新班主任

㈠ 新班主任接班应注意的几个问题

在刚接受 新班级期间，班主任一定要注意以下几个问题：
一、接新班时要向原任老师了解后进生的闪光点。 新接班级时， 老师一般都会向原任老师了解班级情况， 尤其要了解班上有哪些 “后进生” 。
但在了解后进生时往往忽视了解“后进生”身上的闪光点。其实很多所谓的“后进生’ ，并不
是智能低下品质恶劣的，只不过是他们对外界的干扰因素太过敏感，或者是好奇心特别强。
他们看起来散漫无常，骄横傲慢，惹事生非，其实这恰好是他们强烈希望别人注意，而从相
反方面表现自己的一种心理，这正是期待信任和尊重，期待关怀和温暖的表现.当要换老师
时，这种表现会更强烈。所以新接班级时，正是转变“后进生’的良机，要公正地评价他们
在班集体中的价值和强烈的求知欲，上进心，使他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一
股股奋发向上的力量。切不可使用抓住他们以前的过错不放，给他们来个“下马威”“杀鸡 、
儆猴’等简单方法，这样会适得其反，造成学生更大的“逆反”心理，对今后的教育不利。
二、初接班级时要求不宜过高过多。 一般情况下， 教师在初接一个新班时总是雄心勃勃， 想使刚接的班级面貌尽快焕然一新。
但往往事与愿违，这可能与教师要求过高，过多有很大关系。因此，在接班后给学生提出新 要求时，切忌“新官上任三把火”
，要有慢工出细活，铁棒磨成针的长远打算。既要注意增强 学生生活在新任教师班集体里的自豪感、荣誉感，又要注意拾阶而上、循序渐进，逐步提高
要求，从不平衡到平衡再到不平衡，如此循环往复，最终达到全体学生素质的目的。
三、接新班时，要给学生播下成功的种子。 公正合理的褒扬，不仅能使学生产生满足感，还会使其产生责任感。教师在初接一个新
班时要注意和学生沟通，经常找学生谈心。不仅要找犯错误的学生谈心，而且，要与有进步
的学生谈心，要去鼓励他们。要充分有效地运用激励艺术，这对于促成学生良好的心态，主
动积极地参与教学活动，提高教学效果是大有裨益的。因此，对每个学生，尤其是对后进生
取得的点滴成绩，都要肯定他们所付出的劳动，肯定他们能取得进步的可能，树立起他们的 信心，为他们播下成功的种子。
四、接新班时，要重视“中间层次”学生的存在。 新班级的班主任为了迅速打开工作的新局面，往往采取“抓两头”的办法，即一头抓先
进学生的模范带头作用，一头抓差生的转化工作，从而带动全般同学共同进步。但在上述做
法下，中间的这一部分学生，不少处于被遗忘状态，老师的谈心与他们无缘，班里组织的各 类活动他们总处于可有可无的陪衬地位， 渐渐地，
他们体会不到老师的关心和班集体的温暖， 久而久之，就会使他们与同学、老师的距离远了，甚至形成了一种孤僻的性格。因此，新任
班主任在“抓两头”的同时，更要关心和帮助处于“中间层次”的大部分学生，根据中学生 成长规律，按照“面向全体、因材施教、分层达标”的原则进行“培优、补差、拔中”
，在新 班主任的带领下，使全体学生在思想品德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等方面 都得到健康发展。

㈡ 新老师应该怎么做好班主任的工作

小学的班主任工作不仅辛苦，而且事务繁杂，作为新教师，除了要完成班级的日常教学工作，还要处理好班级内的各种事物和与学生们的关系，所以，新教师要想当好班主任，自己要先下足功夫。 刚刚走出校门的新教师保留着学生时代的天真烂漫，与学生年龄相差不大，很快与学生打成一片；同时，新教师也有着成人的睿智与成熟，有作为教师的威严，在一定程度上又疏远学生。那么新教师怎样才能与学生保持良好的距离，既不让他们感觉到你是一位新教师好欺负，又不让他们感觉到老师架子大，让学生很好地配合班主任的繁杂的日常工作，是班主任工作成功与否的关键。 罗素曾经说过：“一个真正善于施教的人并使年轻人生长和发展得完全的教育者，一定十分透彻地充满着尊重精神。”尊重是一个人才能得到别人的尊重，在师生关系上也一样。对学生的尊重不单单表现在礼貌礼仪上，更多的应该表现在对学 生求知精神的欣赏、对学生思想的理解、对学生行为的宽容。 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。 我是刚毕业的学生，刚到学校，校领导就安排我当班主任，老实说，真的很有压力。毕竟六年级和别的班级不一样，是毕业班，而且我又是新老师，没有任何经验。如何当好一个班主任，这是我在半个学期工作当中的总结。 一、凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦 无缘无故的凶学生，很容易引起学生的反感，对学生，特别是小学生，教师要有足够的耐心才行。 二、最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说，万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺这 样会使学生以后不信任老师，觉得老师是一个说话不算话的人，以后班主任开展工作就难了。 三、不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的，小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找老师。要让学生有明确的是非观，对就是对，错就是错。不能开口闭口就是学校的规章制度。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，在工作中，我总是让学生学会处理一些问题的方法。对学生们做得对的，干得好的事，给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。对做的不对或是做的不好的同学，我就利用他的其它优点，给他充分表现的机会，让他体会成功与帮助别人的喜悦，这样不仅有助于帮助他该掉不良习惯，而且还增强了他责任心和自信心。

