅卷会出现答题卡字体小、批改按键小的情况，很不方便。
作业中心试题量不足，更新速度慢。
应用板块很多内容无法被很好地利用。如成绩申诉、微课视频等。
任课教师可以根据自己任教的学科和阶段，根据考纲设置选择本地考纲，避免盲目练习。
既可以统一出题，又可以一对一出题，教师根据班级的实际情况，选择作业布置类型。
答案完整，解析详尽。上下分屏，轻轻滑动屏幕，原题和解析都可以完整阅读，不必在原题和解析之间来回切换，使用便捷。
重点题型随时收藏，方便日后查看或集中训练。
作业详情中有原题展示，答案和解析一应俱全，不必再翻阅查看原题。
学生作业的已完成和未完成情况、作业的正确率和难度一目了然，方便教师之后的讲解分析工作。
目前线上只能布置选择题，非选择题还得线下布置。
题目完成情况只有正确率显示，没有形成客观的文字报告，仍需要老师参与分析。
需要老师参与数据分析、学情汇总、教学总结，学情分析还需要完善。
1对1出题类型中，教师最好能选择具体题型，并且知道每道题的内容。系统自动生成的题目，教师不知道是否真正适合学生练习。
个别主观题的答案可以再全面些，如语文学科的作文题中，可以提供一两篇范文，方便借鉴使用。
题量丰富，教材版本齐全，教学重点和频考题型比较准确。
提供了按教材单元目录选择习题的方式。
不仅可以自动批改作业，还能自动分析哪些知识点易错，检查哪些学生没有交作业。
老师通过作业盒子推送新课程的练习和作业，及时在线批改，也可以通过语音回复，还可以发起群聊。
提交数据不是实时更新的，因此有的人已经作答，但是导出的进度显示该人未提交。
老师用户只能邀请学生加入客户端，不能直接添加学生账户，用起来不太方便。
章节、单元练习题多数是选择题，有的科目并没有配套的练习题，老师要找到合适的作业需要花很大功夫。
作业不够多样化，不利于老师们布置更适合自己学生的作业。
题库比较传统，独具一格的东西少。
很多单元所提供的习题实为本册教材，甚至是高年级教材中的资源，即使使用单元目录搜题，实际内容并未改变。
资源缺少整合，各版本教材中的习题分布不均。
聊天界面没有输入框，学情没法查看，系统经常崩溃。
作业以客观题为主，按难易程度分类。
教师可提前浏览题目，对不满意的换掉或删除，有重点、有目的地筛选作业。
可以设定作业名称、发布时间和完成时间。
题库中选编的作业可以打印出来，扫描答题卡，快速批改。
微课是软件最有价值的资源，内容涵盖中学中高考所有必考科目。
老师可以获取全班学生作业完成情况的统计数据，便于掌握课堂教学的整体效果。
作业布置可以面向全班学生，也可以针对指定的个别学生。
考查目标明晰，能力层级分明，同样的知识点在不同的题型中考查方式方法极少雷同。
目前，只覆盖了初中和高中几个主要版本的现行教材。
批改结果只有学生的正确率，没有具体指明哪道题错了，教师需花时间二次搜集信息。
手机端没有用户使用手册，教师初次使用要花很长时间摸索。
建议设置一些学生感兴趣、开放式、个性化的主观题。设置创意作业，培养学生的多维能力。
不足与建议
智能观体验
看到开屏广告的人工智能助教还比较期待，但后面的体验感不是很好。手机号注册时验证码很久才收到。进入软件后，添加活动界面里操作有点慢。
系统里有许多云端的教材可以使用，我们体验的科目是新闻采访。
虽然是针对大学的应用，但是在选择大学院系时，发现选项很混乱，甚至出现了小学和一些无关的院系。班课创建成功后，可以发现很多课程圈，老师能与全国教同一门课程的老师一起进行教研和分享。
还有投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论等项目，对大学生比较实用。布置作业可以自定义时间。不过，测试时没有找到我们这一科目的试题，需要登录电脑端找题。
爱作业
版本: 1.6
时间: 2018-02-28
月活跃数: 21万人
安卓总下载量: 6,085,166
和其他App相比，爱作业的受众面比较小，它专注于小学1-4年级数学口算作业的批改。支持老师上传全班口算作业，一次性完成批改，找出错题，显示批改结果。还能分析一年级孩子的错题原因，让孩子知道自己错在哪里，并针对错题自动生成相关知识点的题目，供学生练习。App也支持线上布置和提交作业，并自动批改作业。
来自一线教师的评测
（评测版本：1.3、1.4.4）
优点
不足与建议
智能观体验
这个软件很有意思，不需要注册登录即可拍照批改作业。体验了一下多张拍摄，同一界面可以连拍多张作业，不需要返回，没有多余的步骤，拍照也没有卡顿，比较流畅，总体感觉很舒服。
识别方面不是非常精准，整体还好。自动批改的作业底下有推荐和分享按钮，其中分享是把作业分享到微信、QQ、朋友圈和QQ空间，晒图的方式只有三种，不支持老师自己写评语。
一起作业（老师版）
当前版本1.7.2.1307
更新日期2018-03-23
月活跃数: 10万人
安卓总下载量: 6,004,102
一起作业以英语口语作业为切入点进入公立学校，后逐渐扩展到语数外三科。2016年10月收购快乐学，覆盖学科拓展到中学理科，一举成为全国最大的中小学在线作业平台。
来自一线教师的评测
（评测版本：1.6.7.492、1.5.8.1130、1.5.7.1118）
优点
不足与建议
智能观体验
这款软件需要注册使用，注册过程比较复杂详细，要写明你教的班级（可以选择多个任课班级）、学科、任职学校。软件还会为你推荐同一学校同一年级的其他任课老师，可以选择是否加入。
布置作业时，教材选择非常丰富，可以具体到各版本的每个单元每篇文章。除了线上作业，还可以布置个性化的线下作业，手动输入作业内容，做得很用心。此外，软件的学习资源比较丰富，包括大量适合本学段学生的课外读物，有音频和视频，质量较高，还有“推荐给家长“选项。
作业盒子（小学老师版）
当前版本3.7.1
更新日期2018-03-26
月活跃数: 未知
安卓总下载量: 4,747,128
作业盒子在作业布置、批改、分析方面共布局了两款产品，分别是作业盒子（小学老师版）和作业盒子（中学老师版）。通过作业盒子，老师可以查看每个学生的学习和作业情况，如知识点掌握情况、近30天作业的正确率、每个学生的作业分析；另一方面，基于学生的作业数据，作业盒子可以描绘学生的知识图谱和能力模型，并更新题库内容。
来自一线教师的评测
（评测版本3.1.2、3.2.5）
优点
不足与建议
智能观体验
目前小学阶段只有语数外三门科目，注册学科、任教的学校与班级一经填写，均不可更改，不知老师出现临时调班的情况会怎样。布置作业的类型比较多样，有摸底评测、日常作业，复习巩固等。我们此次体验选的是日常作业，内容是三年级数学，教材和课时选择很明晰，不过教材版本比较少。
这款软件有个很有趣的“智能组题”选项，选好题目数量后，还可以选择一套题的使用场景和难度，并且能在发布作业时选择是否在学生端显示作业的排名。
智学教师端
版本: 1.17.1287
时间: 2018-01-12
月活跃数: 14万人
安卓总下载量: 2,271,082
智学教师端由科大讯飞研发，主要帮助老师开展在线阅卷、班级成绩分析、布置作业和检查作业等工作。这款产品比较适用于月考、期中考试、期末考试、联考等大型考试，教师的账号一般由学校统一分配，无需自己注册，方便学校统一管理。
来自一线教师的评测
（评测版本：1.17.1193）
优点
不足与建议
猿题库老师版
版本: 2.19.3
