技术学校老师

A. 职业技术学校的老师有编制吗

职业技术学校的老师有编制。
现在在各个单位都存在着编制内和编制外的情况，职业技术中学类的正规老师也一样，也有编制内和编制外的。根据国家相关规定，不管是国家公费师范生还是省属公费师范生，学生在大学毕业之后须回到生源地区从事教育工作至少6年以上。

职业定位：

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
如果认为教师只是一个知识传递者的角色，教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。
教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。
在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。
鉴于教师与学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们一般认为教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。

B. 在职业技术学校做老师需要什么条件

有很多公办职业学校的老师在教学和学生管理上要求很松，平时没有招生等方面的压力，竞争也不激烈，他们一般都停留在理论层面，技术水平相对较差；而民办职业学校的老师有招生方面的压力，因为教学是他们的生命线，教的不好学校口碑不好，就意味着他们要失业，所以他们的教学水平和技术水平相对公办职业学校的老师会高很多，也很负责任。

C. 职教老师和普通老师的区别

两者的主要区别：
1、毕业作用不同：职教师资毕业的学生可以拿到职师证，不可以教普通教育的学生，只能在大专、中专、技校等学校教书；本科师范专业毕业拿到教师资格证的，教学方向的选择会很多，基本没有限制。
2、就业方向不同：本科所学的专业知识要深一点，面向的就业是企业。而职教师资学习的专业知识会偏向去职业学校当老师一些。
3、分数线不同：在高考录取分数上职教师资专业一般投档线会比普通本科低二十分左右。
职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。