㈢ 新班主任 具体做些什么

1.首先当然是帮助新生报到注册了.可以的话尽量出现在本班缴费注册的地点.在那里.不管是你见学生还是学生见你.大多数都是第一次见面吧.知道一个同学是你的班里的学生后.要诚恳热情地对待他(她).说几句欢迎鼓励关怀的话会让学生贴近你的心.以后各种工作都好开展.同时你要努力记住每个见到的同学.因为是新生.报到的时间有先后.一般情况都是几个几个见到自己班里的学生.要认个脸熟.要关心学生的入住问题.
2.等到第一次正式在教室里和全班见面时.开场白要注意拉近自己和全班学生的距离.注意让学生们产生凝聚力.因为以后以班集体参加的各种活动会很多.那个时候要好好清点你的学生.每个学生都是你今后要照顾的孩子.
3.接下来也就差不多是按学校的计划走了.记住你的态度永远不要改变.
4.做老师的.要十分关注学生的心理状态.新入学的高中生.对学校和老师都充满期待.充满憧憬.对将要开始的学习干劲十足.也难免有的同学有不良心理状态.要予以及时引导.就看班主任怎么把握了.
5.要尽快公平合理地挑选出几个能够帮助你的优秀学生.使你能从更多方面更好地了解自己的学生.要非常注意技巧.避免其他同学有不好的想法.比如挑选入学成绩最高的.激发大家积极学习努力向上的斗志,挑选学生工作熟练能干的.连接好学生和老师之间的沟通桥梁,挑选对学校附近一带比较熟悉的.让他帮助你使一些别的区来的孩子解决生活上一些小问题(各种物品到哪里买好之类).以上只是举例.
6.要尽快让学生了解自己的责任.让他们知道自己学校的内涵.对各种规章制度熟悉.学校下达的各类通知要及时通报给全班.教学计划也可和学生说说.便于他们计划安排自己的学习.
7.刚开学时.除了能力很强的.一般学生可能会不知道该做什么.新课未开讲.总是让他们抱着书乱翻也不行.班主任可以适当安排一些活动.让同学们相互认识了解.形式要活泼新颖.
8...
9...
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.
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n...
太多太多...
一句话.将心比心.如果你是学生.你希望遇到的一切是什么样的...常常想着为孩子们好.你就能做到他们喜欢的优秀的好老师.班主任

㈣ 新班主任的第一节课讲些什么

我觉得首先，要给学生树立一个威而不严的形象，学生们可以跟你很亲近版但是又不能有失为人师的尊严和威权信。现在的学生挑剔的很，第一节课，首先你要在形象上整理好自己，不要让学生看了就会有想下课的感觉，呵呵有点夸张，不过是事实，我学生就告诉我看见数学老师就不想学了。其次你的教学风格不能太沉闷，照书念是肯定不行的了，本来语文就是很容易催眠的东西，所以要有自己独特的风格，幽默也好，互动也好，总之要能调动你的学生的积极性，至于怎么来嘛，要看学生的口味了，因材施教嘛。
那么第一节课，如果你想用来沟通，看来就要牺牲一下那40分钟了，你可以让学生们自我介绍一下，我不晓得你的学生是不是小学直接升上来的，如果不是的话可以让他们自我介绍一下，包括小学的时候在班里担任什么职务啊，学生毕竟还是孩子，会比较在意这些个小职务啊之类的，通过这个至少你可以了解哪个孩子适合什么也方便你以后的工作，看看哪个宝宝适合做什么，自治么，从娃娃抓起。然后你也要把你对他们的要求婉转的说出来，语文老师啊，应该没什么难度。估计这样你一言我一语一节课就过去了。
希望能给你点帮助，这是我当班主任时候觉得应该做的，加油哦！！！祝你好运

