万科萧老师
『壹』 萧子升是一个怎样的人物呢
萧子升(1894—1976），字旭东，后来改名萧瑜，湖南湘乡人。
1910年在湘乡县东山高等小学堂读书。
1911年考入湖南省立第一师范，于1915年秋毕业后，到长沙楚怡学校任教。
1919年赴法国勤工俭学仔宽手，是民国初年湖南青年参加赴法勤工俭学的主要策动者之一；在全国性的勤工俭学运动中他亦扮演重要角色。
1924年回国，任国民党北平市党务指导委员、《民报》总编辑、中法大学教授、国立北京大学委员兼农学院院长、华北大学校长及国民政府农矿部次长、国立历史博物馆馆长等职。大陆解放后，随国民党政府去台湾，后来又到法国、瑞士。
1952 年去南美乌拉圭，从事教育事业。
1976年11月21日，萧子升在乌拉圭去世，终年83岁。生前曾留下遗嘱：“死后骨灰和萧夫人骨灰同放一处，如有可能，运回湖南湘乡祖坟处与原配夫人遗骨同葬一处”。
(1)万科萧老师扩展阅读：
电视剧《恰同学少年》
913年，湖南长沙，具有现代民主教育思想的教育家孔昭绥出任省第一师范校长，在他的主持下，第一师范大力开展新式教育改革，聘请了以杨昌济为代表的一批优秀中外教师，学校面貌焕然一新。崭新的第一师范吸引了蔡和森、萧子升等众多青年才俊前来报考，在招生考试中，19岁的毛泽东脱颖而出，以第一名的成绩考入了这所湖湘千年学府。
毛泽东的勤奋好学与不凡天赋，深深打动了学贯中国的导师杨昌济，毛泽东如饥似渴地学习着自己感兴趣的社会学知识，并成为一个教育救国论的非暴力改良主义的信仰者。然而，过于峥嵘的个性与严重的偏科现象也使他一再触犯校规，在对待如何处理毛泽东的偏科行为引发的教师争执巧吵中，惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，念嫌放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。
共同的学习生活中，毛泽东、蔡和森、萧子升等优秀青年结下了友谊，周南女子中学的陶斯咏、向警予、杨开慧等女学生也和他们因共同的志趣走到了一起，一个先进青年学生组成的读书会组织成了他们学习、交流与情感发展的纽带。
然而，动荡的时局却不断打破学生们纯净的校园生活——在反对袁世凯签订21条与复辟称帝的斗争中，湖南军阀汤芗铭以武力逼走了孔校长，毛泽东也险遭逮捕——残酷的现实使毛泽东对教育救国与改良主义信仰产生了动摇。
新任校长张干僵化的教育理念和禁止学生参与社会活动的规章更激发了毛泽东与他之间的矛盾，张干下令将在“驱张运动”中为首的毛泽东开除出校，幸得杨昌济等教师据理力争，使张干被迫收回了成命。徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校，一系列社会 实践极大地丰富了毛泽东的书本以外的知识，锻炼了他的社会活动能力，也使他更认识到，靠教育、靠改良救不了中国。
与此同时，情感的波澜也悄悄在男女青年间泛起，陶斯咏暗恋上了毛泽东，向警予与蔡和森心心相映，而毛泽东却发现自己对一直视其为小妹妹的杨开慧其实有着产不同于兄妹之情的一份牵挂，爱情给这群风华正茂的青年们带来了一份份剪不断、理还乱的喜悦、痛苦。
就在此时，长沙城突遇一场大祸——1917年底，在护法战争中被击溃的三千北洋兵败往长沙。危急时刻，毛泽东以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。
1918年，毛泽东、蔡和森等从一师毕业了，杨昌济也受聘于北大任教，他告诉孔昭绥，自己已完成了在一师的使命，为中国的未来培养了蔡、毛二位“海内人才”。随着杨昌济北动的列车启动中，师生依依挥别中，“衡山西，岳麓东。男儿努力蔚为万夫雄。”
『贰』 萧文教授——循环督导成长小记
（本文作者于凯，为和计划会员，中国心理学家大会代表，萧文循环督导计划首期学员）
萧文教授是台湾暨南国际大学辅导与咨商所长，副校长，也是我心理成长的督导师。在萧门成长计划中，我如瀚海拾贝，收获颇丰！