时间: 2017-11-24
月活跃数: 2.75 万人
安卓总下载量: 1,425,986
从线上做题到在线作业，猿题库的战略转型为自己开辟了一片崭新的天地。目前，猿题库拥有60多万道试题，老师可以根据教材章节或知识点，生成相应的题目。同时，在智能教学方面，“个性化+自适应式”的测评体系通过在线评测，评估每个学生对知识点的掌握情况。
来自一线教师的评测
（评测版本：2.19.3）
优点
不足与建议
智能观体验
这款软件主要针对初高中的学习，学科比较全面。
与其他App相比，它更像有针对性的题库，老师可以选择具体的教材章节进行智能组题，题目类型挺多，可以根据难度和类型选择，也可以选择套题，即各地试卷。本次体验的是初中七年级科学课，题目质量不错，类型多，只是有些图片不是很清晰。
作业盒子（中学老师版）
当前版本3.5.5
更新日期2018-01-30
月活跃数: 未知
安卓总下载量: 724,982
作业盒子分为学生版和老师版。老师注册登录之后，可以使用软件建群，学生通过群号加入，老师可通过软件发布作业和习题。
来自一线教师的评测
优点
不足与建议
智能观体验
可以免注册登录，当然登录方式还是手机号。首页先选择年级、科目、教材版本，没有登录也可以进入App，不过任何功能都用不了，感觉这一部分很鸡肋，用户体验不好。
登录后可以布置作业，同样也是智能组题，特点是题目会标注难度、来源以及出现次数，应试很有参考性。发布作业后还设置了一点游戏化的环节，学生答完题可以获得金币、积分，首页还有作业排名。批改作业时可以添加语音解析。需要注意的是，”知识图谱“（学情分析）选项打开有些卡顿。
学科网作业系统（老师版）
当前版本3.5.7.0
更新日期2018-03-20
月活跃数: 未知
安卓总下载量: 15,572
学科网作业系统（老师版）由学科网开发，记录并分析学生日常和节假日的学习情况，学生完成作业后，系统会自动评阅客观题，而主观题则由学生在线互评。老师可以布置预习作业，并督促、提醒学生完成作业。
来自一线教师的评测
优点
不足与建议
智能观体验
该软件主要为衡水中学定制作业解决方案而形成，目前试用需要联系网站。
—完—
亲爱的朋友：
面对目前众多的作业类APP，很多老师不知道该如何选择。于是，我们针对这个问题做了一个测评。
希望对老师选择和应用改进都有所帮助。
祝安！
智能观 一米
2018-3-30 于北京中关村
想知道AI加教育领域有哪些最新研究成果？
想要AI领域更多的干货？
想了解更多专家的“智能观”？
请在对话界面点击“找找看”，去获取你想要的内容吧。
声明：
编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。
❷ 出题软件，出题目的软件
现在的在线考试系统都可以直接进行出题、组卷、发布考试的。
对于绝大多数人来说，考试出题的工具是否好用，
首先得看导入试题的是否简单，便捷，能不能快速批量地将试题导入到系统：
在线考试系统可以导入单选、多选、判断、填空、问答、视频、音频等多种题型，更有多种导入试题的方式，可以根据不同的需求选择导题方式：
模板导入：有Word、Excel、TXT三种格式的模板，不同模板的格式要求略有不同，主要用于批量导谨巧入试题。
可视化批量新增：直接在系统提供的编辑页面，批量添加试题，可视化的编辑页面更加方便检查和调整试题格式，主要针对纯文字类试题的批量导入。
单个添加试题：在系统里单道添加试题，根据编辑页面的提示框，选好试题类型、分类，输入试题内容和属性即可导入试题，比较适合上传音频、组合、编程等题型。
其次，就是需要看组卷的类型是不是丰富，可不可满足各类考试的需要：
在线考试系统有固定试卷、抽题试卷、随机试卷三种组卷模式，灵活的出题组卷策略可适祥裤键应不同的考试业务需求；
支持手机拍照答题；有人工阅卷和自动阅卷两种阅卷方纯岁式；可以设置考试次数、时间、限时答题、闯关答题等考试配置项。
在线考试系统可以根据考生的考试情况进行多维度分析，并生成清晰、直观的考试报表，管理员可以在报表中查看到考生的参加情况、通过率、正确率、成绩、排名等数据，还能批量导出考生成绩和答卷(PDF、Word)。
最后，就是任何考试都非常看重的一点，怎样保证考试的公平，防止考生作弊：
在线考试系统有基础防作弊+智能防作弊，可设置多人在线监考，模拟现场人工监考场景，更好地保障考试的严肃性。
人脸识别：采用活体检测+人脸识别技术，对接公安库人脸信息，考试前进行核验后方可进入考试，杜绝替考行为；
三机位音视频监控：一机位电脑正面视频、二机位手机侧后方视频、三机位电脑录屏监控，全程实时监控考生作答状态。
切屏强制交卷：考生切出考试页面，超过规定次数和时间后，系统强制交卷；
长时间无操作交卷：考生在设定的时间范围内没有任何作答情况，系统会给出提示信息，超出提示时间任无作答记录即被强制交卷。
禁止考生复制、粘贴、剪切试卷内容；随机打乱试题、选项的顺序。
❸ 怎样学物理啊我初二的物理好差啊
初中的物理么，你现在主要是不要慌，静下心来，记公式，另外一定要记好其中各个量的单位，然后把作业题找来，最好找学习好的同学的复印来，好好看看，能背下来最好，呵呵，我相信，你作到这一点，那么考试没问题，不过要学好，靠这样是不行
。。。。。。。。。。。。。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度凯毕瞎和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。盯空这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知数数识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
六、做好思想准备，调整好学习心态
在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了” 和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”
诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。
❹ 谁知道哪些高考资料书好（广东版），我现在高二！该怎么为高考做准备
1.《五年高考.三年模拟》
优点：作为第一轮的复习资料，《5.3》以其完备的高考真题内容和强大的知识点总结系统深受高三学生的喜爱，并备受高三老师的推崇。这本书中，你几乎可以找得到所有的优秀高考试题，并附有较为完整的解析，对于一些在市面上很难找到的高考题，或者是被怀疑为印错的题目，尽可以在《5.3》中满足自己的需要。
不足：当然，内容丰厚本身就是把双刃剑。因为，它极有可能让同学们面对厚达3cm+的一本书时，显得不知所措，难以下手，甚至于丧失勇气。
2.《十年高考》
优点：这套书分工很明确，既有当年的高考套题，又有每个章节的高考真题；既有精讲的例题，又有略讲的习题供自己消化揣摩。
不足：因为此书分为教师版和学生版，所以各有不同。学生版的题目严重不全，而教师版的则好很多，基本收录10年的高考大题，但是小题方面，就不能做到尽善尽美了。总之，建议如果自己有足够时间做题，就选用教师版，由于10年的大题都有收录，真题的数量是大大超过《5.3》的。
