班主任感言

㈠ 感悟如何做好班主任工作——听常老师讲话心得体会（新教师作业）

作为一名新教师的还没有过做班主任的工作，在听常老师的关于班主任工作的讲话后，对于班主任工作我谈一下我的感受和想法。 对于班主任工作千万不要掉以轻心，要像上课那样认真备课，深思熟虑，认识每一个学生，了解每一名学生。如果班主任对学生的优点视而不见，没有说到要点上，学生就会产生低落的情绪，缺乏一种积极向上的心理氛围。造成学生对自己的认识不全面，失去自信心。 我认为在与学生谈话时要说到心上，要做到不伤害学生的自尊心，不丢学生的面子。让学生从无痕的接触中学会尊重与理解，体味到独立人格的尊贵。内心的交流，表达出了老师无声的爱。 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与领导、与同事的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 听常老师的谈话，我深深理解到班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完、研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有的。让我们努力，做一名学生认可的、确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献

㈡ 自然恩典夏令营班主任感言

在这抄里，山中水，水中山；在袭自然的秀丽中让你逐渐明朗起来。
在这里，尽情拥抱大自然，与动物、植物甚至大石头做朋友，聊聊天
在这里，与怀有共同梦想的伙伴们一起玩，共同学习成长，畅谈未来，更有意义。
在这里，体验自由的课堂，跟爸妈做同学，一起玩耍，一起成长。
在这里，有了更多欢笑，更多智慧，更多力量，更多生命的自在！
在这里，爱心无限，安心无限，活力无限，美好无限！

㈢ 小学一年级班主任工作的几点感悟

教育好每个学生，培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品版德。要面向全班开展权教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助，发扬他们的优点，克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁，继续努力，发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。

㈣ 小学毕业给老师的感言

毕 业 感 言

六年的小学生活过去了，我们即将离开亲爱的母校。这时，我们才发现，“毕业”不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园。我们有太多太多的依恋与感恩。
感谢同学，这六年来，我们一直生活在一起。我们之间留下了太多太多珍贵的记忆——我们曾闹过的小矛盾，发生在我们之间的小插曲，我们共同策划的班队活动，我们一起谈论着那些遥远的理想……。这些平凡而朴素的小事，在六年如水的岁月里，将成为我难忘的美好记忆！运动会上我们共同的呐喊，歌咏比赛中我们齐心的努力，队旗下我们庄严的宣誓！六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难说分离的，同学们，我会记得你们那一张张天真的笑脸。让我为你们灿烂的前途祝福！
感谢敬爱的老师！是你们，让我学到了许多的知识。尽管你们总是把对我们的爱深深埋在心里，尽管你们每天尽力扮出严肃的样子，但是，我还是从你们的眼神里发现了你对我们的爱！
数学老师？老师，您严谨细致，您的每一次的谈话都会敲醒我们沉睡的警钟，您的温柔和蔼总是让我们动容。
英语老师？老师，您总是在课堂上穿插一些人生哲理，让我们受益终生。
体育老师？老师，您在我们眼中亲切活泼。
我们的班主任？老师，您的金玉良言我们现在还记得，您对我们的关心与呵护让我们舍不得离开您！
感谢你们，亲爱的老师们！您幽默新潮的语言深深地吸引着我们，您办公桌上的一大沓作业带给了我们激励与感动，您的每一次鼓励都给予了我们莫大的支持！
师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记！请允许我们道一声：“老师，您辛苦了！”
感谢母校，感谢哺育了我们六年的成长摇篮！那宽敞明亮的教室，那高大挺拔的玉兰，那日夜为我们操劳的母校领导们！感谢你们！校园里的每一条路，都留下了我们的汗水和足迹。校园内的每一朵花，都即将变成最美好的记忆！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，请老师相信我们，我们会在以后的学习中加倍努力，取得更好的成绩！
真心地祝愿老师们身体健康，真诚地祝福我们的母校更加辉煌！

不够的话，下面几段可以添进去
岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。即将离开母校，即将离开，即将离开同学，心中充满留恋之情。
忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，们在这里茁壮成长。
忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……在我的眼中，老师，您既温柔又威严，既平凡又伟大。，就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光……将永远感谢您。
忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，在这六年中，我们一起度过了一段美好的岁月，送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！
将珍惜剩下的每一分，每一秒，不让这六年成为遗憾。在母校里，留下美好的回忆；给，留下美好的印象；给同学，留下美好的记忆。

㈤ 学生当一天小班主任感言

每一次接到一个新的班级，我就像一位水手，领到了一个新的任务，要去远航。出发时，空的，回来时却是满满的。心灵的船舱由空到满，蓄满了辛劳，也贮满了感动，手牵手，心印心，一起欢呼，一起悲伤，哪怕是严厉的训斥，因为有爱的滋养而动听，当心与心交融时，当爱与爱相互涌动时，这是很幸福的感觉。
——题记

