东芝杯教学技能大赛

① 什么是东芝杯

东芝杯就是中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛，2008年开始举办的

② 华东师范大学物理学专业培养目标是什么

物理学专业（免费师范）
本专业以培养高素质物理教师为目标，除了进行扎实的物理学基础训练之外，本专业特别注重物理教学理论学习和教学实践能力的培养，通过实习、教习、研习、微格教学等实践环节，使学生具备良好的科学素养、物理教学知识与教学技能。为了适应现代物理教育的发展，学院还针对性地设置了具有物理教育特色的各类课程、提供多种形式的科研训练。此外，为进一步提升中学教师的科学素养，学校每年特别为部分已毕业的师范专业学生提供了返校攻读硕士研究生的通道。近年来，师范生教育硕果累累，师范专业学生在“东芝杯”全国师范大学理科师范生教学技能创新大赛、“人教社”杯全国大学生教学技能大赛等国内重大比赛中屡屡斩获佳绩。
近两年，物理学专业（师范生）毕业生主要就业单位包括各省市教育机关，上海市、区重点中学，外省、市重点中学等，就业率达100%。
物理学专业（非师范，含基地班）
本专业以培养物理学优秀科研后备人才和高端人才为目标，集中优势师资力量对学生进行课堂讲授、实验教学与科研训练，注重对学生创新思维与科研能力的全方位培养。学院聘请国内外知名教授担任科研训练导师与学业指导老师，为优秀学生提供到国（境）外知名大学或研究机构交流的机会。近几年，学生在各类学术竞赛中成绩斐然，有多名学生获全国挑战杯特等奖、上海市大学生创业设计大赛金奖、全国大学生物理学术竞赛二等奖以及实用新型专利等。
主要专业课有：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、电子技术、普通物理实验、近代物理实验、计算机语言及程序设计、天文学、粒子物理与场论、物理前沿研究进展、自主实验（科研训练）等。
本专业使学生得到了良好的科研训练和打下了扎实的学科基础，多数毕业生成为国内外知名大学和重要研究机构的研究生，包括免试直升到清华大学、北京大学、复旦大学、中国科技大学、上海交通大学、中国科学院等知名大学和研究机构。其余毕业生就业去向包括国内大、中型企业，重点中学，以及考入国家公务员等。

③ 上海东芝冰箱维修公司－东芝官方维修

上海东芝冰箱24小时服务电话：400-9930-302

随着信息通信技术的发展，我们所处的环境正在发生急剧的变化。为构建可持续发展的社会，企业也必须顺应时代变化，针对资源枯竭、能源需求增加等各种社会性课题提出解决方案并贡献力量。此外，利益相关方也对我们给予了较高的期待，希望东芝在健全经营体制的基础上，加强环境保护、社会与治理（ESG）等相关措施，为实现联合国可持续发展目标（SDGs）※不懈努力。展望未来的百年，东芝将继续推行切实的变革，成为社会所需要的企业。
东芝自1972 年进入中国开展事业以来，在华发展已有40余年历史。承蒙各利益相关方的支持，发展顺利。在通过自身业务的开展为社会做贡献方面，在能源领域，东芝的火力、水力发电技术和设备被众多发电站所采用。在其他领域，如铁路电气机车用的零部件，信息化社会必需的电子元器件等东芝产品都参与到了中国发展的进程中。
同时，东芝也积极推行CSR（企业社会责任）经营，并持续开展着各种各样的社会贡献活动。作为人类和社会发展基础的教育，是东芝一直以来最为关注的。自2001 年起，东芝在中国各地援建了25 所东芝希望小学。自2008 年起，本着培养优秀理科教师、促进科学技术进步和助力自主创新的宗旨，东芝还和中国教育部合作，共同举办面向理科师范生的“东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”，在过去的10届比赛中，共吸引了全国50所师范大学、逾12万名大学生的积极参加，东芝每年也会邀请获奖选手赴日本研修交流访问，除了日常参观外，还会和日本当地的中学举办交流活动，探讨教学方法。另外，东芝中国集团的员工在每年的12月世界志愿者日前后举办各种形式的公益活动，回馈社会。
东芝将“以尊重人为根本，力争成为能创造丰富的价值，并能为人类的生活、文化做贡献的企业集团”作为集团的经营理念。今后我们也将集结东芝多年来积累的创意力和技术，推动社会进步，点亮崭新未来！
株式会社东芝 执行役员 中国･东亚总代表
东芝（中国）有限公司 董事长･总裁
宫崎 洋一