3.“学海大联考”
评价：档基这是一套真正意义上的高三系统复习卷，贯穿了整个高考复习的进程（甚至到了高考前三天，我们还有学海试题源源不断的送来）。题目上，既有分章分节的阶段测试，又有应付全市统考的模拟试题。不同科目的试题难度和侧重点都有不同。比如，我个人认为，数学题偏旧，新题较少，难度适中；生物题偏难偏怪，但是结合一些热点问题比较多；化学注重基础知识和课本琐碎知识点的考察……整体上，最大的特点就是题目多！
4.“启学导航卷”
评价：折磨人的试题！尤其是理综试题，题量很大，计算量很大，题目很怪，陷阱很多，对于自身的复习漏洞可以有个清楚的认识，并在心灵上受到全新的冲击，告诉自己：“高考的路还有很长，这条路依然很险，我们必须继续努力！”不过，数学，语文，英语题目到比较一般，也没有什么特点。这套试题只有2份，不过已经足以起到他应该起到的作用了，毕竟，太长时间的折磨会让高三的同学们本就劳累的心变得更加不堪一击。
5.“文海试题”
评价：亮点在于英语，单选，阅读都出的很有难度。
6.“楚星大联考”
评价：这是复习初期的一块试金石，题目的分量，质量都不错，足以检验我们这一时期的复习效果。虽然当时限时做题会有一些困难，但是当复习进入收官阶段时，回头翻看“楚星”，就会感到题目不过如此。因为，在经历了7、8个月的磨砺之后，还有什么题是你没见过的呢？
7.《走向高考》（英语）
评价：内容丰富，但是冗杂；知识点总结全面，但是错误频出；最主要的是，题目缺乏新意，阅读、完形基本出自前两年的各地高考试题，而单选中不乏考察类比的那种trash题型。还有，由于此书的内容过多，极有可能出现老师与学生丧失同步性的事件发生。希望老师们慎重选择！
8.其他
个人觉得，“金博试题”，“伯乐马压题卷”等后期的试卷，基本偏重于琐碎的知识点，理综方面难度加大，单选虚码试题难度很大，但是与高考的要求方向似乎有所背离。
二、自我推荐
1.《十年高考-数学》（教师版）
以上有过评价，此处略去。
2.《金考卷》《试题调研》
这都是一本一本出的，前者是各地的最新模拟题，后者是各科分章节的难点突破。两套书的质量基本无可挑剔，在历届高三学生之中都有良好的口碑，更重要的是，由于每本书都很薄，做起来并没有一轮资料所常见的那种厚重感，感觉十分轻松，在无形之中也就增强了自己的自信。有同学如是评价：“这书，薄的很，做着太有成就感了！”是啊，高三这场没有硝烟的战争，考验的不仅是我们的知识水平，更要考验我们的心态啊！
*3.当年的高考题，甚至是3年的高考套题，不论版本
我们要应对的是高考！所以，要想做到“知己知彼，百战不殆”，我们就必须研究高考题的题型，出题套路等等，而我们与出题人最好的交流就是通过行誉谨他们已经出好的考过的试题。做这些题，我们不光是要考虑题目本身，更要力求抓住出题人的心思，并且尽量增强举一反三的能力。做题的同时，还要兼顾答案的书写，用高考的评分标准规范我们的做题习惯，是我们的表达达到尽善尽美的程度。
总之，不管做什么样的参考书，我们都要做好充足的准备，报有必胜的信念，恒心+毅力+信心=成功！
祝愿所有学弟学妹们在2009年的高考中金榜题名！
❺ 兴隆小学教师名单
为进一步加强我县教师队伍建设，解决我县教师队伍的实际问题，根据中共承德市委组织部、承德市人力资源和社会保障局《承德市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》（承人社字〔2011〕87号）和中共河北省委组织部、河北省人力资源和社会保障厅《关于做好艰苦边远地区事业单位公开招聘工作的通知》（冀人社规〔2016〕1号）文件精神，结合我县教育系统2021年招聘教师计划和岗位空缺情况，经县委、县政府研究决定，拟面向社会公开招聘教师152名，具体方案如下：
一、招聘单位基本情况
教育系统所属事业单位，主要职责是：贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，推进教育体制改革，根据教育改革与发展目标、政策法规，实施教育实践。
二、招聘原则
坚持德才兼备，贯彻民主、公开、竞争、择优的原则，实行公开招聘，在考试、考核的基础上择优梁亩谈聘用。
三、招聘方式
本次招聘采取公开招聘方式。按照制定招聘方案、发布招聘公告、报名及资格审查、招聘考试(笔试、面试)、体检、考核政审、拟聘人员公示、聘用等步骤进行。
四、招聘条件、岗位、人数
（一）应聘人员应具备如下基本条件：
1、具有中华人民共和国国籍；年龄18至35周岁（1986年7月5日至2003年7月5日出生）。
2、遵守宪法和法律；
3、具有良好的品行和职业道德；
4、具有与招聘岗位要求相适应的学历学位、专业、年龄和技能条件；
5、适应岗位要求的身体条件；
6、具备岗位所需要的其他条件。
（二）具橡碰体岗位条件：见《兴隆县2021年公开招聘教师岗位信息表》（附件）。
1、取得中小学教师资格证书。受疫情影响,暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩（即“中小学教师资格考试NTCE成绩”,小学、中职教师资格为两科笔试成绩,初中、高中教师资格为三科笔试成绩）报名应聘。所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学教师资格证书。
2、报考专业分类参考2019年《国家公务员考试专业分类目录》。
3、985院校、211院校和中共河北省委组织部、河北省人力资源和社会保障厅《关于事业单位实施“名校英才入冀”计划的通知》（冀人社字〔2016〕166号）文件中规定的55所名校毕业生不限专业，但上述三类毕业生中的高考艺术类考生不得报考高中高考科目教师岗位。
4、截止到招聘《公告》发布之日未取得岗位要求的毕业证书、学位证书的人员（2021年高校应届毕业生如暂未取得证书，需提供所在学校证明和《普通高等学校毕业生（毕业研究生）就业协议书》原件，原则上就于2021年7月31日前取得毕业证书和学位证书）。
5、涉及从教经历的岗位，需由报考人员所在学校出具相关证明。
（三）有下列情形之一的人员不得报考：
1、现役军人；
2、承德市范围内机关、事业单位的正式在编工作人员（含试用期）和通过国家、省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘的特岗教师；
3、因犯罪受过刑事处罚的、被开除公职的人员；
4、报考聘用后即构成回避关系的人员（回避关系是指《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》第四十一条规定）；
5、被依法列为失信联合惩戒对象的；
6、在公务员招录和事业单位公开招聘工作中被认定有作弊行为，且在禁考期限内的人员。
7、法律、法规规定不得招聘的其他情形人员。
(四)部分职位条件的说明
1、高校毕业生包括应届毕业生和择业期内（2019年和2020年毕业）未落实工作单位的高校毕业生。择业期内未落实工作单位的高校毕业生是指国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在国家规定的择业期内未落实工作单位，其户口、耐郑档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。