既然“教师是人类灵魂的工程师”，那么教育就应当是心灵汇合、交融、提升的过程。班主任应当是这个伟大工程的首席执行者。班主任的工作作风、学识涵养、思想境界、甚至一笑一颦都将塑造着一个班级，不仅在当下，就是在将来都将深深地影响着这个班级的同学，大而言之就是在塑造着民族的未来。所以作为班主任应当给学生展示什么呢？留在他们记忆里的将是什么？烙在他们身上的将是怎样的精神和品质呢？
教师的爱象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，于是我们很自然的接收了这个传统不变的真理。在这样的含蓄下，师生之间的情感交流是隐性的，也是浅浅的，甚至有一层薄薄的隔膜。虽说“大音希声，大爱无言”，但是“良言一句三冬暖”，温暖的话语是人间最宝贵的财富，师生之间、同学之间、家长与子女之间其实都非常需要这种爱的交流，一句温暖的话语可以驱散学习的枯燥、工作的疲劳、生活的艰辛，每个人都希望听到别人对自己说一句这样的话，做教师的需求很少，来自学生的一句感激得话语也会珍藏许久；做家长的情同此理。然而，我们都比较失落。究其原因还在于我们没有大胆地表达爱，大张旗鼓地宣扬爱。我们不是缺少爱，而是缺少表达和交流，当我们能够把无形的爱转化为有形的爱时，就像把蕴藏在地表底层的能量挖掘出来，它会产生巨大的效应。
这学期我担任起始年段的班主任，与过去的班级不同的是，我今年接手的班级是学习成绩较好的班级，按学校分班称之为A班，与其他A班不同的是城关生多，而且是城关生中家庭条件优越的居多。按常理来说，他们得到的爱是更多的，然而在交往中我却发现他们不懂爱，或者说，他们不会像农村的同学那样珍惜爱，对别人给予的爱或许习以为常，相对冷漠。
对此，在班主任工作中，我把打造一个充满“爱与和谐”的班级作为我的工作主线，同学之间要相互鼓励，师生之间要彼此理解，家长与子女之间能够多加沟通，建立一座爱的立交桥，达到心与心的理解、鼓励、支持和融合，化无形为有形，化无声为有声，让大爱不再无言，让爱的暖流在彼此间涌动。
一、同学——掌声鼓励
一位常来听课的年轻教师说我班上的同学特别有情，我的课堂特别多声。其实这与我的积极引导是分不开的。我很经常说的话是“掌声鼓励”。当同学回答精彩时，当同学考了好成绩时，我会带领大家把掌声送给他。当同学课前演讲紧张时，我会用掌声给他鼓劲；当同学月考考差了，心情极端沮丧时，我会在班上说，“我相信黑夜过去就是黎明，让我们把掌声提前送给他。”班主任是班级这艘大船的总舵手，他需要有胸怀去包容学生暂时的失利，他还需要有智慧去带领学生走出低谷，摆脱失败的阴影，让学生始终保持积极向上的态度，我相信这就是成功。因此我用掌声来鼓励同学，让每一位同学都感受到来自老师和同学的爱，把这种爱种植在自己心里，就会化作一股强大的力量，同时要把这份爱彼此传递，照亮自己也照亮别人。在高一（12）班，有一位同学被称为“爱的天使”，邹畅同学。我认识邹畅是在我指导学校晚会主持时，触动我心灵的是这四位主持人，在出场时自发地相互鼓励，无论是四个人一起出场，还是单人出场，彼此间都不忘说上“加油”。我把他们的表现在班上说，并且乘势引导：“同学们，当同学在讲台上演讲时，你专著的目光就是最大的鼓励；当同学学习有困难时，你热情的解答就是最大的鼓励。鼓励不仅仅是掌声，你的一个微笑是鼓励，你的一句话语是鼓励……”在这样明确的引领下，我让学生学会表达鼓励，并经常给同学鼓励。
为什么我把同学之间的相互鼓励、相互教育放在首位呢？
1、发挥教育的场效应：
在我的教育理念中，我特别注重班级的大氛围，这是一个强大的教育场。我对学生说过这样的比喻：“如果班级是一块土壤，每个同学就是长在这片土地上的树苗，所以我们要让这片土地更加肥沃起来；如果班级是一条河流，每个同学就是游弋在这条河流中的鱼儿，所以我们要让这条河流更加清澈，有阳光有新鲜的空气。”我对学生说：“我爱你们每一个人，但我更爱（12）班，爱这片土地，爱这条河流。然而我们很多老师往往忽视了这个宝贵的资源。有的班主任在班级设置密探，班主任总是能迅速逮着不守规矩的学生，这看似工作密不透风、滴水不漏，其实它的负面影响更大，同学之间关系紧张，每个人都感受到自己身边的人可能就是那个通风报信的人，这其实已经在班级制造了“白色恐怖”。如果我们用这样的办法来管理学生，将来我们的学生也会要这样的办法去管理他的公司，进而管理我们的国家。那么，我们，做教育的人，带给国家的是什么呢？营建一个充满“爱与和谐”的集体，让每个同学都感受到我的同学是我的朋友，他们都是我值得信赖的人，于是每个人都会更加珍惜这个带给他快乐的集体。
2、发挥相互教育的功能：