68岁的萧老集知识与智慧于一身，学术之厚重、督导之严谨、思维之敏锐、语言之诙谐、个性之多元、教学之活泼无不使我惊为天人，叹为观止！
记得年初刚开始接受督导的时候，一见面就说:我在上课的时候会玩耍你们，但可不要当真哟。做什么事情，特别做心理咨询，千万不要太认真。否则你便死定了！
在这几次的跟师当中，我采撷几个镜头，以飨诸位。
关于家庭:
萧老:谁知道我的督导是谁？
……？！
萧老:是我太太耶，真的！我们在座的各位，真的都需要一个家庭的督导，这才不会走.弯路，在学习上保持精进！你们也要时时给督导汇报，譬如我来大陆给你们上课，督导才放心耶！
关于美食:
萧老:我是一个特爱吃的人！大陆有很多好吃的，好吃的不得了！别人请我来上课，我一般最先问的就是有什么好吃的？告诉你们一个秘密，我来的时候行李箱理1/3装的就是吃的东西，当然，车子里也有零食呀！我特喜欢穿西装，一个口袋可以放香烟，另一个口袋可以放零食。(昨晚我请老师吃一个饭，他很满足的享受的几道北京的小吃，认真的品尝着，很真诚的对我说，于凯，你是专业的，谢谢你啊！
关于香烟:
老师酷爱抽烟，但从不在上课和公共场合抽烟。无论何时何地，衣服袋子里，总有一包万宝路。
一次课间在抽烟区型袭散，我问他不能戒掉吗？我发现你总是抽万宝路一个牌子的？
萧老:戒掉？你真想让我早死吗？于凯我告诉你，我40多年前在美国读书的时候就开始抽烟了，而且只抽这一个牌子的。一是我的钟爱，二来我有品牌忠诚度！
关于成长:
我什么时候做咨询的时候，如同你一样，信手拈来举重若轻。
他一脸郑重的看着我，一面坏坏的说:你今年40多岁？那种年龄乘以2.5吧，开玩笑啊！
关于诽谤:
萧老:有人说我讲课没有什么内容，我靠！我从不回应，以免给别人话题。
告诉你个事实吧！台湾像我这样年纪的人还工作在咨询一线，也只有三四个了吧，但经我指导毕业的心理学硕士和博士大概有500来位吧？目前都是活跃在两岸三地的心理学中坚力量。
关于上课:
他会时不时的走入禅宏学生中间，一脸郑重的和你开玩笑，比如他会说今天拿几只是新来的？
比如答问非所答时，他会说你讲的是个屁！
有时你的回答另他非常满意的时候，他会非常欣赏的笑着说去死吧！
嗯，要是你上课走神的时候，他会指着你说那是什么鬼？…
于是课堂上总是充满了欢乐，轻松，会心的笑声！
关于手机:
萧老:大家看到我拿着的手机吧，这是15年前的老古董了，我愿意大家帮我当成一个傻子看待，另一只上网的手机，我办公用，一般不会给别人拿出来的。
关于影视:
萧老:我特别爱看电视，电影，国外的，港台的，都看！特别大陆拍的，超级棒的！很多导演和演员我都如数家珍，那演的就是生活呀，是我们做咨询的启迪和素材呀。
我建议你们多看看，多读书，不只是专业书啊！时间长了你都会知道那里面演的是你是我是他。
关于代沟:
萧老:时代不同啦，代沟肯定有啊！我要努力的适应啊，我住台中，我儿子在台北，我有时候让他回来看我的时候，他就会说老爹呀，你要支付我的高铁费啊！我就会和他笑着说，我们AA制吧，一人一半，你不是回来也顺便办你的事儿了吗？
关于课件:
萧老师一般是不做课件的，薄薄的几张纸，他能讲上几天，那里面的知识，那里面的内涵，那里面的故事，那里面的旁征博引，我的天呐！远比那课件儿了得！
关于督导:
他会于无声处的把你引入到卜氏一个新的视野，新的高度，新的境界，新的觉察。
可形象的比喻，就像诗经所说的:“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼喜戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。在来访者的问题莲叶间要游刃有余，东西南北中，要进入来访者的脉络，游戏期间。妙哉！
萧文教授像一本厚厚的书，在心理学成长的道路上，我幸庆，有机会接近他品读他！
道一漏万，打住！
『叁』 萧希哲的画值钱吗