④ 大连开发区职业中专学校怎么样

大连开发区职业中专的“耗老师刘红” 我是大连开发区职业中专0919班的一名普通学生，随着学习的深入，我对我们班的耗老师刘红也越来越了解了。 从开学至今已经快一年了，她给我们上的是数控加工工艺学，我们每周两节课，课时80分钟，然而她上课从没有超过30分钟，课堂上的其他时间都在讲一些与专业课无关的问题，致使学生在课后无法认真完成作业，更可悲的是她从来未亲自批改过学生的作业，都是学生给批改的，我真不知道她的职责是什么？如果学生能代替老师那还要她干什么？我想问校长一句话，“遇到这样的老师我们的学费可以减半吗？我们家里的钱不是大风刮来的，父母给送到职业中专来就是学习专业知识，而数控又是重点中的重点，而且我们还是高分录取，难道是让职业中专骗来的吗？” 但是作为一名班主任老师，她对班级也是极端的不负责，经常在没有课的时候不来上班，大家请看好是上班而不是上课，而且上完课就犹如天龙八部里段誉的“凌波微步”不见了踪影，好像家里房子倒塌一样。导致我们班的纪律涣散，班风极差，很多时候想听课的学生因为班级的纪律问题而无法正常学习了。红红简直是个大魔头啊！ 记得在上学期，我们班的班委小叶（化名)被学校扣了2分，红红严肃的说一分2元，班委双倍罚款应该是8块，可我们的耗红红硬是罚了小叶20元,现在就是华罗庚来也算不清楚这个账。但是我们也不知道红红是根据什么来罚我们学生？学校有规定扣分罚钱？校长大哥有吗？我们现在处在青春发育期，红红的所作所为严重地伤害了学生幼小而健康的心灵，严重地侵害了我们的权益，人权在哪？还有小强（化名）他在班级扣了分，红红让小强在讲台上做青蛙跳，我的妈呀，孩子才多大啊，骨骼正在发育，这能行？最后导致了小强腰跳坏了，校长大哥，这件事找你能给我做主么？ 最近学校要为学生颁发奖学金，红红在班里让学生投票选举，并在选举前做过很多暗示，其实我觉得奖学金最应该看的就是学生的学习成绩和平时的操行成绩评定，如果按投票的话我觉得学校平时就不必搞操行成绩评定，与其说投票选举还不如直接让红红来定奖学金了，她的一些做法已经严重地伤害了学生的身心，红红评奖学金的标准就是谁走后门走的多，难道学校教我们走后门？教就教呗，我们学学也好，到时候就说是学校教的，是不是也给职业中专搞个侧面宣传啊？我看不错。红红现在在我们的心目中已经失去了老师在学生心理应有的形象，老师在学生的眼里应该是人类灵魂的工程师，而不是心灵的垃圾桶。强烈抗议校长大哥把刘红换掉，而且永远不录用，谢谢合作！！

⑤ 大连开发区职业中专怎么样啊

大连开发区职业中专始建于1984年，是一所与大连开发区同时诞生，同步发展，为本地区经济建设培养急需的实用性人才的职业学校。经过21年的发展，已经成为一所以工科专业为主，以外语、经贸、服务专业为辅，具有城市再就业培训，进城务工人员职业培训，企业在职职工岗位培训的多功能教育服务能力的中等职业学校。学校现有13个适应开发区经济发展需要的就业前景良好的专业，在校生6100余名，就业率连续十年稳定保持在98%以上。