学生的自我相互教育往往比教师的教育功能更有力量。班主任与学生在一起的时间并不是很多。一天8节课，有任课教师在场，班主任极少时间接近学生。在一中时，晚自习全体学生到场，所以我可以利用晚自习总结一天的工作，并对个别学生单独交谈。但今年城关生多，由于距离学校远，晚上来校晚自习有安全隐患。为了弥补这个不足，我积极地发挥学生之间的相互教育。例如我采用了小组评比制，每星期一小结，每月一评选。我把班级这块大土壤分割为三小块，使同学们更有归宿感，目标更明确。小集体做好了，大集体也就好了。所以哪个同学不慎迟到了，不用班主任教育，他的组长会提醒他，他的组员们会在乎他。刚开始，一些同学会不适应，他觉得这个办法比班主任的批评、一点小惩罚更严重。如果因为自己的失误而让本组扣分，他会很难过。于是他有了更多的自律，他懂得自己是多么重要，他的表现不是只属于他自己，他有一个集体，他可以为这个集体带来成功。
3、时时体验成长的快乐
一个班级不应当是一潭死水，而应当是一条河流，一条流动的，永葆活力与生机的河流。采取小组评比制，让班级工作从密探的地下活动上升为“阳光工程”。哪个同学违纪了，班委须如实记录，所谓群众的眼睛是雪亮的，没有徇私舞弊，违纪的同学也能坦然地接受，他会明白是自己错了，而不会怪罪登记他的同学，更不会去猜疑谁把他的情况秘密汇报给班主任。这样的集体让他们值得信赖。由于小组联系密切了，大家息息相关，所以来自本组同学的鼓励就能发挥更大的功能。每一个月都会有激动人心的时刻，当本组在评比中获胜时，大家会一起喊“吔！不能只是用它来束缚学生”会一起击掌欢呼，当本组的每个人分到胜利的一包旺仔奶糖时，他们会开心地与其它组的同学分享。一个制度，，而应当用来激励学生，激发他们内在的潜能，让他既受到了约束，又能体验到当自己表现良好时，就能得到鼓励。
同学之间的相互鼓励就像班级的一盏盏小桔灯，也许它的光芒不是很亮，但汇聚在一起，这个班级就会很明亮。
我让学生自己推荐“最令人敬佩的同学”，“最令人感动的同学”，“最令人喜爱的同学”，每一项均评选五位同学，其实我是想让更多的同学都得到来自同学的肯定和褒奖，也让更多的同学感到自己是这个集体是多么的温暖。同时我相信正面的肯定褒奖一定比那即便是善意的批评来的有力，生活在批评中的人学会的是批评，在掌声中成长的人，学会了用掌声生活。同学写下了这样的颁奖词：
“当有的同学因发到折皱的书本而怨声载道时，他默默地用自己的好书本去换那些遭人冷落的坏书；当好多同学还在被窝里说梦话的时候，他在教室里专注地学习；做操时，作为领操员的他一招一势，总是那么用心，他就是这样一个热心无私、认真奋进的同学，这样一个令人感动的男生。”（陈潇写给梁晓亮）
“深邃的目光中总是充满着斗志，还有那张刚毅的脸。活跃的大脑，闪烁着智慧的光芒。以帮助同学为己任，他耐心；以虚心好学为原则，他执著；以超越自我为目标，他顽强。”（冯大卫写给郑若彧）
“他喜欢玩的开心，无忧无虑。他很热心，毫无保留地教同学街舞。他开始知道自己要努力，开始改掉上课睡觉的毛病，开始洗起了衣服，开始抱起书来，为了证明自己不是生活的弱者，学习的弱者。董骏毅，加油，我们期待着全新的你。”（吴文涛写给董骏逸）
…………
面对这样的褒奖，即使同学觉得自己并没有这么好，但他们多么珍惜，他们愿意牢牢守住这份荣耀。掌声又再次想起，我看到了一个懂得用言语来表达，目光来鼓励，用真情来编织的一个集体，温暖而充满力量。
二、爸爸妈妈——我爱你们
高一的家长会留给了我颇多感慨和启示。在家长会的筹备上，我们准备的一个环节是在后黑板上写下一句话送给爸爸妈妈。但是已经是星期五的下午了，还没有一位同学把真心的话语写上去。当时我心里真有些生气了，但我很快就调整了自己。我笑着说：“大家一定准备好了，由谁带头呀？”有同学说“江凡”，很多同学也跟着喊“江凡”，我高兴地说：“好，江凡你就带个头吧，大家都等着你呢？”江凡上去写了，没想到，她一上去，同学一下就冲上去了，我当时突然感慨：爱的表白其实只需要一点点的勇气。更令我感慨的是，第二天的家长会上，家长看到孩子真心的话语是多么感动，陈潇的一句话我看了都流泪。她在黑板上写下：姨，我爱你，离开你的那一天我会哭的。吴三乐写下：爸爸妈妈，你们辛苦了，我会用知识来回报你们。太多的话语我在这里记不下，但我看到，好多位家长悄悄地流泪了。原来，我们的孩子的确太少表达爱了，他们的片言只语是如此的珍贵。家长会上还有一个环节是给爸爸或妈妈过生日。那天李昂捧着一束火红的康乃馨走到母亲的身边，他大声地说：“妈妈，今天是您四十岁的生日，您为我付出了很多很多，祝您象这康乃馨一样永远绽放、绽放——”当场很多家长都流泪了，我也悄悄地抹眼泪，身为母亲的我知道带孩子的艰辛，我们并不期待着向孩子索求回报，但我们需要孩子的理解。
为什么在班主任工作中，我特别加强孩子与父母的沟通呢？1、家庭是第一教育之地：