萧希哲的画值钱吗，回答如下：
萧希哲是的画值得收藏的。萧希哲，武当山人，1955年生于湖北武当山，师承国画大师李苦禅，齐白石再传弟子，中国实力派画家，中国书画家协会会员，湖北省书画家协会会员，国家一级美术师。
萧希哲先生自幼受家庭熏陶，酷爱画画，春夏秋冬临池不辍，老师的作品多次参加国内国际大赛并获奖，被授予“中国文艺泰斗”荣誉称号，其作品为国内外许多知名人士、团体及企业家收藏。
特别值得一提的是，2018年多幅作品入选“魅力中国，闪耀世界——世界邮票上的中国艺术名家”，2019年，受邀参加“庆祝中华人民共和国成立70周年暨澳门回归祖国20周年艺术大展”。
2021年，经专家及邮政主管部门审议，作品入围主题邮品的制作、出版和发行活动。其艺术成就享誉国内外！作品《鸿运当头》曾以98000元高价落槌成交，拍卖款项全部捐赠给地震灾区，萧老先生热心慈善事业，前后陆续捐赠作品及物资达百万余元。
萧老先生更加关注希望工程，并且往贫困山区希望小学进行爱肆笑掘心捐助大量物资及学习用品，他的作品经中国当代书画名家协会专家评议，并报当代中国书画润格评估中心评估，由CCTV中国书画资格认定评审中心评定，书画作品润格为每平方尺30000-38000元。
以下是与闵儿生物老师类似的一些生物学家：
1. 费雪：奥地利生物学家，以研究遗传学和进化论而闻名。
2. 达尔文：英国生物学家，以进化论理论而闻名。
3. 门德尔：奥地利生物学家，以研究遗传学州举和基因定律而闻名。
4. 克里克：英国生物学家，与詹姆斯·沃森合作发现了DNA的双螺旋结构。
5. 沃森：美国生物学家，与弗兰西斯·克里克合作发现了DNA的双螺旋结构。
6. 林纳：瑞典生物学家，创建了现代分类学。
7. 爱因斯坦：物理学家，提出了“相对论”，对生物学也有一定颤哪贡献。
以上是一些与闵儿生物老师类似的生物学家，他们在生物学领域都有着杰出的贡献，对生物学册洞碧的发展做出了重要的贡献。
『伍』 好老师改变他一生，从坏学生成为音乐家
老师是辛勤的园丁，培养着一批批学生。老师传授给学生知识，教学生做人的道理。
老师对学生无私的爱和鼓励，指引他们前进的方向。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
一个好老师对学生有很大的影响。电影《放牛班的春天》马修老师，把一群公认为的“坏学生”变得越来越好。他的到来，影响了莫翰奇的人生，让他成为著名的指挥家。
01
马修在人生低谷的时候应聘当老师。他任职的地方是青少年偏差的辅助院，名为池塘畔底。
他第一天到来就感受到学生们的疯狂，让他害怕。
学生恶作剧打伤麦神父，院长大发雷霆。院长坚持一犯规就处罚。
所有的学生集中在一起，气氛压抑紧张。院长说如果三秒内找不到凶手，所有的学生轮流都要受到处罚，除非自首或者同学揭发检举。如果找不到凶手，取消课外活动和禁止亲友探望。
马修说，这样是鼓励学生告密。
上一位老师因为没收学生的烟，胳膊上被剪刀刺伤，他选择辞职。他走时告诉马修班级里要当心莫翰奇，并告诉是盖贺克打伤神父的眼睛。
他说，学生是天使的脸庞，魔鬼的心肠。一犯错，就处罚，只有这样做，他们才会懂。
马修第一天上课，学生们在教室里打打闹闹。
在教室的骷髅架上，学生塞了一根烟。他说，上课时间不许抽烟，大家一视同仁，谁也不能例外。
他没有质问是谁做得坏事，而是用幽默化解了学生的恶作剧。
他被绊倒，手上的包被学生抢来抢去。
院长来了质问他，是不是又是站在他旁边的学生葛贺克捣乱。马修帮他掩饰说让他去黑板写字。
葛贺克一种不敢相信的眼神看着他，他从未想过老师会偏袒。其他学生窃窃私语，觉得不可思议。
他让葛贺克罚站，告诉他们别耍花招，他并不好骗。
02
学生们需要老师的肯定，需要去了解，懂得他们而不是粗暴打压。
他让表现差的学生莫翰奇监督其他学生。
其他同学听后哄堂大笑，因为他在其他学生的眼中表现不好，经常被罚，被关禁闭。
马修喊他为天使，这样做，说坏学生对同学最有影响力。
