老师您好
㈠ 老师您好歌词（全）
老师说：
胜利就在眼前
而你却看不到胜利
多么的令人遗憾
匪军官狞笑着说
二排长面对高高举起的屠刀
他双眼喷火
目光带着微笑
把轻蔑的视线投向刽子手
枪响了
学生说：
哎`老师`老师``
敌人抓住咱们几个人啊``
老师说：
他 是单数还是复数
学生说：
我怎么觉得好象有三双眼睛望着敌人
老师说：
这只是一种修辞方法
表现了革命者
即无谓又愤怒同时充满着革命乐观主义
学生说：
哦`老师
那您能`这么看我一眼么 ？
老师说：
马车同学
请你不要影响课堂纪律
有问题可以下课后啊
到办公室找我交换看嘛
学生说：
不必了老师
我就是有点好奇
不知道着三种眼神怎么一起使
老师说：
有的同学就是爱显示自己
好象自己比谁都聪明
不要一瓶子不满半瓶子晃荡
以为谁都不如你
这种自以为是的态度啊
老师最不喜欢
这种人呐将来没什么出息
学生说：
那``
到底是谁``
一瓶子不满半瓶子晃荡啊``
最爱显示自己啊
老师说：
你不愿意听讲你可以出去啊
学生说：
我不出去
我也不愿意听你讲
不出去不出去
老师说：
我现在请你出去
学生说：
不出去
不出去
我有权坐这里
我交了学费了
想让我尊重你你得先学会尊重别人!
冤枉我的事我TM永远不能承认!
没收我的东西 我TM都不要了!
跟别人都没事儿 我跟你只有仇恨!
你丫上课忘了词就说是让我气的!
你扔了我的书包这事儿我永远记着!
对你有偏见是因为我没换过座位!
一年四季挨着垃圾桶说话能不脏吗!
黑板上的裂缝就是我砸的!
你喝的每口水里TM都有我的吐沫!
整天没事儿干就会趴小窗户偷看!
我就怕你揪我出去然后叫我滚蛋!
找不着凶手的BI事儿就往我身上按!
一年攒了一堆检查才给我处分通知单!
你说你为人师表出了学校门就随地吐痰!
就会舔着个BI脸给我爸打电话!
你不要脸!无能的表现!!
你要什么都行别碰我CD机!你吗了个BI!
我就上课听歌我乐意!
Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
我就上语文课写数学作业!
作业本上画个大几吧纯为了发泄!
只有高年级小姐姐进入我的世界我才知道!
什么叫温柔和体贴!
知道你是年级组长给你留点面子!
全办公室的老师都知道你丫是一骗子!
人家都坐板凳你丫非得垫一垫子!
明明开卷考试说我作弊撕了我的卷子!
瞧你丫那**!
借着更年期跟我**!
回家草自己吧草自己!!
Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
我在学校外边干的都是你丫不敢想的!
上课两分钟我接个下茬儿堵了你的嗓子!
我的作业从来不判全TM是2分!
其实除了体育老师都是**养的!
当年把唬我的话现在全部还你!
不是我小心眼儿是你根本不讲理!
我讲的段子当时全学校都流行!
你说的笑话只能逗乐你自己!
周末弄补习班就是为了骗$吧!
罚我站着听讲我就当锻炼身体!
说我写的作文没味儿还不如放P!
跟流氓打架我冲在前面是因为我讲义气!
其实有好多好的老师值得你去学习!
人家比你NB多了也没烦人无理!
讲课就讲课别**!
学生花钱上学不是来这儿看您抽风发脾气!
对我好的老师我发自内心的尊重!
***代表全体同学向你们表示致敬!
我听说你病了 更年期X骚动!
我比你狠多了!回忆综合症!!
咱俩都说中文说得也不是一水平!
您都快被我气疯了我还是那么冷静!
你儿子托我爸找工作是吧!
不可能!草!那是我爸!!
老陈他向着我!
Mennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
记着!
多管闲事多吃P!少管闲事少拉稀!
你丫这个变态
收礼的时候你笑得很灿烂啊~!
吗了个BI!