2、中共河北省委组织部、河北省人力资源和社会保障厅《关于事业单位实施“名校英才入冀”计划的通知》（冀人社字〔2016〕166号）文件中规定的55所名校为：北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、大连理工大学、电子科技大学、东北大学、东南大学、复旦大学、国防科技大学、哈尔滨工业大学、湖南大学、华东师范大学、华南理工大学、华中科技大学、吉林大学、兰州大学、南京大学、南开大学、清华大学、山东大学、上海交通大学、四川大学、天津大学、同济大学、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、厦门大学、浙江大学、中国海洋大学、中国科学技术大学、中国农业大学、中国人民大学、中南大学、中山大学、中央民族大学、重庆大学、东北财经大学、对外经济贸易大学、华东政法大学、江西财经大学、山东财经大学、上海财经大学、西北政法大学、西南财经大学、西南政法大学、中国政法大学、中南财经政法大学、中央财经大学、财政部财政科学研究所、中国科学院、中国社会科学院、中国水利水电科学研究院。
五、招聘程序
（一）发布公告
2021年7月5日兴隆县人民政府网站（http://www.hbxl.gov.cn/）公开发布招聘信息。应聘人员应认真阅读公告，了解具体考务工作安排。
（二）报名办法
1、报名方式：现场报名。每个考生限报考本公告中的一个招聘岗位，不可同时兼报本次发布的其他招聘岗位。
2、报名地址：兴隆县教育和体育局人事股。
3、报名时间：2021年7月12日-14日上午8：30-11：00，下午14：00-17:00。
4、报名要求：报名者携带《兴隆县2021年公开招聘教师报名表》，本人有效身份证、户口本、毕业证、学位证、学历证书电子注册备案表、报到证、教师资格证或中小学教师资格考试合格证明等材料的原件及复印件一份，3张近期一寸同底免冠彩色照片，不接受委托报名。请考生保持报名时所留联系电话的畅通，以便通知有关事宜。
5、资格审查缴费:由县人社局、县教育和体育局依据招聘岗位设置的条件进行资格审查，资格审查结果现场确认。通过资格审查考生交纳报名考试费100元。
6、考生领取准考证时间：2021年7月15日14:30-17:00，领取地点：县教育和体育局人事股。
7、开考比例：根据河北省艰苦边远地区公开招聘相关政策规定，各招聘岗位不设开考比例，按照相关政策规定设定笔试最低控制分数线。
（三）考试
1、笔试。具体操作严格按照国家、省、市事业单位公开招聘相关政策执行。采取闭卷的方式。县公开招聘教师工作领导小组办公室将充分利用现代化科技手段防控不法分子利用高科技作弊，以确保考试安全运行。笔试命题工作选择具备省级或省级以上考试命题资质的单位或机构并向市招聘办备案，严格按照笔试面试有关考务程序要求，会同纪检监察部门做好试卷管理、考试成绩交接等关键环节的监督、管理和安全技防工作。试卷或成绩的押运、交接、保管、拆封和分发等各环节必须有2名以上工作人员参与。
①笔试时间：笔试时间：2021年7月16日上午9：00-11：00（120分钟）。笔试的具体地点和有关要求详见《笔试准考证》。
考生应按照《笔试准考证》上确定的考试地点、考场安排参加考试。参加考试时，必须同时携带《笔试准考证》、有效的二代《居民身份证》（或有效期内的临时身份证）和《健康承诺书》，缺少证件的考生不得参加考试。考试用具统一提供。
②笔试内容：公共基础知识和专业基础知识，一张试卷，满分100分。试题由具有相关资质的专业命题机构有偿提供。
③成绩查询：笔试成绩待评卷结束后在网上即时公布，请考生关注兴隆县人民政府网站。进入资格复审人员依据笔试成绩从高分到低分确定面试人选，笔试有作弊、缺考或成绩为0分等情况的考生，不进入面试环节。笔试成绩公布后，县公开招聘教师工作领导小组将根据笔试总体情况，划定笔试最低控制分数线。
④资格复审：资格复审由县公开招聘教师工作领导小组办公室组织进行，地点在兴隆县人力资源和社会保障局。进入资格复审人员请关注兴隆县人民政府网站，以网上发布公告确定的时间为准。参加资格复审的人员应按照招聘岗位条件由本人携带身份证、户口本、毕业证、学位证、报到证、《教育部学历证书电子注册备案表》（国外学历需提交教育部出具的学历学位认证材料）、《笔试准考证》等材料的原件及复印件各一份。2021年高校应届毕业生如暂未取得毕业证书，需提供所在学校证明和《普通高等学校毕业生（毕业研究生）就业协议书》原件。经审查报名时填报信息不实或与应聘条件不符的考生，取消其应试资格，在报考同一岗位的考生中按笔试成绩（最低合格分数线及以上）从高分到低分依次递补。对严重弄虚作假行为要追究责任。
2、面试。面试过程全程录像，所有环节接受纪检监察机关监督。具体操作按面试相关规定及要求进行，满分100分。《面试通知单》领取时间，以兴隆县人民政府网站公告为准。
①面试时间：以兴隆县政府网站发布的面试时间和地点为准。
②面试内容：采取说课方式进行，专家封闭出题，主要测试应聘人员的综合素质和课堂教学能力。
教材为2021年中小学现用教材：
高中：数学、英语、物理、生物、政治（人教版高一上册），化学（苏教版高一上册），历史（人民版高一上册）
初中：语文（人民教育出版社八年级下册），数学（河北教育出版社八年级下册），英语（人民教育出版社八年级下册），物理（教育科学出版社八年级下册），化学（人民教育出版社九年级下册），道德与法治（人民教育出版社八年级下册），历史（人民教育出版社八年级下册），地理（湖南教育出版社八年级下册），生物（河北少年儿童出版社八年级下册），音乐（河北少年儿童出版社八年级下册），美术（河北美术出版社八年级下册），信息技术（河北大学出版社初中版第二册（第2版）），体育与健康（人民教育出版社八年级全一册）,心理职业规划（河北教育出版社）,舞蹈（考察教师基本必备的舞蹈技能、仪容仪表、语言表达能力和应变能力）。
小学：语文（部编人教版五年级下册），数学（冀教版五年级下册），英语（人教版五年级下册）音乐(河北少年儿童出版社五年级下册），体育（河北教育出版社，体育教师教学用书全一册）
③面试规则：面试成绩按体操打分法计分，去掉一个最高分和一个最低分后，将其余评委的评分相加之和除以其余评委数（即：考生的最后得分＝其余评委的评分之和÷其余评委数），计算出考生的最后得分。面试根据考生人数合理分组，报考同一岗位的考生一般分在同一面试组和面试场次。人数较多的采取蛇形分组法分组，并将招聘计划合理均分到每个面试小组，按组录取，哪组出现空缺，在哪组顺延递补。
④面试有关要求：每组考生入闱后抽签决定面试顺序。面试时考生只报自己的组别和抽签号，不得报姓名。面试结束后立即离开考场，不得返回面试室和候考室，不得在考场附近逗留、议论。对违反规定的，取消面试资格或面试成绩，考生抽签时仍未到候考室视为自动放弃。面试成绩满分为100分。为确保面试质量，面试成绩低于60分者为不合格。
⑤公布成绩：面试结束成绩汇总后即时公布。
3、成绩合成。考试总成绩＝笔试成绩×60%+面试成绩×40%（保留2位小数，四舍五入）。如末位出现成绩并列，按以下顺序确定进入体检考生：笔试成绩较高者、烈士子女或配偶、学历（学位）较高者（如学历、学位相同，按照985院校、211院校的顺序）、少数民族、具有教学工作经历较长者（需提供社保缴费单和学校证明）、曾受县级以上党委、政府奖励级别较高者、取得教师资格证等级高者、中共党员（如都为中共党员，按入党时间较早者优先）、大学期间校级三好学生的顺序选岗。如以上条件均相同，都进入体检、考核，根据体检、考核结果由兴隆县公开招聘教师工作领导小组会议研究择优聘用。