学校先后荣获“国家级重点职业学校”、“辽宁省模范学校”、辽宁省“职业教育先进单位”、大连市“中等职业学校德育工作先进单位”、大连市“校风校纪校容校貌示范学校”、 “全国职业教育先进单位”等多项荣誉。学校被教育部确定为 “数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训工程”学校，被大连市政府确定为大连市“模具工业园人才培养基地”和大连市“职业技能鉴定基地”。

一、为区域经济服务，加强专业现代化建设

近年来学校结合开发区产业结构发展战略和外资企业实际，调整专业发展重点，把数控技术应用、模具设计与制造、计算机及应用、机电技术应用专业作为骨干专业实施重点建设。计算机及应用、机电技术应用专业被评为辽宁省示范专业，学校成为辽宁省机电专业教研中心副主任单位和大连市机电专业教研中心，在省市职教机电专业教学活动中发挥了重要的带头和示范作用。

近年来学校积极建设具有真实生产环境和氛围的实训车间，重点建设了数控技术应用、机电技术应用、机械加工技术专业实训室，形成了近1000万元的数量充足、结构合理、功能先进的机械制造技术实训基地，为培养学生扎实的职业能力奠定了基础。

二、从企业需求出发，推进课程改革

近年来学校针对企业岗位的要求对学校教学实施方案进行了调整，突出实用性，体现职业性。在课程体系上采用 “基础适度、模块灵活”课程模式，在教学内容上以“实践教学目标技能化”作为教学改革的切入点，在专业课程中全面推行“项目教学法”教学模式。学校积极推行“双证书”毕业制度，职业资格鉴定工种已达到14个。为促进学生全面发展和个性发展，学校积极推行学分制，建立弹性学习制度。

学校重视学生职业技能实训工作，学生专业能力极大提高。我校学生自行设计制作的“声控垃圾桶”、“国际象棋”、“黑白电视机”、“钳工作品”曾在全省中等职业学校学生发明制作展评交流会获得一等奖。2004年在开发区第一届东芝杯职业技能大赛中，我校5名参赛选手力压群雄，荣获钳工组团体成绩第一名，个人第一名。在2005年全省中职学校首届技能大赛上，我校学生分别荣获数控车床团体第一名，个人第一、三、四名，普通车床团体第一名，个人第一、三名，钳工团体第二名的优异成绩。

三、以服务为宗旨，提高育人工作水平

多年来我们坚持以企业对员工的要求引领学校的学生管理工作，在实践中形成了“一纲两系列三全四结合”的德育工作模式。“一纲”是指《公民道德建设实施纲要》， “两系列”就是以“校企共建系列、军学共建系列”为德育工作载体； “三全”是指德育工作的管理与评价，即“全员参与，全面管理，全程考核”；“四结合”是指教育途径，即“课堂教学、行为规范教育、礼节礼仪教育与社会实践活动等教育活动的结合” 。

四、以就业为导向，开拓校企合作新途径

学校十分重视校企合作工作，与开发区50多家外企建立了长久的合作关系，形成了一批稳定的实习就业基地。学校从2001年起我校先后为大窑湾港、三洋冷链、三菱电机、太平洋线路板、盘起工业、凯伦饭店等企业定向培养了500多名场桥、机电、数控、服务人员。2004年我校与入住开发区模具工业园的日本独资企业“大连鸿园精密模塑有限责任公司”实施校企合作，合作建设模具设计与制造专业，共同构建产教结合、资源和利益共享、分段教学的“双元制一体化培养模式”。

学校在“十一五”规划中明确了未来五年的发展目标：以教育部“实施职业教育示范性建设计划”为指导，改善办学条件，深化教育教学改革，科学管理，精雕细刻，到2010年末把学校建设成服务区域经济和社会发展能力明显增强、在东北地区率先实现教育现代化的国家示范性中等职业学校。“十一五”时期是学校站在新起点、谋求新发展的关键时期，全校教职员工正以奋发有为、时不我待的精神状态，聚精会神做工作，一心一意谋发展，扎扎实实地把学校“十一五”规划明确的各项任务落到实处，不断把学校的改革和发展事业推向前进。