㈤ 新学期换了新班主任，你怎么看

在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
——陶行知
新学年、新学期又到了，相信现在有很多家长正在纠结、郁闷、担心、甚至气愤。
为什么呢？
因为孩子报到的第一天，发现班里换了不少老师，尤其有些班级还换了班主任，而在大部分家长心里，总认为新老师没有原来的老师好。所以家长就开始担心了：孩子不适应新老师怎么办？新老师没有老教师有经验怎么办？新老师的水平没有原来的好怎么办？孩子不喜欢新老师怎么办？……

不光是担心，有些家长开始行动：找校长，找关系，要么要求调班，要么要求换老师！您的心情可以理解，因为您认为这是为孩子负责，为孩子好！但结果呢？
首先，我们先看看学校是什么原因换老师吧？
无外乎这几个方面：有调走的，有新调入的，有升职换岗位的，有辞职的，有歇产假的，有请病假的…等等。也就是说：换老师是个太正常不过的事情了，并且谁也左右不了，我们也没有多少选择。那我们家长着急，纠结，郁闷，担心是不是一点用都没有的。
对于孩子来说，换不换老师是没有概念的，他们也不会刻意的去和原来的老师比较，但我们家长不断的在孩子面前问：换了老师适应吗？和以前的老师比，哪个老师更好？如果家长不断的担心，不断地在孩子面前说出自己的忧虑，就把自己的担心、忧虑传给了孩子。

当然换老师一定有不好处：孩子需要适应一段时间，因为不同的老师不同的教法；新老师没有老教师有经验等等。那既然我们别无选择，与其纠结、担心，我们为什么不转念想想换老师的好处呢？我总结有以下几条：
1
每个老师都有自己的特长和优势。不同的老师带给孩子不同的感受、不同的知识。
2
孩子会感觉有新鲜感，有期盼，他们会在新老师面前表现的更积极，更上进。因为他们也希望尽快让新老师喜欢上他们。回想一下我们上学的时候，是不是对新学期是有期待的？尤其期待着换新老师，换换感觉。
3
孩子以后总要踏上社会，会遇到各种类型的人，从小多与人接触，更有利于适应社会。咱们家长要相信孩子有能力和新老师做好沟通。您还能记起从你幼儿园到大学换了多少老师吗？
4
如果是刚毕业的新老师接手是不是一定比老教师就差呢？不一定。老教师是有经验，但新老师更有激情，更有耐心，更加用心，更负责任。

所以，亲爱的家长们，首先接受这个事实，然后积极应对，多给老师一些鼓励，如果有意见和建议多和老师沟通出来。放下您的担心，欣然接受换老师的事实，和孩子一起尽快的适应新老师、适应新学期。

㈥ 新班主任的困惑感悟，新班主任的优势与问题。

作为新班主任，可以说处理的好可以把班级管理的更好，如果处理的不好，那这样班级就会孤立你。优势在于：给学生一个新鲜感，摸不透你的处事方式，也不了解你的脾气，这样对于调皮的学生也不会出现过多的违纪现象。所以要处理好学生的关系就必须第一善于抓紧学生的心态，了解学生的心理。
问题就是新班主任上任比较难让人心服口服，有些素质差点的学生可能会不叼你，甚至会出现学生讨厌班主任的情况，个人建议在新上任的时候跟学生讲纪律最好点到为止，一步一步的来不能一上来就给一个下马威什么的，这样做只可能治标不治本，凡是处理问题要采用以退为进的方式进行，但在原则性问题上面一点要拿出自己的魄力。仅代表个人意见，仅供参考，希望对你有帮助

㈦ 新班主任，要做些什么

你需要以最短时间记住全班学生的名字，并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。我发现一个有趣的规律：判断一个班主任是否是老手，看其多长时间能记住全班学生的名字，也就差不多了。我曾遇见一个菜鸟班主任，她已经带领一个班级超过一个月了，始终没把全班学生的名字记全。有一次，她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上，她便问那名学生：“那名同学，你叫什么名字？”那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：“那名同学叫什么名字？”这才知道那名学生的真实姓名。当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生自己的姓名

㈧ 中途接班,新班主任第一次讲话咋样讲

老师还真的是个令人尊敬的职业啊！
我是学生，应该还算有发言权。
以学生的角度来想，绝对喜欢温柔的老师，幽默大方，举止气质颇佳自然受到学生欢迎。
您不用很刻意的想着怎么和同学交流，顺其自然，表达出属于一名教师的真诚就好！
这样，同学们会喜欢您的！
加油o!~希望您能和同学相处愉快！o(∩_∩)o ~

㈨ 新班主任自我介绍

我当新班主任自我介绍
同学们好！很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你今天的心情怎样？为什么？）（学生答）好！希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好？
快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫陈育清，毕业于湛江师范学院教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能...
我当新班主任自我介绍
同学们好！很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你今天的心情怎样？为什么？）（学生答）好！希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好？
快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫陈育清，毕业于湛江师范学院教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师
；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！
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