记得有一个故事，一位中国职员在日本的公司表现出色，公司的老总问年青人毕业于哪所大学，受到这么良好的教育。年青人回答：“我的母亲，她就是我最好的大学。”担任班主任多年，我感受到，在沟通良好的家庭成长起来的孩子，即使成绩不一定很优异，但他一定不会很差。在他的身上表现出来的是乐观，是一种幸福。所以他不会自暴自弃，他不会叛逆或一意孤行，他明白自己有坚强的后盾，于是他勇往直前。去年我担任文补班的班主任时，一位女孩伤心地告诉我：我妈明天不来开家长会了，她说我考太差了。我打电话给这位母亲，告诉她你的孩子已经失去了成绩，如果她再失去了你的支持，她会绝望。这位母亲来了，其实我知道她是支持孩子的，她不来开家长会是害怕老师的指责，既然老师动员她来，她也就解除了顾虑。这位女生在高考中考上了本科，在同学看来是个奇迹，在我看来是天道酬勤。还有一位女生，成绩一直滑坡，我问她什么原因，她说从小妈妈就离开了她，不知为什么，今年特别想妈妈，没办法静下心学习。我说：“那你打电话让妈妈回来呀！”她说我怕我妈会拒绝我。我说让我来打。她的妈妈回来了，一直陪伴她到高考，她也顺利考上了大学。所以，我更加坚信家庭是孩子的源动力，所以我希望每个孩子都能从家庭获得这份源动力，就如吴三乐所写的：爸爸妈妈，你们辛苦了，我会用知识来回报你们。他在学习上的确很努力，他从中考的年段47名进入年段第7名。
2、装着爱的孩子最可爱一位对自己的亲人都不爱的人，他能爱谁呢？爱就从爱自己的父母开始，进而爱身边的人，从而爱这个社会，爱他的国家。我希望我的学生是装着爱懂得爱的人，我希望通过我的引领让更多的家庭获得快乐。记得我曾经在一所私立学校时，开学的第一天遇到一位男生。他是用名牌轿车送来的，她的妈妈走时跟他说了好多话，我发现他没有应一声，而且挺不耐烦的。当别的孩子吵着要给家里打电话或是吵着要回家时，他从来是静静的一个人。我没有急着去打探原由，因为当孩子的心门还是封闭着的时候，班主任强行打开只会适得其反。我让他在班级中得到爱并学会表达爱，然后了解到他一直认为妈妈把她送到远离家乡的学校是不爱他了。在我的努力之下，母子俩好了。记得一次放例假，我正好送那一路的学生回家，在他家吃了一餐饭，他会在用餐前把碗筷摆好，她的妈妈非常高兴，她说过去孩子吃饭要叫上半天才会下楼，现在大不一样了。
班主任的职责和成就是什么呢？我觉得仅仅用班级成绩作为唯一的标准来衡量并没有接近教育的真谛，教育是立人的工程，是让孩子们拔除了内心的杂草的过程，是给众多的家庭带来欢乐和成就的过程。让你的学生充满爱，让你的学生爱着自己的家自己的亲人，班主任是多么伟大。
黑板上的留言早已擦去，但它已流进了每位家长的心里，在心里流淌、浇灌。李昂的康乃馨和那一声高过一声的“绽放’回荡在高一（12）的教室里，在寂寞的学习旅途上犹如一双隐形的翅膀，载着一颗颗心飞翔。
三、老师——您辛苦了
班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。然而更可悲的是，班主任呕心沥血，春蚕蜡烛，但期望值与收获却成反比。学生并没有感激，甚至视“师”如仇。如此一个悲壮角色，幸福从何言之？新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”，那就要优化师生关系，要让学生明白你为他们的付出和你是多么爱他们，爱着这个集体。
记得第一次学校让学生填写对任课教师的测评表时，学生填写了班上任课老师的许多不是。我看了挺难过的，但我没有去指责学生，我在思考，为什么老师付出了那么多却没有感动学生？我在想，为什么我们总让学生给老师打等第，一个并不能改变多少现实的举动，无非是领导想了解一下某某老师在学生中的地位。我以为管理不只是要答案，管理应当是一个建设的过程，是让一个集体朝着更加美丽的前路迈进的推动力。如果一项举措伤着了教师的心，其实也间接伤了学生的心，那么我们为什么不换个方式呢？为什么我们不可以让学生多发现教师的好呢？
1、体会点点滴滴的爱
教师仅仅付出了爱是不够的，这份爱要流进学生的心里，才有力量。当学生检测没有过关时，我会留学生在班上直到天黑；当学生违反纪律时，我会很严厉的批评；当学生问题比较严重时，我会把家长叫到学校。我发现这个过程，不仅没有让学生家长反感，而是增进了交流，让学生体会到了老师是爱他们的。就拿学生检测来说，当他们没过关，你就这么过去，学生不会认为你心疼他们的，在一起留下来的时候，可以很轻松地与学生沟通，当我说很饿时，学生会拿些小点心给我吃，然后我们还可以一起有说有笑地回家。因为我是语文老师，我还利用周记这块阵地与同学交流，适时恰当地评价他们的优点。当学生取得好成绩时，我会及时加以肯定，例如我把家里的棒棒糖带来奖励了一些同学，并且告诉他们这是我女儿奖励的。在学生成绩册的评语书写时，我没有让学生或其他老师代劳，每一个学生都写下了我独特的话语，决不雷同，并且告诉他们每一句话都是我真心的话语，我把它作为礼物赠送给大家，同时还告诉他们，昨天晚上我一直写到凌晨4点多钟。那一刻至今依然包围着我，学生给了热烈而持久的掌声。当然在这样的过程中，教师是真诚的，虚假的爱永远换不来真爱。