马修知道打伤神父的是葛贺克。马修没有把他带到院长那里，而是和他达成协议。
马修让他知道犯了错误，用行动去弥补，让他利用课余时间照顾神父。
神父的眼睛恶化需要住院，葛贺克很担心，问马修神父会不会死。
马修安慰他。
马修回教室的时候，看到莫翰奇在黑板上画他，他没有批评，而是画了他的侧影，并在鼻子处加点颜色，并告诉他如果微笑一点更好。
他见招拆招，用自己独特的方法化解尴尬，给予孩子们足够的尊重与理解。
他为了更好的了解他们，让学生在一张纸上写上名字，未来希望从事的职业。
每个学生都很认真填写，像是换了一个人似的。
他第一天下来，感觉到很疲惫，害怕校长，也害怕学生，感觉他们会随时取他性命。
几个学生把他的皮包从柜子里撬走，他发现后，没有责怪。萧老师发现学生做坏事，马修偏袒他们。
学生们一起唱歌取笑他，笑他光头。他只是告诉学生唱歌发音不对，纠正他，而没有责骂他们。
他们吃饭的时候，学生吵闹，萧老师大吼一声，立刻安静下来。萧老师遵循，孩子一犯错，就处罚。
孩子根本不服，被压制，只是得到片刻的安宁。
其他老师看到的是孩子邪恶的一面，遇到捣蛋的学生只会用最粗暴的手段打压，关禁闭，体罚。
这样只会适得其反，让学生叛逆心更重，破罐子破摔。
他们没有试着去了解孩子的内心，发现他们的美。
马修问自己，难道学生们真的无药可救。他曾经发誓再也不作曲，为了学生破例。
他是发自内心爱孩子，包容孩子，看到孩子可爱的一面。
03
只要有爱，凡事都有可能。
马修为学生编歌，歌词是他们是池塘畔底辅助员的菁英，所以才令人伤透脑筋。
马修的歌词说他们是菁英，给他们自信，给他们一种心理暗示，让他们认为是优秀的人。
莫翰奇犯错被关禁闭，不允许出来。妈妈探望他，马修撒了一个善意的谎言，告诉妈妈，他没犯错，只是牙齿痛去看医生。
妈妈对他失望透顶，儿时偷窃，性格孤僻，曾经多次被学校开除。
莫翰奇经常调皮捣蛋干坏事。马修看出来粗暴无礼不是他的本性，只是缺少肯定，缺少被爱。
马修发现莫翰奇的唱歌天赋，让他参加合唱团。
马修指导他发音，教他唱歌。莫翰奇沉浸在音乐之中，有着越来越多的笑容。
马修告诉他妈妈，莫翰奇有着唱歌的天赋，天性敏感，建议让他去音乐学院学习。
莫翰奇发现马修和他妈妈一起聊天，用墨水泼马修。马修取消他独唱的资格。
大合唱那天，马修让莫翰奇独唱。从马修肯定的眼神里，莫翰奇领略了好多东西，有着骄傲，有着被宽恕的喜悦。
学生在马修老师的影响下，变得越来越快乐。课余的时间，马修和学生们踢球，玩游戏。学生们犯错越来越少，笑容越来越多。
04
马修因为带孩子出游，学校被孟丹烧毁。校长晋升机会泡汤，开除马修，禁止学生送他。
马修走的时候，地上到处都是学生为他叠的纸飞机，上面写着学生们的不舍。
楼上不断地飞出学生们的纸飞机，学生挥着手给他告别，看了让人泪目。
莫翰奇妈妈遵从马修建议，把他送到音乐学校，成了著名的音乐家。马修把学生当成是自己的孩子，给予他们足够的爱和信任，给他们带来快乐，改变了他们的人生。
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『陆』 萧明润的采访文章
竖有千古横有八荒——访著名书法家萧明润记文李鸣
‘声不能传与异地，留与异时，于是乎文字生’，在悠久灿烂的华夏历史中，文字无疑是文化大花园的一颗参天大树，而有文字兴起的书法艺术则是一朵曼妙绚丽的绝世奇葩，在漫长而斑驳的岁月里，在漫长而斑驳的岁月里，他们一次次从前人青筋毕现的手掌中承接过毫笔的力量；一代代交替演绎着东方大地上有关美的诗文和长句，以使这文字的光芒照亮生命，断耀古今。
1935年，萧明润在山东兖州这个弥漫着历史文化气息的城市出生。经中国书法家协会名誉主席沈鹏推荐，萧老作品被中国网教中心收编为教育青少年的教学资料，并给予了很虞美人的评价：明润书法急劲处若猛虎跃间；轻掠处则飞鸟穿林；静怡时，如苍松依石万籁屏息。笔走意连。凝神中的悠长渐歇渐驰，很难让人停滞住想象”.