都得死
㈡ 求阴三《老师你好》歌词
阴三《老师你好》歌词如下：
MC李瑞-老师你好
词：阴三
曲：MC李瑞
想让我尊重你
你得先学会尊重别人
冤枉我的事
我TM永远不能承认
没收我的东西
我TM都不要了
跟别人都没事儿
我跟你只有仇恨
你丫上课忘了词
就说是让我气的
你扔了我的书包这事儿
我永远记着
对你有偏见
是因为我没换过座位
一年四季挨着垃圾桶
说话能不脏吗
黑板上的裂缝就是我砸的
你喝的每口水里
整天没事儿干
就会趴小窗户偷看
我就怕你揪我出去
然后叫我滚蛋
就往我身上按定
一年攒了一堆检查
才给我处分通知单
你说你为人师表
出了学校门就随地吐痰
说给我爸你打电话
无能的表现
知道你是年级组长
我给你留点面子
全办公室的老师
都知道你丫是一骗子
人家都坐板凳
你丫非得垫一垫子
明明开卷考试
说我作弊撕了我的卷子
我在学校外边干的都是
你丫不敢想的
上课两分钟我接个下茬儿
堵了你的嗓子
我的作业从来不判
全是TM0分
其实除了体育老师
都是狗娘养的
当年唬我的话
我现在全部还你
不是我小心眼儿
是你根本不讲道理
我讲的段子
当时全学校都流行
你说的笑话
只能逗乐你自己
周末弄补习班
就是为了骗钱吧
罚我站着听讲
我就当我锻炼身体
说我写的作文没味儿
跟流氓打架我冲在前面
是因为我讲义气
其实有好多好的老师
值得你去学习
人家比你NB多了
也没烦人无理
学生花钱上学
不是在这儿
看您抽风发脾气
对我好的老师
我发自内心尊重
在此代表全体同学
向你们致敬
我听说你得了病
我比你狠多了
回忆综合症
咱俩都说中文
说得也不是一水平
您都快被我气疯了
我还是那么冷静
(2)老师您好扩展阅读：
《老师你好》是阴三儿演唱的一首歌曲。该歌曲已被列入文化部2015年发布的120首网络音乐管理黑名单。
“阴三儿”是陈昊然，贾玮，孟国栋组成的说唱组合，这三个表征迥异却同样乖张狂放的年轻人，用自己的方式向所有人证明了北京地下HIP-HOP正在以最真实的姿态活着。阴三儿（in3)北京“著名”地下党音乐语言的说唱艺术，Hip-Hop是潮流的向导，他们用北京俚语为自己冠以名号，他们以戏谑调侃的姿态记录生活。
㈢ 老师你好
是谁－把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗. 是谁－把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵. 是谁－把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长. 在金秋时节结下硕果. 您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们. 您辛苦了!老师! 把青春无私奉献的人们. 我们向您致以崇高的敬意! 您辛苦了,老师! －题记 春情 老师,您用人类最崇高的感情－爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方. 老师,三尺讲台见证了您的辛苦,洁白的粉笔书写了您的一生.您的滴滴心血化作道道红钩,谆谆教诲勉力塑造国家栋梁. 老师,您是春天,为人类服务,孕育着未来和明天的希望；您是园丁,用心血浇灌祖国的花朵；您是蜜蜂,采花酿蜜养育学生；您是良母,向学生敞开爱的胸怀,让他们吮吸知识的乳汁. 老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒,您用爱去舐拭它,打磨它,浸泡它……经年累月,砂粒变成了一颗珍珠,光彩熠熠.您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着每一片待开拓的园地. 您讲的课,是那样丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个色彩斑斓的新世界.有了您,才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满圆的春色,这满圆的桃李,都在向您敬礼. 夏爱 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远,并把它献给您－我的胸怀博大,知识精深的老师. 老师,您是火种,点燃了学生的心灵之火；老师,您是石阶,承受着学生一步步踏实地向上攀登. 春蚕一生没有说过自诩的话,但那吐出的银丝就是丈量生命的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是您最大的自豪. 萤火虫的可贵,在于那盏挂在尾后的灯,只照亮别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方向. 是谁把雨露洒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,我的老师,您是一位伟大的园丁!看着遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一束里没有您的笑影! 您的爱,太阳一般温暖,春风一样和煦,清泉一样甘甜.您的爱,比父爱更严厉,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－老师的爱,是天下最伟大,最高洁的爱. 秋思 老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用爱的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁华似锦. 您为花的盛开,果实的成熟而忙碌着,默默地垂着叶的绿荫.您是一棵挺拔的树,曾结过果实,岁月在您的身上镌刻下了苍老的年轮,可您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林. 多像那默默无闻的玫瑰树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满娇艳的花朵,却并不要求任何回报,把所有的赞美都留给枝头的玫瑰. 老师,您是大桥,为我们连接被割断的山脉,让我们走向收获的颠峰；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的智慧灵芝. 秋风落叶轻拂过,宛如您细巧的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化.敬爱的老师,我并不是只在今天才想起您,而是今天特别想念您! 冬忆 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬?传播知识,就是播种希望,播种幸福.老师,您就是这希望与幸福的播种人! 老师,是您托起我的理想之帆；是您点燃我的知识之火.多少年季节的轮回,多少个春夏秋冬,您你是红烛燃烧着亮丽的生命,奉献几多血和汗,不求青史留英名,你用真情传播着智慧的火种. 就象那春蚕献出一生的忠诚,就象那冬梅吟唱着早春的声.多少个不眼之夜,多少次灯光长明,在漫漫的长夜里有伏案的身影.青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声,你用友爱缩短着心与心的路程.你是那阳光融化冷漠的冰雪,你是那向导引人走出科学的迷宫.光荣的教师,辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵. 老师,您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面言传身教的镜子,让我们处处有学习的榜样. 人生旅程上您为我点燃希望的光芒,丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您!老师. 当我已经能翱翔,老师,您可知道,您是我双翼下振翅的风.老师,是您不惜耗干了自己的心血才有了我们的成长.两年后的今天,又会是谁为您拂去双肩的粉笔灰? 老师：每一缕的阳光是我对您的祝福,每一颗星星是我看您的眼睛,每一丝雨牵着我对您深深地思念,想念你.