2、纠正不正确的言论
教师的付出的确平凡而普通，有些付出甚至得不到学生的理解，作为班主任有职责要让他班级的学生爱自己的每一科老师。还记得有一年高一，班上的同学开学不久就对一位女教师很不满意，因为这位女教师年纪比较大，而且操着挺浓的莆田腔。我对学生们说：“在刚刚考入大学的同学中，他们最敬佩的老师是谁？就是张老师。她每天晚上都来学校下班辅导同学，是无偿辅导，她的教学严谨而高效，她所教的班级成绩很好。大家现在不习惯的是她的口音，那是你们没有让自己静下心，用心地听，大家不妨试着静下来听讲，你一定会发现张老师的课很精彩的。”在我的定调下，学生不敢再抱怨了，真的静下心来听课，他们的确认识了张老师的课上得很好。
所以我一直认为我们教师要在学生中赞扬自己的老师，最要不得的是纵容个别学生对老师指指点点，要记住，今天你让学生说别的老师不足，其实你已坏了一个班风，你已把学生引向了歧途。班主任要及时巧妙地制止学生中的不良言论，不可以让它扩展蔓延。例如刚开学时，班上的同学就喜欢别班的某个老师，年轻貌美，说自己班的某某老师很土。我问同学，你们是来求学的，还是来选美的？我让学生不要闲聊，所谓的闲聊，就是闲时的无聊之谈。我给学生讲苏轼与佛印的故事，故事的哲理是：当你看他人是佛，那是你内心有佛，当你看他人是牛粪，那是你内心装着粪。积极的班风，应当有良好的舆论，教师更不能在学生面前吵架或是暗地里互相拆台，殊不知，这样的做法不会提升自己，只会降低自己的人品。
3、来自同学的真情告白爱需要用语言来传达，才能形成一股暖流在彼此的心中回荡。我不回避学生对我的褒奖，对于他们的赞扬我高兴地说谢谢，我告诉他们老师也需要你们的鼓励，你们的爱会驱散老师的疲劳，你们的爱就是火炬照亮了老师的心。我会给学生读以前的学生给我发来的祝福***，我会说说以前一些同学对老师的爱让老师多么感动，我不是信口开河，每一个故事都有具体的人名，我让学生真切地感受到我把学生的爱始终装在心里，化做星辰，闪在生命的长河里，成为我教育之路上源源不绝的动力，于是我能够一直把爱持续。
或许就是在我真情的感染下，我的学生也用同样的方式表达他们对老师的爱。在学期结束，同学们自发地给我写信，每人写了一封信，或长或短。展信阅读，我很欣慰，我不是因为学生给我很高的褒奖和向我说了自己的烦恼，我为学生学会了大大方方地真情表达而喜悦。摘录几则，一起分享。
李老师：一学期时间飞逝，转眼之间，已快新年。不会忘记你的谆谆教诲，不会忘记你的辛劳身影，带着你的教导，我会走向成功。（冯大卫）
李老师：即将度过这个学期了。老师，从暑假补课开始时我就觉得您是一位好老师，每次听您的语文课，我总觉得很充实，学到了许多。虽然我在班上的成绩不太好，但是您从来没有歧视过我和我们南平的同学。老师，您每一次皱眉头发怒时，我总是觉得十分的心痛，我在责怪我自己。老师，感谢您教给了许多知识，感谢您教给了我这么多道理。（梁晓亮）
李老师：时间的年轮载着我们匆匆走过了一个忙碌而又愉快的学期。记得暑假补课的那个月，我对您的印象不太好，您总是沉着脸对我们说话，让我感觉又回到了封建时代的私塾。但感情的顽石是需要时间打磨的，我渐渐感到您是最关心我们的，十二班在您的带领下已渐渐成长，这里凝结着你的辛劳。我还要感谢您在我生病时给予的关怀，以及您在课堂上和课外给我的鼓励，它润物无声，坚定了我在学习道路上的信心。希望高中三都能在您的班上，有您保驾护航，我的努力定会在沉默中爆发耀眼的光芒！最后祝您身体健康，合家欢乐！（吴三乐）
李老师：谢谢你！也许只有最质朴的语言才能表达最真实的感情。我知道，一开始我很浮躁，你不喜欢我们的吵闹。当别人抱怨时，我知道，你说的一定有道理，对我们一定有帮助。我尝试安静下来，那的确是一种很享受的感觉。谢谢你教会我安静。在竞争的社会，你告诉我现实的处境，在每一次失败时，你都给了我力量。我记得这次考前，你在班级后门那，对我说：“刘斯璐，加油！”我记住了，我把它写在了纸上，也印在了心里。也许是不经意的话语，却给了我动力。谢谢你教会了我坚强。也许不久后，我们都要分离，但我知道，曾经有一个叫做“高一（12）班”的家，一个让我温暖的家！（刘斯璐）
…………
太多真诚的话语记不下来，它们在我的心里灿烂地盛开着。我看到了学生的善良、正直、坚定和有志，我更加坚信班主任工作是“以心灵塑造心灵，以人格打造人格”！

