优才班主任

1. 天津大学里有个天大优才教育，那个靠谱么我是传媒生，14界的，文科300出头，上那个机构有帮助么，

高等教育教育网Q＆A：教育部网站信息公告
2005-09-06

1国务院，现代远程教育毕业证书国家承认？

答：自1999年以来，教育部批准67所高校和中央广播电视大学学校现代远程教育试点项目，允许上述68所大学试点的基础上开展网络教学的学校，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。为了实现这一目标，学生的大学毕业要求，由高等教育学校按照国家学历证书电子注册后的有关规定颁发学历证书，国家予以确认。

2，中央广播电视大学开放教育证书国家承认？

答：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是现代远程教育试点工作，通过火车的一部分，以达到按照学生从学校毕业的专业要求毕业证书电子注册后，颁发国家高等教育证书的有关规定，被认可的状态。

3，其中现代远程教育毕业证书国家承认？

答：教育部批准了68所高校开展现代远程教育试点培训这68所大学为实现这一目标，网络教育专科学生的毕业要求，由高等教育学校按照颁发学历证书国家有关规定，学历证书电子注册后，得到认可的状态。 68现代远程教育试点高校名单如下：北京大学，中国人民大学，清华大学，北京交通大学，北京航空航天大学，北京理工大学，北京科技大学，北京邮电大学和电信，中国农业大学，中国医药大学，北京师范大学，北京外国语大学，北京语言大学，中国对外经济贸易大学传媒大学，中国科学技术中，中央音乐学院大学音乐，南开大学，天津大学，中国医药大学，东北大学，东北财经大学，吉林大学，东北师范大学，哈尔滨工业大学，东北农业大学，复旦大学，同济大学，上海交通大学大连理工大学，上海第二医科大学，科技，东华大学，中国东部师范大学，上海外国语大学，南京大学，东南大学，江南大学，浙江大学，厦门大学，福建师范大学，山东大学，中国石油大学华东中国大学，郑州大学，武汉大学，华中科技大学，中国地质大学，武汉大学，华中师范大学，湖南大学，中南大学，中山大学，科技，中国南方师范大学，四川大学中国南方大学，重庆大学，西南交通大学，电子科学与技术，科技，四川农业大学，西南大学，财经西南大学，西安交通大学，西北大学，电子西安理工大学西南科技大学大学科技，陕西师范大学，兰州大学，中国中央广播电视大学。

4，教育部现代远程教育教育部的任何规定？我要如何找到这些规定？

答：自1999年起，教育部开始对现代远程教育试点工作，出台了一系列对现代远程教育的招生，教学，教学管理，支持服务，资源开发，考试的各个环节的试点工作文件等方面都做了严格的规范和要求。这些政策和法规可以浏览教育部的网站上，也可在高校网络教学管理的示范点，同时也为在各级教育和现代教育，通过各种手段协商教育行政部门通信试点高校。

5，网上教育，自然大学是一样的吗？

答：教育部批准的教育68现代远程教育试点院校学院设置了网络，远程教育学院或继续教育学院（具体名称，请咨询试点高校），集中式的网络管理试点教学型大学。

6，大专以上学历的国家远程教育学习中心作出是否承认？

答：中国中央广播电视大学远程教育中心是建立中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系，该单位的管理和运作，根据远程教育学习中心，其职责是现代距离高校教育提供支持服务学校教学，也为教育行政部门，教育机构，现代远程教育提供特殊教育支援服务，网络不具有学历教育招生资格，不颁发学历证书。试点高校通过协助远程教育中心网络招收的学生按照国家有关规定取得毕业文凭的专业要求学生颁发高等教育电子注册的学历证书，高等学历教育的学校国家予以承认。

7，现代远程教育是不是网络教育？

答：现代远程教育是现代信息技术的一种新的形式来教育利用网络技术，多媒体技术，开展，是建立在现代电子信息通信技术在网络教育的基础（面对面教学，函授教学，广播电视（视听）教学辅助），它是受学习者，学生和教师，学生和教育机构多种媒体和多种互动式教学工具，用于系统和通信链路中的主要用途。现代远程教育是相对于远程教育函授教育，广播电视教育方面的传统形式。网络教育是一种新的概念产生后现代信息技术在教育，即利用网络技术和环境教育在教育部开展的已经出台了一些文件，也被称为现代远程教育网络教育。