（四）体检。根据考生考试总成绩，按1：1比例在确定的最低合格线以上人员中从高分到低分确定参加体检人选。体检参照现行公务员录用体检标准执行。体检不合格考生或主动放弃体检的考生，取消其拟聘用资格，按招聘岗位总成绩（确定的最低合格分数线及以上）从高分到低分依次递补。
（五）考核政审。体检合格的，对其思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩、有无违法违纪和联系法轮功等邪教情况进行考核，并对其个人档案和资格条件进行复查。考核不合格的，取消拟聘人选资格，并从确定的最低合格分数线以上报考同一岗位的人员中从高分到低分依次递补。
（六）公示。考核政审合格人员作为拟聘人选在兴隆县人民政府网站（http://www.hbxl.gov.cn/）公示7个工作日。公示期间有举报违规违纪者，一经查实即取消聘用资格。按招聘岗位总成绩（确定的最低合格分数线及以上）从高分到低分依次递补。
（七）聘用。经公示无异议的拟聘用人员，由用人单位填写《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》一式三份，连同个人档案、体检表、考核政审等相关材料，按程序报兴隆县人力资源和社会保障局办理相关审批手续，并报承德市人社局备案。被聘用人员按相关政策规定实行试用期，试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考核不合格的，应当依法解除聘用合同。已聘用人员必须在本单位服务五年以上，方可流动。
资格审查贯穿招和聘全过程，在任何环节发现有弄虚作假，提供不实、虚假信息、材料的，一经查实，即取消聘用资格。
六、疫情防控工作
本次公开招聘疫情防控工作按国家和省、市关于疫情防控要求执行，遇有突发问题要及时向当地疫情防控部门报告。
七、有关要求
一是要高度重视此项工作，切实加强领导，周密部署，精心组织。在招聘工作中，要认真贯彻落实民主、公开、竞争、择优的原则，严格按照《暂行办法》及《招聘方案》组织实施。二是要严肃工作纪律，秉公办事，主动接受各方面的监督。要采取有效手段，充分利用身份证识别仪、信号屏蔽器、金属探测仪等先进设备，防止高科技作弊。三是要加强保密观念，严格按照有关保密规定，做好试题的印制、传递、回收等工作，建立健全保密工作的责任追究制度，确保考试不出泄密问题。四是要严格执行回避制度的相关规定，应予回避的人员必须予以工作回避。对在招聘工作中违反组织人事纪律、徇私舞弊的，要追究相关人员的责任，情节严重的要依据有关规定严肃处理，对通过弄虚作假被聘用的人员，要取消其聘用资格，以确保公开招聘工作的严肃性和公正性。
其他未尽事宜，由兴隆县公开招聘教师工作领导小组研究决定。
附件1：《兴隆县2021年公开招聘教师岗位信息表》
附件2：《兴隆县2021年公开招聘教师报名表》
附件3：《健康承诺书》
❻ 教师的活动总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的教师的活动总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师的活动总结 篇1
为了提高理科教师的解题能力，提升教师的综合素养，我们小学数学学科于20xx年5月开始，在全区12所小学开展了理科教师千题集活动，活动第一阶段历时一年多，到20xx年6月结束。全区近200名数学教师全员参加，全程参与，取得了预期的活动效果，现将活动简单小结如下：
一、全员参加，让每一位数学教师锻炼解题思维能力。
数学解题能力是每一个数学教师应该具备的基本功，因此我们本次活动的参与对象是区属各小学全体数学教师，我们要求每位老师坚持每周解两道数学题。为了让活动有效开展，并且尽量不增加教师负担，我们利用xx教育博客网络平台，每月初发布8道思考题，由各学校指定专人负责登陆平台下载题目，按一定格式排版打印后发给老师们解答，这样老师们就可以利用工作的碎片时间答题启改，有效地利用了时间，让他们在教学之余，训练自己的数学解题思维能力。
二、全程参加，让每个学校教研组形成浓厚的解题议题的教研氛围。
出题目，也是数学老师的一项能力，因此每月发布的题目由教研室统一组织安排，各小学轮流出题，每月一日，承担出题任务的学校都会及时的将本月的8道题分题发布到安庆教育博客“xx区理科教师千题集”群组。为了确保题目的质量，同时也防止上传重复雷同的题目，每所学校都确定了专人负责，由团队出题，悄或判再在题库中精挑细选，上交教研室审核把关，然后才发布到平台上。每个学校组织团团教师及时在线答题，有的题目老师们是直接回复答案的，也有的需要画图的题目，老师们将答案拍成图片进行上传，除了网上答题，各学校数学教研组还于每月末将教师解答好的题纸收集整理，活动结束后装订成册，成为千题集题册，让老师们有一种满满的成就感，也让数学教研组形成一种浓厚的研究氛围。
三、注重过程管理，精心组织，细致安排
区教研室作为活动组织者，进行全程跟综管理，制定了《xx区理科教师千题集活动综合量化考核细则》，根据出题质量、答题情况、题册展评、现场考核等各项工作的落实情况分项打分，以学校为单位进行评奖。20xx年6月16日，我们对全区所有小学数学教师进行千题题赛现场考核，并对学校上报的优秀题册进行了评选，有效地推动了此项工作的开展。
四、问题和建议
不少学校采取多种方式，充分调动教师的积极性，鼓励教师主动参与、积极交流，以活动促教师专业提升。但也有部分学校重视不够，活动安排流于形式，敷衍应付，甚至在现场考核时，都没有按要求开展。希望各校在下一阶段的活动中，要高度重视。拜托各位业务校长要亲自抓、多督促，想方设法，让活动扎扎实实开展下去，让xx数学教师人人会出题，人人会解题，人人会讲题，让理科教师千题集活动成为一种常态教研，形成xx数学教研的特色。
教师的活动总结 篇2
为进一步促进全校教师提升文化素养，激发大家在诵读中亲近经典、热爱文化的情感，也为了进一步点燃全校教师参与新教育实验的激情， 20xx年11月9日，郑陆中心小学隆重举行教师经典美文诵读比赛。
此次比赛由张校长亲自主持，比赛分独诵、合诵两个项目。首先进行的是独诵组的比赛，吴晓亚、蔡红老师的深情怀念，周刚、顾亚锋老师的激情澎湃，喻易华老师的声情并茂……都是那样的引人入胜，随后的合诵更是让全体与会者享受了一场视听的盛宴，五年级组的《我们曾经年少》，引起了全体教师对年少时无忧无虑的向往和回忆；四年级组的《别让梦想只是梦想》向我们讲述了支农教师的心声，引起了大家深深的思考；三年级组的《微笑》像一缕春天的轻风吹开了每个人的笑脸……
经过激烈的竞争和评委们紧张的评定，吴晓亚、蔡红老师获独诵组一等奖，五年级组获合诵组一等奖。比赛结束，钱校长作了热情洋溢的发言，他首先赞扬了参赛教师于短短的时间内在诵读作品、媒体支持、服饰队列等方面做了如此充分、精心的准备，使全体教师得到了美的享受；同时他也就如何提高诵读水平对全体教师做了具体的指导，他说对于诵读比赛来说，作为诵读者要反复涵咏作品，深入了解作品的创作背景，只有这样才能恰如其分地表达作者的感情；最后他特别强调，学校作为新教育实验的实验单位，今后将把师生诵读活动作为一项常规活动来组织，而且下次诵读比赛，他也要一起参加。
