老师绩效工资
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知足个P啊一个月一千多都不够开销的呢
② 绩效工资到底是教师的还是谁的
众所周知，教师工资结构中，包含着30%的绩效工资。绩效工资又称奖励绩效工资，那么既然绩效工资是奖励性的，应当属于全体教师。实行绩效工资的出发点是好的，是为了提高教师的工作积极性，提高教学质量，切实提高教师群体的薪资待遇。然而，在真正实行这一政策后，绩效工资如何分配，到底属于谁？又有谁说得清楚呢？
由于教师工作的复杂性、长期性、灵活性，所以实际工作量是很难丈量出来的。绩效工资分配方案应当体现多劳多得，质优者多得原则。这样才有利于促进工作，才是绩效工资的真正含义。
③ 小学教师绩效工资到底有多少
每个地方的标准不一样。70%纳入了月工资，30%属奖励性绩效工资，根据考核结果分配。
④ 教师绩效工资如何发放
义务教育学校实施绩效工资分配政策，使教师平均工资水平不低于公务员工资水平这一写于纸面多年的法律条文成为现实。这是坚持教育优先发展战略的重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。但绩效工资究竟如何发放，根据什么标准发放？一直是广大教师所关心的问题。日前，教育部出台了有关规定，明确教师工资以绩效考核为基础。 最近，教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。 《意见》指出，教师绩效考核内容为教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。 《意见》将师德放在绩效考核的首位，明确要求“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。” 《意见》指出，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。 《意见》指出，绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。 《意见》指出，绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。 《意见》指出，教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。 《意见》指出，要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。 综上所述，这些规定都很正确，但又都很原则，无疑又成了基层教育部门及学校对教师工作进行绩效考核的一大难题。因为，教育工作的特点决定了教师的工作很难拿量来衡量，很难拿工作的时间来衡量，很难拿眼前的效果来衡量，也很难与教师的付出成正比。比如，对教学效果的考核，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，而应主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，那么学生达到的基本质量要求究竟怎样来尺度？再比如，对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资，那么所谓突出贡献是不是论文写得越多越好、公开课上得越多越好？众所周知，现在的论文含水量很高，不等于写得多的就是教得好的，上公开课更是和学校领导的个人偏好培养意图论资排辈关系密切，如果以此衡量教师的表现或贡献，势必造成“滚雪球”效应，你越有的你就会越有，你越没有的你就会越没有，势必造成广大教师的心理失衡，甚至滋生新的教育腐败，不利于调动广大教师的工作积极性，不利于义务教育朝着健康的方向发展。因此，绩效工资考核不是教师职称评定，它是为了鼓励全体而不是为了少数拔尖，所以还是粗线条些好，考核还是模糊些好，只要教师在认认真真的工作，该给的主管部门就痛痛快快地给，千万不能按照企业的管理模式机械地以硬性指标来考核教师工作，那样就会适得其反把好事办砸。
⑤ 老师的绩效工资真有这么高吗
52000是平均值，而且不是人人都能拿的到的平时发的好像是52000的70%（平均）剩下的30%作为绩效考核，大概分10个部分考核估计只有一线主课满课时或超课时老师，班主任，及干部能拿满这30%最后，再次强调52000是包括三险一金后的所有的钱，且是平均值，且能否实施暂不知道！
⑥ 教师的绩效工资各级别标准是多少
国人部发[2008]6号教师绩效工资
[原创
2008-05-22
10:38:01]
国人部发[2008]6号教师绩效工资
日前，中央已发文（国人部发[2008]6号）：事业单位从2008年5月起兑现绩效工资，人均：中学高级教师（副高，处级）2.8万元／年，中级（高级工，科级）2.3万元／年，初级（中级工，办事员）1.8万元／年，员级1.1万元／年。从2006年7月1日补发，但要扣出已发的各种奖金和津贴。
待实行新的岗位聘任后，再按等级发放：
管理岗位
五级（正处）30000元／年
六级
26000元／年
七级
23800元／年
八级
19600元／年
九级
15800元／年
十级
11400元／年
专业技术岗位
五级
34000元／年
副高（中高、副教授）
六级
32000元／年
七级
30000元／年
八级
26000元／年
中
级（讲师、中一、小高）
九级
24800元／年
十级
23800元／年
十一级
19600元／年
初
级
十二级
15800元／年
十三级
11400元／年
工勤技能岗位
技术工
一级
26000元／年
二级
24800元／年
三级
23800元／年
四级
19600元／年
⑦ 老师的绩效工资怎么算
课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。
在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。
除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量。
教师因公出差，每周工作量按10教分计。
由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。
由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。
学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。
教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。
教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。
教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。
教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。
假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。
见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。
⑧ 教师的绩效工资如何计算
2楼的，是教书的吗？要注意措词：不是全市，也没有上千老师，还嫌事态不够大吗？