笔者谨经多次与萧老师的交流，对书法艺术进行些许管中窥豹的领悟与解读。
“昨日西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”
王国维评人生的三种境界，此处借花献佛以此来形容萧老师的书法生涯，亦不为过。文化转型与文化断层，都是无可奈何的事。关于艺术，盛筵难再，盛世难逢，只是这位年近耄耋之年的老书法家对此却依然坚持、相信、期待。阳春之曲，和者必寡。天地境界的写就，也是内心感悟的由浅入深，是生命性灵的远而复返。
时而疏，时而密，氏余时而跌宕，时而细腻，时而仿佛兮若轻云蔽月，时而飘摇兮若流风之回雪……是怎样的戒定慧，才能让一只握笔的手流露出翩若惊鸿、婉若游龙的美的绝致？飘然驻不群，斯人独憔悴。于萧老师之字里，可观得书法艺术形态的血脉史和精神的凝聚史。
“衣带渐宽终不悔，为伊码核或消得人憔悴”
合抱之树生于毫末，九层之台起于垒土。一切华美至极的东西，必有其穿越孤独、厚积薄发的耐力、萧老师亦如此。凡世间七技皆有玄关，非精通不可内窥宫墙。书有其技，曰书道。道，可道，非常道；道法天，天法自然。
而读书破成卷，下笔方有神。几十年如一日的临摹，书法之道是滴水穿石的坚持，加上些许百川汇海的恣肆，或许还有那么一点望眼欲穿的等待与期盼，那么一点临水观鱼、凭栏听风的雅致与超脱。精诚所至，金石为开。岁月，总是能被那一种打动它的情感溶解；光阴，总会为一个爬进它内心的眼神驻留。
“众里寻她千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
广采众长，备精诸体，冶于一炉，自成一家。古之博学者，非仅博于常识，更博于精神。居高、庙堂而经纬天下，处山林则教化人心。书法艺术于这个时代，确实有如此博大精深的文化内涵，肩负着粥往开来的重大使命。书法者将历史凝铸于鲜活的文字，于是来自各个时间与空间的人们，便都可在一定程度上会聚一堂，尚古训之精神，创新兴之思维。埃德加说，艺术不是你所看到的东西，而是你让别人看到的东西。
萧明润的作品很多取材于毛主席的诗词和唐诗宋词。华章之雄伟广阔，配以行草之苍劲放纵，真可谓是相映成辉。而于此境界，笔与心已经合而为一，情与义早已浑然一体。一尺一幅，一方一贴的狭小天地间迟伍，俨然流动着吞云吐雾的笔墨之势，那也真是观尽山水的大意境。一点一滴，皆是笔墨造化。不懂书法艺术的人，字再美，也就只能算作是书写。“否则，怎会不明了，这一竖之间藏就了一个千古，一数码下去拓展出六合八荒”。
从这个意义上讲，萧老的书法造诣真可谓不折不扣的艺术。而艺术是使人不安的。透视书法艺术的形式、结构、线条等外在之美，其所体现、传导的社会文化的价值趋向，足以震撼一个民族、一个时代！
『柒』 在第三章孙卫卫亲萧老师的时候萧老师为什么流下泪水
是因为感动。第二天上午的语文课，萧老师讲话：“赵小帅和孙卫卫打赌，说孙卫卫敢不敢亲我。最后我亲了萧老师，虽然是打赌，但是老师还是很激动的。
教师通过著书立说，投书报刊，开办讲座、咨询、热线服务等形式，向人民群众广泛传播先进的科学文化知识和思想观念，教育人们克服和抵制社会上的腐朽思想、陈旧观念，积极投身于社会物质文明建设和精神文明建设。广大教师成为促进社会变革与进步的一股强大的有生力量。
(7)万科萧老师扩展阅读：