郑陆中心小学此次诵读比赛，不仅向全体教师呈现了一场精彩的经典欣赏盛会，更激起了全体教师积极参与新教育实验的激情，相信只要不断实践、不断探索、不断付出，郑陆中心小学在新教育实验的路上一定能行走得更坚实！
教师的活动总结 篇3
4月23日上午，xx中学执教毕业班的近50名数学教师在县实验中学参加了九年级任课教师解题能力竞赛活动。
为了进一步增强教师队伍的业务能力，本着“以竞赛促进教师学习，以竞赛提升教师解题能力”的宗旨，特举办了全县九年级数学教师解题能力竞赛活动。
今年的竞赛活动则是在历年成功举行考学活动的基础上的创新。此次竞赛着力抓好三个环节：一是明确竞赛内容。这次解题竞赛的内容是12年、13年的江苏省十三大市的中考试卷，确定这样的范围目的很明确。因为九年级是初中毕业年级，即将面临中考，需要毕业班教师们认真研究考纲，研究考题，研究考点，敏锐捕捉到有效中考信息，帮助学生们进行实效性复习，进而提高学生们的提高解题能力。
二是明确参赛人员。参赛对象就是各中学执教毕业班的教师，由校长带队参考，由学科教研员监考，教师严格遵守考试纪律，从而确保竞赛活动公平公正。三是明确奖励措施。教师竞赛成绩将在全县公布，优秀率为参赛人数的15%，给与表彰和奖励。
竞赛活动有力激发了全县数学教师的主动学习意识，竞赛活动在教师队伍中掀起了“比学习、重研究、练内功、提素质”的热潮，竞赛活动促进了教师专业成长，增强了课堂教学和辅导的实效，促进了我县教师队伍和整体教学水平的提升。
教师的活动总结 篇4
一、基本情况：
这次访万家活动，我负责了我乡大沙坝村的高洞子、小沙坝以及大沙坝三个居民小组，共有学生三十余人，其中留守儿童10名，约占总人数的30%，单亲儿童1人（学习习惯好的26人，学困生7人）。
二、家访的目的和要求：
家访在与全面了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，共同搞好学生教育工作。为了达到预定的效果，这次学校把教师分成小组，分别进入学生的家庭进行全面走访。
三、家访的方式及手段：
首先确定家访学生名单，采取登门走访的形式，最初全面走访，而回访时被家访的学生要具有代表性，重点是家庭困难学生、学困生。各教师在走访期间要走访完全部学生。
四、家访的内容：
向家长介绍学校开展的主要教育活动，与家长共同研究、找出学生内心发展中存在的问题及原因，在未来的教育中有的放矢，向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助和指导。
五、宣传方面：
宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题作出宣传解释工作。要向学生家长宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程。
六、家访效果：
通过此次家访，学校老师对孩子的了解更全面了，与家长的距离更近了，他们由衷地感谢老师们对他们的孩子的关心和教育。
七、家访中发现的问题：
1.情况反映出，学生的教育除了学校教育外，家庭教育也十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育之接相关。
2.学生在校表现与在家表现通常都有较大的差异。绝大多数学生在学校里各方面都表现良好，但是在家里却仿佛都变成了另外一个人。
3.家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。
4.在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。
八、对家访工作的建议：
1.要和家长交朋友，共同教育好学生。
2.家访要及时进行、有准备的进行。在家访钱应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。
3.要一分为二，不要以偏盖全。把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。
4.家访要经常，家访方式要多样。
5.教师对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，呼吁全社会来支持、关心他们的生活和学习，让教育深入人心。
通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，百年大计、教育为本更是任重道远！
教师的活动总结 篇5
6月22日下午，xx中学举行了以“真诚友善”为主题的道德讲堂教师专场第四讲活动。全校教师参加了本次道德讲堂活动，董校长就活动作了点评。
道德讲堂活动分7个环节，分别是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份吉祥”。教师带着真诚友善的情愫进行了“对同事、对学生和家长、对家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》，观看了20xx年度感动中国人物“支教老人夫妇朱xx、孙xx”的`感人故事，诵读了老子的《道德经》，倾听了身边的“师德之星”钱老师的教育故事。
董校长结合自己的感受，作了深情点评，特别强调“教师是平凡的，但是由于教育要引领学生的道德成长，教师又是伟大的”，“好教师要真正地有一套方法，把学生培养成国家有用人才”，“用教师的真诚友善点亮学生对真善美的向往的灯”。最后，主持人以一句师德箴言“作为老师的我们一起用真诚友善的心培育真诚友善的心”送给我们每一位教师，大家共勉。
培养和践行社会主义核心价值观，弘扬高尚师德，宣传身边典型，为进一步提升xx中学教师的师德水平，按照xx市文明委《关于做好20xx年全市道德讲堂建设工作的通知》的要求，xx中学召集全校教师开展了本次“道德讲堂”活动。本次活动由党办策划，年轻教师王x担任了本次活动的主持。
教师的活动总结 篇6
作为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。学校开展“创先争优”活动以来，回顾在井岗小学工作的这一段时间，特作如下自查总结。
一、创先争优，师德为本，注重修养：
与时俱进，深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;严格贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。下半年到大队辅导员的岗位上，继续学习师德的先进事迹，观摩学习天心教育局组织的师德演讲比赛。精心策划了开学典礼、校园话剧团、队干竞选、10.13主题队会等主题活动。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学及少先队活动中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、创先争优，关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任一年级的班主任老师兼语文教学工作，我很用心的备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，经常动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性。我着眼于学生学习习惯的养成，将班主任远程培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;每日坚持写小作文片断等。为切实提高入学新生的良好学习习惯起到积极而重要的作用。并根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：