记得有位心理学家说过：“青少年的心灵像一架弦琴，其中一根是和弦，只要我们找到了它弹一下，就会使其它弦振动，发生共鸣，协奏起来，产生美妙的音乐。”教育实在是一门艺术，是每一位教育工作者一生的追求。行走于教育的路上，我愿意用屈原的话激励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；我始终如牛顿所言自己永远是科学沙滩上拾贝壳的女孩。保持着未泯的童心、不灭的爱心，用知识不断丰富自己，邀请学生快乐地走上教育之桥，彼此心心相印，息息相通，于是在有生之年可以无愧地说：“我改变不了世界，但我温暖了一代人。”

㈥ 对班主任的心语感言征文

亲爱的朱老师：
您好！
首先感谢你两年来对我的培养、教育，让我在两年中练出了一手好字。以前我是个很内向的孩子，你一直在鼓励我让我多参加课外活动，六一的文艺表演，当学校的升旗手，参加板报小组。在您的鼓励和帮助下，我变的开朗、活泼了很多。求偶有一次考试审题错误，让我丢掉了好多分，只考了87分，您关心的对我说：“没关系，下次要看清题目要求。”又给我讲了一遍。现在我粗心大意的毛病改了许多。
四年级时，我们就知道五年级可能会是丁老师教我们，心理很舍不得和您分开。我现在正在慢慢适应丁老师的教学方法。第一天我报到时，丁老师就给我们立了很多规矩；屁股只能坐凳子的三分之二；抽斗里要放一个塑料袋和一块抹布；老师进教室时，脸上要露出微笑，看着门外，老师进来，眼睛要随着老师一起动，回答提问时眼睛要与对方平视。
丁老师很严厉，但有时也很幽默，她有时还会编一些故事来教育我们，我们常常会被她逗的哈哈大笑。有些同学上课说话她就大发雷霆。一次钮嘉宝同学回答问题时两只小手放在了桌子上，违反了回答问题应该平视前方，要有礼貌挺起胸膛的规定。被老师发现后，让她把手伸出来重重地打了3下，钮嘉宝啊啊地大叫。后来我只要被提问就会记住这些规定了。
朱老师，您想我们吗？
祝您工作顺利！
您的学生 陈静怡
8月28日