8，网络教育学费按照什么标准？

答：网络教育学院的学生，根据他们的教育费用，以及被国家批准学校所在地的执行费用由学校管理的有关规定后，他的方式收费。网络教育学院不以盈利为目的。

9，网络的基本长度是否提供高等学历教育？

答：学校教育的学历教育的长短是由学校决定。据“中国高等教育法人民共和国”规定，“两到三年的大学教育的基本长度，四到五年的本科教育，两到三年的研究生教育的基本修业，博士的基本长度D.教育是三到四年。考勤终身教育在高等教育应扩大基本长度。“继续教育为基础的网络服务更高的学历教育，不可多的学习与更高水平的全面术语不太人员时间学历教育的基本修业年限，并应适当延长。

10，现代远程教育是不是每年一样的大学毕业生只有一个数字？

答：网络教育学院学分应该得到实施。信用是有效的学历教育和学校教育的长度由学校按照有关规定确定。网络教育可以通过统一考试，学生综合研究所被录取还可以组织自己的高考学生，招生形式和由试点高校自行规定的准入标准。因此，网络教育可以有一年几组大学毕业生。

11，无论是本科高校校报网络遍布全国的专业？

答：高校毕业生继续深造的本科学位阶段，一般应在相同或类似行业进行。具体情况请咨询试点高校网络高等美术教育招生管理。

12，问研究生教育的高校毕业生网络的基础上，同等学力申请者的身份？或在同样的待遇的大学生？

答：网络获得的文凭及高级文凭教育毕业生以他们的资格被认可，其研究生教育的国家的国家电子登记证，国家应该由专业的研究生文凭制作在法规。

13，我的高学历教育毕业生，只有本科毕业证书，没有学位证书，需要增加计时赛两个研究生专业课程的网络？什么时候能约谁申请研究生文凭学士国家的程度;获得在研究生文凭课程的学生高等教育本科教育的网络享受国家承认当同一类型的毕业生教育的政策待遇：

具体条文的实施的问题。

14，高等教育研究生教育的毕业生网络应用多学科，无论是多学科加试申请什么课程的可能性？

答：高等学历教育毕业生的网络享受国家承认其他资格的毕业生在毕业后教育同样的政策待遇。关于时间的跨学科研究生教育，你是否要添加特定的测试方案和测试科目，请咨询拟申请研究生招生部门的机构。

15，高等学历教育毕业生网络报考公务员有没有限制？

答：网络是高等教育国家认可的高等学历教育文凭之一，当国家公务员的考生，其学历相当于高等学历教育的其他国民教育系列文凭的治疗。其他条件适用于国家公务员法规，请咨询相关人事部门。

16 br，国内网络高等教育文凭及教育学士学位，在香港得到承认？能够参加继续教育，如研究生在香港？

答：咨询香港，澳门和台湾的办公室。

17，参加高考网络教育高考进入试点高校，由专职研究文凭哪一类的形式获得？

答：现代远程教育试点高校可以通过考试全国统一录取，而且还组织自己的高考学生，招生形式和由试点学校自行规定的准入标准。之后，火车到达了它的招聘，为学生大学毕业要求，由学校按照国家学历证书电子注册后的有关规定颁发高等教育证书，国家予以确认。关于“参加高考，通过在大学的形式全日制学习进入试点网络教育学院招生考试”的学生，其文凭的内容和形式，请网络教育学院或学生学籍管理咨询师在哪里试点高校。

18，现代远程教育文凭毕业生应该送什么？

答：根据上达到这一现代远程教育试点工作的国家规定，学生从大学毕业所需的高等教育学历的网络，由学校按照国家有关规定颁发高等教育证书学历证书电子注册后，国家予以确认。