⑥ 陈晓莉的获奖情况

（1）“教师指导—学生讲解—学生实验”物理实验课程课堂教学模式的构建与实践，优秀教学成果二等奖，2012年6月，西南大学。
（2）分层次开放式物理实验教学体系构建与实践，优秀教学成果一等奖，2008年11月，西南大学。
（3）中学物理学科教学课程中的创新性实验及教学技术现代化研究，优秀教学成果一等奖，2003年3月，西南师范大学。
（4）指导学生参加“东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”获得物理组一等奖、二等奖，教育部，2009年11月、2010年10月。
（5）指导本科生获得“首届重庆市大学生物理创新竞赛”一等奖和三等奖，2011年12月。
（6）指导本科生获得“首届西南地区大学生物理实验竞赛”一等奖和二等奖，2011年10月。
（7）指导的本科毕业论文获得西南大学2011、2012届本科优秀毕业论文三等奖， 2011年6月、2012年6月。
（8）大学物理实验实施分类分层教学的实践，优秀论文奖，2008年5月，教育部高等学校物理与天文教学指导委员会。
（9）物理学专业实验课程体系与教学方法改革，优秀教研论文奖，2007年12月，西南大学。
（10）优秀实习指导教师，2012年6月，西南大学。
（11）优秀实习指导教师，2011年6月，西南大学。
（12）优秀共产党员教学标兵，2011年6月，西南大学物理科学与技术学院。
（13）优秀教师，2010年9月，西南大学物理科学与技术学院。
（14）实验室工作先进个人，2008年12月，西南大学。
（15）优秀实习指导教师，2008年6月，西南大学。
（16）优秀实习指导教师，2005年5月，西南大学。
（17）工会工作先进个人，2004年12月，西南师范大学。
（18）优秀实习指导教师，2004年5月，西南师范大学。
（19）优秀实习指导教师，2003年5月，西南师范大学。
（20）工会工作先进个人，2002年12月，西南师范大学。
（21）优秀实习指导教师，2002年6月，西南师范大学。

⑦ 福建师范大学物理与光电信息科技学院的教学成果

学院大力加强本科教学建设、改革和管理。各专业以及公共基础课教学师资结构合理，理工融合，优势互补，主讲教师素质好，发展趋势良好，其中大学物理实验教学团队被评为省级、国家级教学团队；近年，获得全国优秀教学成果二等奖2项，福建省优秀教学成果一等奖3项、二等奖1项；“大学物理实验”由省级精品课程升级为国家级精品课程，《计算机网络配置、管理与应用(第2版)》入选国家十一五规划教材；“量子力学”、“近代物理实验”和“原子物理学”三门课被评为省级精品课程；光电信息技术与工程类专业人才培养模式创新实验区和物理学人才培养模式创新实验区被评为省级人才培养模式创新实验区。2007年学院向芬兰应用科技大学派出了首批交换生，开创了本科教育国际化交流的先河。学生的科技创新活动形成传统，在国家级及省级“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛以及大学生电子设计竞赛中连年获奖，在两届全国大学生中学物理教学技能大赛中各6位选手参赛全部获得一等奖，其中有一位同学获得第三届东芝杯中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛最高奖“创新奖”。2006年以来，本科学生共获得省级专业学科竞赛三等奖以上的奖项近100个。

⑧ 衢州华外学校2015年14个班班主任分别是谁

8月7日，我校教育教学论坛班主任工作会议圆满结束。同时，我校公布了新初一班主任名单，他们分别是：

教师简介：李斌，籍贯衢州，浙江师范大学化学系本科毕业，1996年8月参加工作，担任班主任工作17年，中学高级教师。曾获衢州市初中科学学科带头人、衢州市教坛新秀称号。

教育感言：讲台是我的舞台，学生成功是我最大的成功。