㈣ 老师你好的课文
《老师您好》原文如下：
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
(4)老师您好扩展阅读：
课文《老师您好》的赏析
《老师您好》赞美了教师事业的崇高和美好,把老师比作园丁、蜡烛、铺路石、启明星等。
这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。
这首诗，语言朴实、感情真挚。它的句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。它运用了比喻和象征的手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征学生。这首诗最为成功的地方，是它情感节奏。
从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复咏唱，读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。
所以第一节呼喊老师您好的时候，只是心中涌起感情的波涛。第二节呼喊老师您好的时候，就变成了情不自禁地衷心祝愿。
诗的暗示能力：文的思维和诗的思维最大区别就在于：文是直接表明的，诗是间接暗示的。在这首诗中，诗人用了象征的手法“大道”“金桥”指向“崇高”；用“春蚕”“甘露”指向“美好”。诗人在诗歌创作的过程中为自己情感的表达寻找到了相契合的客观对应物，使诗的内容得到了解放，而给读者无限的空间。
诗的生命在于它的组织（戴望舒）。诗人的逻辑是首先表现在想象的逻辑上。
这首诗歌中，诗人突破了物理时间：过去、现在、未来（诗中有词：昨天、今天、现实、理想），不仅仅是时间上的绵延，空间上也拓展开去：古今中外、地北天南。诗人跨越时空的想象，把诗歌的意义扩大、加深、增重。
而诗人用“崇高”作为第一小节的魂，除了为了契合诗的音韵和谐，表面意思上的“最高的，最高尚的”之外，还在于美学意义上的“阳刚”，更在于“给人无可及止的力量”。
所以诗人在第一小节的结尾中说“情感的波涛”，从内心深层发出“老师，您好！”。诗人的情绪旋律随着“崇高”转向 “美好”。“崇高”和“美好”是相对的，相对于“崇高”，“美好”就显得柔和些，诗人在表现的选择上也趋向了柔的形式。
“笔尖飞舞”“笑语盈盈”那是平常生活的画面，诗人汲取了平常生活的片断，意象连接，增加了诗歌形象的内在活力和弹性。使我们跟随诗人的情绪回到现实的画面，随着这画面，我们还可以继续延展，这就是老师。
这是有点近乎散文化的表达方式，是诗人情感经过前面的跌宕，又回到现实的回味。平实细腻的语言中流淌着诗人对教师由衷的赞叹，这样的感情在诗人的心中是更为深刻的。
㈤ 老师，您好
㈥ 老师您好！
你好，老师好是一句礼貌用语。
希望能够帮到你。
㈦ 老师您好 歌词
歌曲名:老师您好
歌手:李思琳
老师您好 - 张子轩
作词：张子轩 作曲：张子轩
亲爱的老师请您不要再哭泣了
您的悲哀学生我全都已经懂了
您们的命运忐忑我们不怪您了
但是请你不要再更年期作祟了
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 的确很悲哀
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 真的很悲哀
我有自己的想法 请老师你不要乱讲话
男生女生在一起 您们就有早恋的怀疑
我们都很尊敬您 但是请您不要贬低您
我们不看轻自己 不会相信一切天注定
尊敬的老师请您不要在哭泣了
反省一下自己到底做错什么了
其实老师您们早就已经失败了
但是您们依旧是我亲爱的老师
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 的确很悲哀
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 真的很悲哀
骂人请您讲道理 打人请看好法律规定
未成年人世界里 老师您们总是恐怖滴
请晚上别出门去 免得吓死人也不偿命
老师我们尊敬您 但是请你要爱惜自己
尊敬的老师您们要检讨自己了
反省一下自己到底做错什么了
其实老师您们早就已经失败了
但是您们依旧是我亲爱的老师
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 的确很悲哀
哎 哎 哎 我们的爱 很悲哀 真的很悲哀
骂人请您讲道理 打人请看好法律规定
未成年人世界里 老师您们总是恐怖滴
请晚上别出门去 免得吓死人也不偿命
老师我们尊敬您 但是请你要爱惜自己
我有自己的想法 请老师你不要乱讲话
男生女生在一起 您们就有早恋的怀疑
我们都很尊敬您 但是请您不要贬低您