19，在未来的现代远程教育的发展趋势将会怎样？

答：由于现代远程教育试点项目，并在网络教育的管理机制，取得了丰硕的进步，教学模式，教学管理，人才培养模式和资源建设，现代远程教育已成为中国高等教育的重要组成部分。随着信息技术的发展和社会，经济和文化的进步，现代远程教育将在终身教育体系中发挥越来越重要的作用，也将成为创建学习型社会的重要手段。

20，什么样的网络具有更高的学历教育文凭？

答：高等学历教育毕业生（结果）网络行业认证应注明以下内容：

（一）姓名，性别，出生日期，学习起止年月;

（二）专业，层次（博士，硕士，本科，专科或高职，第二学士学位），毕（结）业;

（3）学习形式（网络）的;

（4）最近，我前面的帽子二寸彩色照片并加盖学校印章鞍;

（5）学校或培训机构名称及印章，校（院）长签名;

（六）发行及证书编号的日期。

21，作为一个家长，我想问问你关于所谓吊射远程教育是不禁止的我们的国家，我们的国家为什么要禁止
答：？根据“教育网站和网校暂行管理办法”，其中中国人民共和国的教育网站和网校境内开通，您必须向教育主管部门，他们审查和批准后开始之前。未经教育主管部门批准后，将被允许运行网站和网校教育。网络将制作，发布，传播有害信息，危害社会公共利益的其他信息，以及法律，法规禁止的。

2. 教师集体推荐校长怎么写理由

改改就可以，变成教师推荐，对方符合这些条件。此段由中国演讲网整理并发布，中国演讲网专业为您撰写竞聘演讲稿并提供全方位竞聘辅导，祝您成功竞聘。
校长竞聘演讲稿

加强学校管理当好小学校长

小学校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？

一、要有强烈的奉献精神。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

二、要有较高的业务能力。

小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于20节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。

三、要有较强的组织管理能力

有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。

四、要以身作则，率先垂范。

作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。
一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，十年的潜心探索，岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出省、市优秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。当我站在沈阳市优秀教师、沈阳市十大杰出青年知识分子的颁奖台上，我感受到了育才的光荣；当我破格晋升为高级教师、踏上沈阳市学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教育教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的责任感，对自己提出了更高的要求——我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。
学校的教育教学管理目前已踏上健康发展的轨道，面临新形势如何更好地发挥其潜能并有所创新发展，这是我们每一个人都应该思考的问题。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。因此：
第一、要抓好制度建设，从管理求质量。在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度。未来社会的竞争，本质上是少数高素质创新型尖子人才的竞争，优才教育作为一种特殊的教育模式，在教育改革中应保持其个性化倾向，在调研基础上，充分尊重学生个性、人格和创造精神，注重积极的情感与意志的培养，特别制定一些适合学生充分发展个性、培养创新精神和实践能力、彰显创造力的制度。
第二、要抓好队伍建设，从课堂求质量。名校的三要素：硬件、师资、管理。教师队伍建设是核心因素，名校必须有名师。随着学校发展规模的稳定，教师队伍的数量也将相对稳定下来，师资力量的培养与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。第斯多惠说：一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。我校年轻教师占绝大多数，均是各院校的优秀毕业生，他们充满活力与激情，是学校发展的不竭源泉。在向老教师虚心求教、拜师学艺的同时，如何使他们不断提高自身素质、教学水平，树立现代教育理念，需要从解放教师个性和确立教师的人的主体地位入手，提供更多展示才华、实现自我价值的机会，激发创新热情，更好地因材施教。建立新大学毕业生实习基地，举办青年骨干教师培训班，开展各种教学竞赛和教学实践研究，走出去请进来等方式都不啻为好的形式，这样，形成尊老重教的良好氛围，我们就能逐步建立起一支新老结合，富有团队精神，团结协作，创新进取的高素质教师队伍，促使骨干教师、名师脱颖而出。课堂教学中学生的“主体地位”和“主动发展”是两个深层次核心问题，着力点在于“激发兴趣——教给方法——养成习惯——培养能力——形成品格”，要给学生足够的思维空间，认真贯彻教学整体改革，创造有利于学生素质提高的多种教育模式，实现“八化”和我校的培养目标，全面推进素质教育。
第三、抓好教学研究，从科研求质量。我校的优才本身就是一个具有重大现实意义的科研课题，它为我们提供了许多值得深入研究、总结、极具价值的素材和命题，我们应把握住这个难得的促进学生发展、自我发展、学校发展的机遇，切实投入其中，产生更多能代表我国各科教育当代水平的科研成果，以科研带动学科建设，注重工具性学科的建设及与相关学科的整合，使毕业生质量再上档次，以科研带动校本课程建设，形成具有育才特色的高效能的课程结构和体系；以科研带动教师队伍建设，使教学与科研成为每位教师的双刃剑，“教研相长”，全面提高教学质量，形成名师群体。
第四、抓好研究性学习、分层次递进教学、学分制、双语教学等项工作，以培养可持续发展的人为目标，以学生发展为本，培养更多全国一流的各科优秀学生。
如果说德育是学校发展的主导，那么教学则是学校发展的主体。教学管理非坐而论道，我们应站起来多看、多听、多学，提高教育教学理论素养，转变教育观念，善于吐故纳新，然后坐下来踏踏实实做学问，做实事，做研究，做教育。
“敬业乐群，踏实奉献”，我将继续以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。IBM总经理沃森说：对于重用那些个性鲜明、直言不讳却有真才实学，以工作为重的人，我从不犹豫。如果我们能在自己的周围发掘许多这样的人，并能耐心地听取他们的意见，那我们的工作就会处处顺利。教育人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要我们每个人充分发挥所长，互相信任，互相学习，互相促进，团结合作，就一定能够做好工作，做出不平凡的事业。
育才的事业，是每个育才人的事业，能为培养了我的东北育才学校出力，实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。这——是非曲直的选择，我会珍惜，不遗余力。
愿与大家共勉，与育才荣辱与共