㈦ 如何做好班主任的见解和感悟

一、驾驭思想情绪，营造积极心态。
有说，班主任是没有级别的“官”，因为走进教室你就是老大，大小事情你说了就算；有人说，班主任是“保姆”，因为全班学生在校的吃喝拉撒你都的管；有人说，班主任是“出气筒”，因为班级管理不好领导要发火，成绩上不去家长有意见，课堂纪律涣散任课老师不找班主任找谁？还有人说，班主任是“陀螺”，因为从早操到集会到晚自习、从纪律到卫生到学习等等，哪一样你不抄心？……以上观点既形象又实在，我非常赞同。正因为班主任是“官”，肩上就有责任，是“保姆”就应该勤劳，是“出气筒”就得学会容忍，是“陀螺” 就得不停的转，因为你若一停就得倒下。
的确，当班主任不但身累，而且心累，这是很多班主任的共同心声，同时，也是班主任产生消极心态的本源。做为班主任，面对这种现状，就应该学会驾驭自己的思想情绪，营造积极向上的心态。就象李镇西说的那样：“做为班主任，对待领导的评价要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家长的批评要平和，对待学生的意见要豁达；要做一个襟怀宽广心灵自由的班主任，就是要有永远振作的精神、永远热切的希望、永远顽强的意志和永不停息的人生追求。”我想，这是作好班主任工作的关键。
二、抓好关键“四头”，促进班级管理。
班主任工作繁多，如果面面俱到，只能是出力不讨好。只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。我在班级管理中，重点抓了建设"龙头"、促好"带头"、抓好"苗头"、净化"后头"这四个方面的工作：
1、建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔任用班干部我坚持推荐——竞选——试用——调整任命——定期考核——期末奖励等程序。"龙头"建立后，我对他们进行责任分工，热心扶持、大胆使用，并基本上每月召开一次班干部会议，对他们的工作进行悉心指导，提高能力。使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
2、促好“带头”，就是指榜样的模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，多年的班主任工作中我在抓学习方面坚持实行“学习标兵”和“进步生”的评选制度，并认真落实。每月评选一次，在教室张榜公布，并以书面或小型家长的形式通知家长，激发了学生的学习积极性。评出的标兵多给他们鼓劲、督促，使其在学习上应时时为表率，处处是先锋，并担任学习小组的组长。这样，有利于树立班级正气，形成优良学风，扩大优生群体，提高班级整体成绩。
3、抓住苗头，就是在班主任工作中要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。我们都有这样的体会：一个班级在学风、纪律、卫生、成绩等方面经常出现问题时，十有八九是因为班主任没有用心规划班级管理，方法简单，缺乏预见性，使学生的不良行为逐步蔓延，进而形成习惯，这时再想扭转就非常难了。尤其是现在的学生警惕性、自觉性和自控力都非常的差，很容易出现早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境和条件下的特有心态，根据学生性格特点，因材施教。因此，我经常这样想：明天班上有哪几项工作，可能会发生哪种情况，如何处理，先前没有处理的问题，明天怎样解决等等，做到心中大致有数，这叫“预则立，不预则废”。
4、转化"后头"，就是要认真做好后进生转化工作。我认为当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，不在乎老师，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但在班内影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象。对待他们，我的做法是：
（1）坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，坚决不能对着干并一干到底。否则，只能是我们自己下不了台。
（2）坚持五步曲，一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行；二是采取“分层次”谈话、“开小灶”教育，耐心施教，解决其学习上的“吃不到”或“吃不了”现象；三是分散其座位，避免他们相互传染，并充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是课堂以表扬为主，批评训斥放在课下，维护其自尊心，发现后进生的闪光点并委以重任，给他们“用武之地”，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒”，耐心细致，反复教育。
三、坚持细处人手，密切师生关系。
一句话，便足以让一个学生铭记终生；
一个小小的举动，便足以改变一个人一生的命运。

㈧ 新班主任的困惑感悟，新班主任的优势与问题。

作为新班主任，可以说处理的好可以把班级管理的更好，如果处理的不好，那这样班级就会孤立你。优势在于：给学生一个新鲜感，摸不透你的处事方式，也不了解你的脾气，这样对于调皮的学生也不会出现过多的违纪现象。所以要处理好学生的关系就必须第一善于抓紧学生的心态，了解学生的心理。
问题就是新班主任上任比较难让人心服口服，有些素质差点的学生可能会不叼你，甚至会出现学生讨厌班主任的情况，个人建议在新上任的时候跟学生讲纪律最好点到为止，一步一步的来不能一上来就给一个下马威什么的，这样做只可能治标不治本，凡是处理问题要采用以退为进的方式进行，但在原则性问题上面一点要拿出自己的魄力。仅代表个人意见，仅供参考，希望对你有帮助