1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但也有1/5的学生不配合的，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调整。
2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。
3、运用小趣事每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，以后，内容与质量有待提高。
4、作业本格式已有2/3的学生能注意要求：如左列留一公分划线，写题号;每题间空一行;抄课题;用钢笔或黑水笔;但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，学生书写很乱的，须加强练字。 作为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。学校开展“创先争优”活动以来，回顾在井岗小学工作的这一段时间，特作如下自查总结。
一、创先争优，师德为本，注重修养：
与时俱进，深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;严格贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。下半年到大队辅导员的岗位上，继续学习师德的先进事迹，观摩学习天心教育局组织的师德演讲比赛。精心策划了开学典礼、校园话剧团、队干竞选、10.13主题队会等主题活动。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学及少先队活动中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、创先争优，关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任一年级的班主任老师兼语文教学工作，我很用心的备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，经常动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性。我着眼于学生学习习惯的养成，将班主任远程培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;每日坚持写小作文片断等。为切实提高入学新生的良好学习习惯起到积极而重要的作用。
教师的活动总结 篇7
根据教育局“课内比教学”学校教学大练兵活动的通知要求，我校在教师队伍中开展了以“教学基本功”评比为主题的大练兵活动。这次活动的开展为教师们提供了一个展示自我的平台，激发了教师努力提高教学技能的积极性，促进了教师的自我学习，取得了良好的效果，现总结如下：
一、具体组织开展情况
1、 健全组织，加强领导，成立了校长为组长，业务校长为副组长，教研主任、教研组长为组员的教学大练兵领导小组。校长负总责，业务校长具体实施制订了详细的活动计划，确保工作顺利开展，成立了以教研组长分别为组长，备课组长为副组长，学科教师为组员的语文、数学、综合三个学科评比小组。由教研组长具体负责组织各组教师参加听评活动，并做好相关记载。
2、本次活动自20xx年9月中旬开始，至11月上旬结束，具体时间安排：9月上旬召开班子会，成立评比小组，制订活动计划；9月中旬召开全体教师会，安排布置大练兵活动工作；9月中旬开始，至11月上旬各组开展评比活动；11月中旬开展教学大练兵总结和表彰工作。
3、教师基本功的培训考核内容制定为：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、电脑基本操作。
二、取得的成绩
1、教师教学大练兵活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一，通过基本功的评比，促进了广大教师教学技能的进一步提高。同时使教师也得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富自身技能的锻炼。
2、学校对各位教师的课堂教学实际运用情况有了进一步的了解，为学校制订提高教学质量的新措施的实施提供了较为准确的依据，为切实提高教师的整体教学水平，提高教学质量和教学管理水平打下了良好的基础。
3、为教师提供了人人争优的平台，增强了广大教师的竞争意识，激发教师努力达到最优自我的积极性，形成了在教学素养上比、赶、超的局面。
4、充分发挥了特长教师在学校教学方面的榜样带头作用，促进了学校教师队伍的建设。
三、 存在的问题
1、部分教师对电脑的基本操作掌握不够（主要是一些老教师）。在教学中不能很好的加以运用。
2、个别教师的板书、普通话等基本功有待提高。
四、对问题的整改措施
1、认真学习，充分发挥教研组的作用，有计划有步骤的开展研究活动，发挥特长教师的示范作用，并注意传、帮、带，做到互评，互学。
2、各教研组要采取有效措施，促进教师苦练教学基本功；认真开发课件，提高多媒体教学质量。
教师大练兵活动使我们的老师技能不断提高，专业水平也不断提升。欣慰看到了训练成果的同时，我们也清醒的认识到教师专业发展任重而道远，需要我们不懈努力！
教师的活动总结 篇8
根据市教育局《关于开展向wjq同志学习的决定》中的文件精神，结合我校工作实际，从六月起，我校将认真开展“学习wjq同志先进事迹，加强师德师风建设”活动，力图通过活动，进一步加强师德师风建设，号召教师以良好的工作作风，促进学校的和谐发展。
一、领导重视切实加强领导和监督
为确保“学习wjq同志先进事迹，加强师德师风建设”活动的顺利进行，我校领导高度重视。一是切实加强组织领导。成立了领导小组，具体负责活动的各项工作，对活动做好检查督促工作。二是抓好督查指导。及时对开展情况进行全程督促，推动活动的深入开展，力图取得明显实效，为构建和谐校园做出积极地贡献。
二、认真布署 按步骤有序地开展
接到通知后，校委会立即召开专题会议，认真学习文件精神，并结合实际，制定了活动的时间，将活动分为三个阶段。第一阶段：学习阶段。一是召开动员大会，学习《湖北省教育厅关于开展向wjq同志学习》的文件；二是组织学习了《xx日报》、《xx日报》以及《xxx报》上登载的有关wjq同志的先进事迹，观看了中央电视台央视一套播出的《xxx》视频报告；三是结合教育实际，认真总结了“大别山师魂”的时代内涵和精神价值，撰写心得体会。第二阶段：自查自纠阶段。一是校委会成员召开民主生活会，查找班子存在问题；二是全体教师对照wjq同志先进事迹，查找自身在思想、工作作风和爱岗敬业、廉洁自律、工作业绩等方面存在的差距和不足。第三阶段：整改落实阶段。认真查找自身存在的不守教学纪律、道德缺失、责任意识淡薄等问题。根据查找出的问题，深刻反思，认真剖析，提出具体整改目标和整改措施，认真加以整改。
