班主任考评方案

Ⅰ 优秀班级评优方案

为了激励各班创先争优，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，增强学生的安全意识，督促学生规范集会，促进学生养成良好的行为习惯，形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风，对表现突出的班级，给予荣誉称号和奖励，特制定本办法。

一、评选原则

公开 公平 客观

二、先进班集体的评比条件

1、班级总体成绩良好，学风浓。

2、班级学生遵守日常行为规范良好，班风积极向上，班集体凝聚力强，无严重违纪情况。

3、在学校组织的各项集体公益活动中，表现积极，效果良好。

4、班级管理有目标、有措施、有记录，教室内外布置干净整洁，富有意义。

三、评选办法

每学期评选一次，分小学1-3年级、小学4-6年级、初中7-9年级三段评选，根据得分情况分别授予“先进班集体”（达95分）、“良好班集体”（达90分）、“达标班集体”（达85分）称号。

1、班级上学期统考学科平均分成绩得分 (占50分) ：

单科得分=50+（学科平均分—学区平均分）

班级教学质量得分=统考学科单科得分代数和÷统考学科数

2、班级管理得分(占50分) ：

（1）清洁卫生得分(占25分)=本学期各周得分的平均分×2.5。

（2）纪律表现得分(占25分)=本学期各周得分的平均分÷3×2.5。

3、奖励加分

（1）班集体参加校、区、县、市级等比赛中获奖，按以下标准加分：

各班按获奖学生数量多少累计加分，同一学生、同一类型以最高获奖记录，不累加。班级团队获奖按2倍计分。

各项竞赛分值 ：

（2）接手差科（指平均分成绩在学区后三分之一段者）的，在班级教学质量得分的基础上加分，加分=（上期平均分差距-本期平均分差距）×2分。

（3）班级完成了学校安排的部分班级承担的工作任务，每次给承担班级加0.5分或者1分。

4、机动扣分

学校领导和值周教师发现某班学生有不良表现并有记录或大会上点名批评的扣1-5分，班级集体因工作检查、集会、活动被批评的扣1-5分。（按人数、次数累加）

四、出现以下情况之一者，一票否决评选资格。 1、班级里发生安全事故，造成恶劣影响者。

2、班级学生出现严重违纪违规现象，给学校声誉造成恶劣影响者。 3、不完成学校安排的活动或者工作任务者。 五、评选奖励

1、评选结果作为优秀班主任、优秀教师评选的重要依据。 2、学校给以适当物质奖励。

3、评选结果作为年终班主任绩效考核加分依据。

优秀班级评优方案 [篇2]

一、指导思想 加强校园精神文明建设，提高我校学生文明素质、规范我校学生道德行为是我校德育的重要工作。班级是学生学习、生活最重要的集体，建立良好文明的班风，是学校精神文明建设的基础。为了完善和强化对学生的管理，更好地落实《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，规范我校的德育管理工作，为此，学校决定开展“化起中学流动红旗”评选活动，现特制定此班级考核评比方案。

二、目的

1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。

2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。

3、为班级及班主任工作提供量化基础。

4、为评优选先提供依据。

三、领导小组

组 长：肖云

副组长：彭彦贵 张贵

成 员：张胜 彭彦德 赵令平 彭育广 陈书智 杨灿 徐鹏 团支部以及各班班主任

四、评比内容：

(一)出勤（学生在校的出勤情况）（10分）

(二)双操和各种集会（课间操、眼保健操、升降旗和各种集会）（10分）

（三）卫生（20分）

1、各班的教室、走廊、清洁区以及花园卫生。

2、学生的个人卫生。

（四）纪律（20分）

1、课堂纪律

2、课间纪律

3、爱护公物

（五）就餐情况（5分）

（六）文明礼仪（10分）

（七）安全（校内安全和校外安全）（20分）

（八）主题班会（5分）

（九）加分情况。

五、评比原则和方法：

1、由带班领导、值日教师和部分学生干部一同检查，采用一日一查和不定时检查的形式进行。要求每天要做好详细检查记录，每周汇总一次。

2、各班班级量化考核分的计算方法是：班级量化分=基础分（100）-扣分+加分。

3、班级考评分每周公布一次，各班主任要及时查看，对丢分较多的方面要采取有力整改措施。

4、每月评比一次，全校分年级评选出最高分班级为流动红旗所得班级，发奖金100元做为班费使用（如有得分并列第一情况，给予同样奖励）。

Ⅱ 班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

拨动学生心弦的艺术
----徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

一、目的
为了深入贯彻落实《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，引导中小学班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，在总结去年“徐汇杯班主任主题教育活动竞赛”经验的基础上，根据《“拨动学生心弦的艺术”——“黄浦杯”上海市班主任基本功大赛》的通知，特制定《徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案》。
二、时间
2009年3月——2009年12月
三、对象
本区中小学、中专职业学校的班主任。
四、内容
本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力，这些问题一般指：在班务管理中的`常规问题、偶发（突发）问题等。通过对教育事件的分析和处理，显现班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验。
五、形式
评比主要采取三种形式：教育案例撰写、情景分析和现场答辩
六、要求
提供的教育案例要符合下列要求：
1、真实性：班主任在建班育人过程中亲身经历的真实事件。
2、科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。
3、生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。
4、创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。
5、实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。

七、奖项设置
（一）个人奖
比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。小学组、初中组、高中组各设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优胜奖若干名。中专职校组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。
（二）优秀组织奖若干名。
八、活动流程
（一）宣传发动阶段（2009年3月——2009年4月）
1、做好活动的宣传发动和组织协调工作。
2、开展培训辅导。举行全区德育教导及部分班主任的培训辅导。
（二）校级层面组织实施阶段（2009年4 月-2009年6月）
1、学校组织参赛班主任结合自己的工作实践，撰写一份成功处理班务、偶发（突发）等问题的教育案例。案例由三个部分组成：（1）教育事件描述。（2）运用教育原理对成功的案例进行理性分析。（3） 经验提炼。
2、各校结合实际情况开展形式多样的校本培训和指导，如，可以开展教育案例的撰写、对提供的教育情景进行书面分析和现场答辩等活动。
（三）区级层面组织实施阶段（2009年7月-2009年8月）
1、区德育室组织专家对学校送交的教育案例进行评审、对进入复赛的教师进行教育情境（提供的）书面分析、现场答辩。
2、区选拔小学、初中、高中、中专职校各学段10个案例参加市级比赛。
6月15日前，各学校选送3个教育案例，文本稿（文本稿一式五份，A4纸，一般公文格式）送至徐汇区教师进修学院德育室（地址：中山南二路800号，邮编：200032）。
（四）总结表彰阶段（2009年10-12月）
1、对教育案例获奖者进行颁证表彰。
2、对优秀教育案例进行推广辐射。

注意：学校截止时间5月15日之前（书面稿：交于谢庆）

徐汇区教育局
徐汇区教师进修学院
二00九年三月