希腊教师

『壹』 早期希腊作者简介

奥斯温·默里，生于1937年，是希腊史领域的权威学者，被誉为仍健在的杰出专家之一。他师承阿纳尔多·莫米里亚诺，完成了关于希腊化世界君主制理论的博士论文。在学术生涯中，默里曾在牛津大学的巴利奥尔学院担任希腊和罗马历史教师，从1968年至2004年，他的学术足迹遍布牛津和伦敦。期间，他在巴黎、罗马和美国等地担任过客座教授，体现出其广泛的国际影响力。

默里的研究领域广泛，发表了超过100篇论文，深入探讨了古代君主制观念、希腊世界的政治理想与理性思考，以及希腊人对于快乐的理解。他的研究对18至19世纪西方思想史的发展产生了重要影响，并积极参与了关于古典历史未来走向的讨论。值得一提的是，他最近的学术成果是《希罗多德第一至四卷注疏》的主编，该书由牛津大学出版社于2007年出版，进一步确立了他在学术界的卓越地位。

『贰』 古希腊和罗马对老师的称谓是奴仆教仆塾师还是蒙师

教仆
教仆是古希腊特殊的家庭教师。往往由有知识储备的奴隶担任，上课时教仆会拿着教棒坐在男孩身后，上学或上竞技场的途中教仆负责接送男孩，教仆监督男孩在路上的行为，且不能让他们离开自己的视线范围。根据雅典的制度规定，家庭只能有一个教仆，教仆有责打儿童的权利。“他们身兼数职，既是保育员、仆人、护送着，也是导师。”[1]51