㈨ 小学班主任工作的几点感悟

一、率先垂范，做为人师表的模范
一是以教师职业道德严格要求自己，加强职业道德修养。严格遵守教育部十条禁令以及教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定，培育和践行社会主义核心价值观。同时，从规范自己的行为开始，从提高自身的素质做起，要求学生做到的，自己带头做到，要求学生讲文明礼貌，自己先做到尊重每一位学生的人格，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，以优良的品行引领学生健康成长。
二是加强学习，不断提高自身的管理水平和工作能力。首先，坚持向书本学习，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法以及管理艺术。其次，虚心向同行学习，经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。再次，主动向家长和学生学习。现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求班主任虚心向学生和家长学习，以虚心学习的态度引导学生快乐学习。
三是时刻以良好的形象率先示范，做到事无巨细，事必躬亲。要求学生关心集体，班主任应先为班集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，班主任就不能指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，班主任应先做到不迟到；要求学生不乱扔脏物，班主任应先做到不乱扔脏物，以文明的言行激励学生形成好习惯。
二、加强班级管理，形成优良的班风
优良的班风是一个班集体团结向上，凝聚力不断增强，正能量得以释放的体现。良好的班风需要班主任精心培育，悉心呵护，需要班主任坚持不懈的努力才能得以形成。
具体做法如下：一是加强学生思想品德和纪律教育，认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并制订出科学合理、切实可行、贴近学生生活实际的班规，便于规范学生言行。
二是选好班干部，发挥示范、引领作用，使全班学生在班干部的带动下，养成自主学习的习惯，形成自主学习的兴趣，增强自主学习的自觉性。
三是鼓励竞争，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生结为竞争伙伴，确定竞争目标，并朝着确定的目标努力奋斗，不断超越自我。
四是通过组织学生参加学校的各项活动，发挥每个学生的主动性和创造性，为班级争光，以增强学生的集体荣誉感和自豪感。
五是加强养成教育，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯，增强他们的安全意识，提高他们的自我保护能力。
三、培养自主学习能力，养成优良的学风
一是引导学生端正学习态度，树立自信心。班主任要引导学生认识到学习是一种乐趣，学习是为了生存，学习是实现人生价值，取得更大发展的重要途径，激励学生努力实现渴求获得自主学习的愿望。
二是合理运用学习策略，培养学生的自主学习能力，最大限度地调动学生学习的积极性，创设最佳的学习氛围，并精心设计学习过程，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢质疑，从而让学生自由、自主地探索，主动去获取知识。主要有五种方法。第一，问题导向，引发学生自主学习。多给学生一些问题，让他们自己找答案；多给学生一种条件，让他们去锻炼；多给学生一片空间，让他们自己向前走。第二，精心设问，引领学生自主学习。多给学生一些权利，让他们自己去选择；多给学生一些机会，让他们自己去体验；多给学生一些困难，让他们自己去解决。第三，及时点拨，引导学生自主学习。引导学生思考，让学生在自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，尽快步入自主学习的轨道。第四，鼓励学生质疑，引导学生自主学习。教师要充分发挥学生学习的主动性，真诚地帮助学生学会提问，敢于质疑。第五，突出学生主体地位，指导学生自主学习。学生是课堂的主人、学习的主人，教师要正确处理好教与学的关系，在学生自主学习的过程中，务必认清自己的作用，扮演好自己的角色，采取不同的指导方法，指导学生自主学习。
四、引导学生掌握良好的学习方法
一是教育、引导学生由“苦学”向“乐学”转变。一方面，教师要以激发学生的学习兴趣为根本，在传授知识的同时，联系学生实际，把握好教学的深度、练习和测试的难度及作业量的适度，以让学生在成功的体验中获得学习的乐趣；另一方面，教师要注重情感激励，少批评多表扬，使学生走出苦学而进入乐学的境界。
二是教育、引导学生由“学会”向“会学”转变。一方面，教师要让学生真正认识自学能力的重要性，经常对学生进行学法指导；另一方面，教师要创造条件让学生进行学法交流，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，具备“会学”的能力。
五、认真履行班主任工作职责
班主任要认真履行工作职责，为学生的成长、发展奉献智慧和力量。
一是要加强班级管理，把班级安全教育和学生安全教育放在班级工作首位，经常对学生进行安全知识的宣传教育，教育学生树立牢固的安全意识和自我保护意识，使学生高高兴兴上学，平平安安回家。
二是加强思想品德教育，使学生养成良好的思想品德和意志品质，培育和践行社会主义核心价值观，传播正能量，让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，从而为学生的终身幸福典基。
三是严于律己，做学生的表率，树立积极进取、严谨缜密的科学态度和勤勉务实、精益求精的工作作风。
四是以创新的精神不断追求新知识，努力做到分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
五是严格要求学生，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生落实学习目标，激励学生积极思考，记好笔记，并要求学生做到作业规范整洁，有错必改。
六是经常和学生家长联系，通过家访、校讯通、微信、QQ等方式了解和掌握学生的生活环境和家庭生活情况，教育、引导学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年。
七是加强对学困生的帮扶，平等、公正地对待他们，善于发现他们身上的闪光点，采取表扬、激励和鼓励的方法，给予他们展示自己才能的机会，唤起他们的自信，让他们和全班同学共同进步、共同成长、共同发展。
八是加强学生的心理健康教育，激励学生积极参加社会实践，增强其承受失败和挫折的能力，同时使他们保持良好的心态，坚守自信、自尊、自爱。
总之，班主任的工作至关重要正确的去引导学生对我们来说不容忽视。

㈩ 获得区级优秀班级班主任获奖感言

我们班是一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！此次获奖彰显了我们班的班级集体观念，营造了良好的班风学风。在本次评选中我们团结协作，脚踏实地，做好各方面的工作于赢得了这项荣誉，我们以后会更加努力，再创辉煌！