三、强化实施 达到活动的目标要求
通过学习wjq同志先进事迹，力图整顿我校的教学风气，使我校的教师的教学作风有明显地转变。一是解决在岗不爱岗的问题。通过活动，切实解决教学工作中存在的不思进娶得过且过，在岗不爱岗，放在工作上的心思少，琢磨八小时之外的心思多，对教学要求标准低等问题。大力弘扬好学进娶追求卓越的工作作风，提高工作热情。二是努力解决事业心、责任感、组织纪律性不够的问题。通过活动，使广大教师进一步加强思想修养，提高理论业务水平，树立不畏艰难、献身教育的崇高理想，培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范，养成无私奉献的高尚品格。三是努力解决工作方式方法创新不够的问题。通过活动，按照教育面向现代化的要求，使广大教师树立大胆探索、勇于创新的精神，不断更新思路，开拓创新。
我们将籍此学习为契机，把通过学习wjq同志先进工作经验所得到的收获、启示、努力付诸今后的工作中，为我校和谐发展而努力奋斗。
❼ 教师资格证考试都考什么
捷克伟大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，苏联教育家加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师”。自古至今，教师一直是一个备受尊敬而神圣的职业，古代有万世师表孔子，今有伟大人民教育家陶行知。所以在当下社会中，教师这一职业越来越受欢迎。想要成为一名人民教师最关键是需要拿到教师在资格证，那关于教师资格证的考情你们又了解多少呢?今天老师详细和大家讲解下关于教师资格证考试时的那些事。
在全国统一的教师资格考试中，我们幼儿以及小学主要考查两门，而初高中教师资格考试中要考查三门，今天主要带大家分析下综合素质和科目二的考情。
第一科：综合素质
考试题型题量
总分值：150分 总时限：120分钟
1.单选题(共29题，每题2分，共58分)
素质教育观，教学观，教师观，学生观4题左右，职业道德规范4题左右，法律法规8题左右，文化素养8题左右，逻辑推理2题左右，计算机处理3题左右
2.材料分析题(共3题，每题14分，共36分)
教育观教学观教师观学生观随机出一道，2008版教师职业道德规范(三爱两人一终身)一道，阅读理解一道。
3.作文(共1题，共50分)
命题作文、话题作文和开放式作文，以开放式作文为主。其中，有稿野两次考试要求写命题作文，其余均自拟标题，为开放式作文。考查频率比较高的主题有实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善链辩于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天。
第二科：《教育知识与能力》(中学)
考试题型题量
总分值：150分 总时限：120分钟
1.单选题(共21题，每题2分，共42分)
2.辨析题(共4题 ，每题8分，共32分)
3.简答题(共4题，每题10分，共40分)
4.材料分析题(共2题，每题18分，共36题)
模块一：教育基础知识和基本原理
一般涉及的内容多为教育学家的观点与著作，建议大家需要重点掌握的有夸美纽斯，赫尔巴特，杜威，洛克，卢梭，苏格拉底，柏拉图以及亚里士多德等、教育目的、教育制度等相关内容，这些知识点一般都以单选题形式出题。辨析题一般都是关于教育的产生和发展、教育与人的关系、其中身心发展五大规律可以单选，辨析以及简答三种形式考查大家。教育与社会关系比较愿意考查大家简答题、影响人身心发展的四大因素(遗传，环境，学校教育，主观能动性)作用地位反选。
模块二：中学课程
常考的知识点为课程的类型建议大家进行重点备考、课程理论的代表任务及核心观点反选、课程内容、第八轮新课程改革学习方式改变等;辨析题可能会涉及到的考点有课程类型、课程内容、课程组织;简答题可能会涉及到的考点有课程类型和课程组织。
模块三：中学教学
此章节需要大家重点备考，全题型都可以考查。单选题常考的知识点有教学原则、教学方法、教学评价;辨析题以及简答题可能会涉及形式教育与实质教育、我国现阶段的教学任务、教学过程的基本规律、常见的教学组织形式;教学工作的基本环节、重点教学原则的贯彻要求、终点教学方法的使用要求;材料分析题中，教学原则和教学方法是考试分析，应该重点备考。
模块四：中学生学习心理
常考的知识点有认知过程中的记忆，思维、学习心理、学习四大理论(行为，认知，建构，人本主义);辨析题可能会涉及到的知识点有学习的概念、遗忘规律、奥苏贝尔的有意义接受学习、罗杰斯的有意义自由学习观、学习动机的分类、学习迁移的分类;简答题可能会考查利用记忆规律促进学生的有效学习、防止遗忘的方法、建构主义的知识观、建构棚敬缺主义的教学观学习观、心智技能的形成与培养;材料分析题可能会涉及到的考点有耶克斯和多德森定律、马斯洛需要层次论、维纳的归因理论，学习兴趣培养与激发。
模块五：中学生发展心理
常考的知识点有皮亚杰的认知发展四个阶段论、埃里克森的人格发展阶段论;辨析题和简答题可能会涉及到的考点有气质类型、气质与性格的关系、情绪状态的分类;性格的结构特征、影响人格发展的因素、中学生身心发展特点;材料分析题可能会考查的知识点有中学生身心发展变化、情绪发展特点。
模块六：中学生心理辅导
这一部分常考的题型以单选题为主，常考的知识点有中学生常见的心理健康问题、心理辅导的方法、压力和挫折的应对，考法简单偏理解为主。
模块七：中学德育
这一部分常考的知识点为道德发展理论、德育原则、德育方法;辨析题和简答题可能会涉及到的考点有品德的心理结构、德育过程的基本规律、德育的途径与方法;材料分析题常考的考点有德育原则、德育方法。
模块八：中学班级管理与教师心理
这一部分常考的题型为单选题。常考的知识点有班集体发展的过程、班集体形成的标志、课堂纪律的类型、班主任的常规工作、印象形成、教师劳动的特点、教师角色的构成。
以上是根据对历年试题的汇总分析得出每一个章节和考点在考试中的侧重点和考察方式，希望对大家备考有所帮助。但是每年在命题上可能稍有改动和变化，整体侧重点不会大变动大家多知识点进行认真仔细备考即可。最后，祝大家早日成为一名优秀人民教师。
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❽ 小舍得中被举报开除的钟老师，究竟冤不冤
《小舍得》这部电视剧的热播也是引起了很多人的关注，这部剧也是延续之前的各种家庭的生活以及孩子的成长问题，电视剧也是拍摄的非常不错。那么剧中的钟老师被举报开除，我觉得一点都不冤，这也是社会的普遍现象，很多没有师德的老师都已经把学生当成了赚钱的工具。
小舍得
对于老师办课外辅导班问题，是一个普遍存在的问题，在很多的地方都能看到这种现象的发生，而这也是老师与学生之间的矛盾的一点，正是因为课堂上老师的留白，让学生不得不去跟进辅导班，我们教育的路上，还是要面对很多问题的。