3. 沈阳小学班主任是从一年带到六年吗

一般农村小学不出意外的话，一般能从一年带到六年，有的时候到六年级换新班主任，经验更丰富的那种。

城区小学分为两种情况：一种是一年直接到六年，一直不换老师，这个也是一般规律，能当上班主任的都是经验丰富的教师；
另外一种情况就是1、2年级的时候，由一名低年级业务水平很高的老师当班主任，从3年级开始直到6年级，换成另外一名对高年级更有经验的教师。

4. 香港优才能给学生提供些什么

香港实行12年免费教育，在全球的教育系统中香港排名第三；免签国家多达150多个。和内陆“填鸭式”的教育不同的是，香港的教育更加注重去培养孩子自信、思考和探究的能力。让她们更加善于表达、充满活力、爱挑战、爱分享。香港的学者认为“学习的乐趣将超越分数的界限”，也致力于把孩子培养成全方位发展的国际精英。

1.国际化视野

作为国际化的大都市——香港，可以提供国际化的视野。此外，校方也经常保持与世界各国顶尖大学的交流，促进中西方文化的融合。

2.特别的教学理念

总体来说，香港的教育崇尚自由，更符合现代教育的理念，所以很多内地的学生来到香港学习之后收获远远不限于学业上，也会延伸到人格与世界观。

3.一流的师资

据了解，香港高校的教授均来自世界各地，而且大部分均为名校PHD出身。其中还不乏有诺贝尔、菲尔兹奖获得者担任教授。在香港学校均实施中英文双语教育的大环境之下，学生从幼儿园就开始学习英文，一口流利标准的英语和巨大的词汇量，对于学生毕业之后无论是选择立即工作还是出国深造，都会带来难以比拟的优势。

4.毕业后选择更多

香港是个充满挑战与机遇的地方，在这里学生们可以清楚感受到挑战带来的压力，而且很多挑战并非由学习带来，而是通过自己的努力抓住机遇，以达到自己的目标。在香港毕业后的大陆学生，毕业之后一般有三种选择：继续读研究生或者博士生；选择在港就业；选择回内地工作。