师者，传道、授业、解惑也！根据《中华人民共和国教师法》规定，广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
教师的职责是：履行教育教学的专业业务，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
『捌』 萧老师是什么梗
萧老师的梗是小混混。因为萧老师《老师萧玫》由网络作者所编写的免费小说类小说中的主角萧玫,俗称萧老师,由于其还有另一个身份是一个小混混,从而被网友变成了一个梗,萧老师则有了小混混的脊答意思,从而被广泛使枣野蠢用。《老师萧玫》由网络作者所编写的免凳陪费小说类小说,主角萧玫,萧老师。
『玖』 老天让你成为翘楚，是要你复制给苍生
昨日一篇《把自己熬成鸡汤》发布在朋友圈，我的恩师萧柏谊老师在底下回复：您绝对是翘楚，要复制给苍生！
这句话，是对恩师人生的最好诠释。恩师是台湾人，习用繁体字，那句“复制给苍生”，透过屏幕传递给了我一种质朴的力量。
依稀记得2015年上半年，公司特别邀请到萧老师带领着我们公司的几位培训师，一起打磨了一套课程体系，萧老师毫无保留地告诉我他在台湾保险业界创造制度也是创造传奇的经验，项目结束后，萧老师继续云游困穗四方，浪迹天涯，在各地去培训。我们在微信里保持着联系，每年还在他路过上海的时候，碰一次面。但是那短短的几个月时间，对我的影响很大。
我几乎是无师自通，自学成才成为一名培训师，这段路程颇为辛苦，7年前当我从游击队被提拔为正规军以后，内心总有很多惶恐，又只能硬着头皮往前走。萧老师是真正让我理解并看到了培训和行为改变，培训和绩效提升的亲密无间。
无论是保险业还是国泰，他从营销员开始到系统的创建者，在公司位高权重，在业界德高望重，然而在功成名就的时候，他不退休，他本可以在海峡那头舒舒服服地喝喝茶聊聊自己的辉煌业绩，但是他选择的是“复制给苍生”！于是老天给了我一段缘分，让我和他结下了短短的师徒情谊。
我记得萧老师和我谈论过关于“翘楚”的意义和功用，我们是被老天选择作为“翘楚”的那个人，我们不是要偷笑着庆幸自己生来比别人聪明厉害，而是明白这是“天将降大任于斯人也”。从老师身上，我真真切切地看到一个人把使命践行得如此脚踏实地。
每一次我和萧老师会面，萧老师都会赠送给我一个小优盘，他说这里面有我最新更新的课件和一些资料，对你有用。每个月我都会收到萧老师的邮件，文案，图片和更新课件。他善用网络，字字玑珠，洞明世事，人情练达，图文编排又赏心悦目，你收到他的讯息，完全感觉不到这是一位年近古稀的老人，而是澎湃的活力，创造力和生命力。这就是“复制给苍生”！
每次见面我和萧老师相互之间都会心照不宣地挑选一份礼物，伍销这是纯礼节。有一次带给萧老师一小盒茶叶，里面是一个一个独立小包装。我看到萧老腔尺游师的表情，知道我过关了，并不是礼物有多和他心意。萧老师说，你知道到对于旅途中的人来说，礼物真的是一个累赘，但是像这样的大小我正可以塞进箱子，即便塞不进，扔掉盒子取出小包装也很方便。
最近收到的萧老师的一份邮件分享：“成长自己，帮助他人“是成事者修为；意思是：你的强，必须对人有用，才有鸟用！犀利之下，藏着智慧。
复制给别人的，不只是好东西的分享，而是生命力的传导，穿越地点和时间的阻隔，你依然能感受得到，那种“福至心灵”的豁然开朗。如果你能接受得到，说明你也便是那个老天选择的“翘楚”。那么你的使命，就是去复制给苍生吧！