我们不看轻自己 不会相信一切天注定
http://music..com/song/1988832
㈧ 老师你好歌词
《老师你好》
作词：路勇
作曲 ：路勇
演唱：宿雨涵
老师您好 请告诉我
爱究竟什么尺度才 刚刚好
老师您好 请告诉我
爱究竟怎样才能 抓的牢
老师您好 请告诉我
爱究竟有没有什么公式参考
老师您好 请告诉我
爱究竟有没有处方可以治疗
我总是冷了热了 严了松了
轻了重了 远了近了
多了少了 坏了好了
快了慢了,浓了淡了
不知道 我不明了 请告诉我
老师您好 请告诉我
爱究竟值不值得费心来探讨
老师您好 请告诉我
爱究竟是蜜糖还是伤心的刀
我总是笑了哭了 梦了醒了
得了失了 赢了败了
痴了懂了 戒了犯了
恨了爱了 乱了乱了
不知道 我不明了 请告诉我
(8)老师您好扩展阅读
《老师你好》是中国内地女歌手宿雨涵所唱歌曲。
2006年7月，参加“石家庄市电视台超级童声小学生歌手大赛”，之后进入石家庄电视台少年合唱团，从而开始了演艺之路。
2009年9月，宿雨涵为电影《建国大业》献唱片尾曲《红》，被观众熟知。
2010年2月，参加2009“感动省城”十大人物颁奖盛典。同年5月，获得石家庄市首届“十佳百优美德少年”称号。同年9月，领唱河北省省会形象歌曲《飞翔的石家庄》。
2011年2月，参加河北电视台2011年春节联欢晚会，同年6月，参加辽宁卫视《天才童声》。
2016年2月，石家庄广播电视台2015少儿春节联欢晚会。同年4月，发行个人演唱专辑《姥姥家》。
2018年7月，参加浙江卫视歌唱选秀节目《中国好声音》。
㈨ 课文《老师您好》的原文是什么
课文《老师您好》的原文：
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
(9)老师您好扩展阅读：
《老师，您好》，这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业。题目“老师，您好！”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。
这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。崇高”在《现在汉语词典》中，解释为最高的，最高尚的。
“美好”在《现代汉语词典》中，解释为好（同生活、前途、愿望等抽象的事物）。也就是崇高和美好，是作者表现主题的两个不同角度。这是这首诗的内在结构联系。
这样，崇高和美好就成为了这首诗的关键词。它勾稽了这首诗的内在联系。
作者写教师事业的崇高，先总写然后分写再总写，顺着人的情感发展线索进行：铺设大道、架起金桥事业崇高；然后举两个例子，一个是人的成长浸透老师的心血，一个是创造蕴涵老师的辛劳；老师的事业推动了时代的飞速前进，作者发出赞叹——老师，您好！
这一部分的叙述，是从大的角度叙述教师的事业，是表面的、浅层次的，显得离孩子的生活有些距离。但这一节的叙述很重要。这里的描写，这里的意象叠加，为下一节的叙述做铺垫。
因为下一节叙述教师事业的美好，更加贴近学生的生活，作者可以切切实实的走进老师，似乎可以看到教师的一言一行，听到教师育人时的气息。
教师的形象从高大全中走出来，越来越可亲、可敬。我想，第二节应该是学生学习这首诗的重点。
第二部分也是采用先总再分然后总的叙述方式：因为教师用真理和智慧塑造人才、让孩子心灵闪耀春晖和朝霞，给予孩子前行的希望，引出话题——教师事业的美好。
紧接着作者写出两个生动的画面，一是把老师比成春蚕，二是把老师的微笑比成甘露撒向孩子。两个意象激发了学生相似的联想，让学生感受到老师对自己的无私的爱，似乎听到了关心自己的话语，看到老师为自己成长，额上不断增加的白发。
所以，最后情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！这使全诗的情感到达高潮。
这首诗，语言朴实、感情真挚。它的句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。它运用了比喻和象征的手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。
比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征学生。这首诗最为成功的地方，是它情感节奏。从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复咏唱。
读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。所以第一节呼喊老师您好的时候，只是心中涌起感情的波涛。第二节呼喊老师您好的时候，就变成了情不自禁地衷心祝愿。