阿西里西舞蹈教学

『壹』 阿西里西什么意思

《阿西里西》原本是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，"阿西里西"是"我们是好朋友"的意思，"丘都拉迪嗡啊"是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲让人们感受到欢快活泼的情绪，在传统的舞蹈中还能体验到彝族小朋友载歌载舞一起做游戏的情景。整个歌舞反映出彝族人民歌唱美好生活的动人场面。而在新版《多彩贵州风》中，《阿西里西》更是以热情的歌声、多情的舞姿，作为献给观众的珍贵礼物。

『贰』 毕节论坛的毕节论坛大事件

一：2009年8月8日。毕节论坛和毕节 张领创立的虚拟团队“阿西里西”一起宣传毕节，舞动毕节，让毕节走到了全国，并从全国1万4千个参赛团队中脱颖而出，成功摘得大赛三等奖，是西部地区最优秀的参赛团队，是贵州唯一获奖的团队。
二：2010 7月18日毕节论坛组织第一次下线活动圆满完成。七月的毕节，犹如皓月，你的眼睛，璨然、清明。夏日的下午，和煦的阳光，没有南关桥喧嚣的吵闹，只有静静的大山和小河，网络的相识是很惬意的一件事情。闲来无事，我们一起去小溪河水边栖息！去农家餐馆吃点小东西！喝点酸汤，与陌生朋友一起谈人生的得与失！呼吸下山里清新空气，带上本小书或整点小茶或摄影点小图片！在那安静的小地方释放释放内心的那种枯燥或骚动，休憩片刻之后再开始我们的人生之旅！最浪漫的事就在这里。
“阿西里西”的四个含义
“阿西里西”含义是“我们是好朋友”，这将不断融入到团队文化中；
“阿西里西”也是一种原生态的标志，表示毕节还欠开发，是需要我们所有毕节人去努力改变的；
舞蹈“阿西里西”也是一种热爱生活、热爱劳动，积极向上、豁达乐观的精神状态，这也要融入到团队精神中；
贵州屋脊韭菜坪也叫“阿西里西山”，因为他是贵州最高峰，也象征我们阿西里西团队要勇攀高峰
三：2010年8月31号，毕节论坛创始人和一直关注毕节的深圳老牛哥到毕节采集孤儿资料，考察是找到贫困小学让朋友、亲戚、驴友、客户等资助，资助的内容应该是办公桌椅、体育器材、图书、校服等。
老牛牛哥：河南人，现在深圳有正常固定工作，从事志愿者工作三年，做的最好的一次是和自然风的驴友/客户一起在四川青川县灾区建了一个自然风希望小学。

『叁』 写出一个美术活动，一个语言活动的课程实施主要环节

一、单项选择题(30)

1、……谱例中的旋律发展手法是 (2分)

正确答案:D.模进

2、……出自瓦格纳《女武神》，其节拍是 (2分)

正确答案:C.复拍子

3、……用模仿技术写的的作品体裁是 (2分)

正确答案:C.卡农曲

4、……出自《青春舞曲》该旋律运用的发展手法 (2分)

正确答案:B.鱼咬尾

5、……《天鹅湖》中《拿泼里舞曲》 (2分)

正确答案:A.塔兰泰拉

6、……出自刘炽的哪一首歌曲 (2分)

正确答案:D.《让我们荡起双桨》

请选择本题的作答情况: 得分不得分

7、

……敦煌壁画的舞姿而创作 (2分)

正确答案:A.《丝路花雨》

8、……图中乐器是 (2分)

正确答案:D.阮

9、……出自哪一个省的民族 (2分)

正确答案:B.江苏

10、……最适合图中人物演奏的音乐作品 (2分)

正确答案:A.《流水》

11、……鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌 (2分)

正确答案:D.《炎黄风情》

12、……只用于戏曲武场的是 (2分)

正确答案:A.

13、……江文也是我国近代早运用西方20世纪音乐技法 (2分)

正确答案:B.《台湾舞曲》

14、……巴洛克时期哪一种常见乐队 (2分)

正确答案:C.室内弦乐团

15、……出自柴可夫斯基《胡桃夹子》中 (2分)

正确答案:D.《芦笛舞曲》

16、……叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件 (2分)

正确答案:B.《一个华沙的幸存者》

17、……选自奥匈帝国国歌，出自哪位作曲家 (2分)

正确答案:D.海顿《“皇帝”四重奏》

18、……号角是哪一个地区传统乐器 (2分)

正确答案:A.瑞士阿尔卑斯山区

19、……出自福斯特的哪一首歌曲 (2分)

正确答案:B.《老黑奴》

20、……体现了哪一个时期的音乐创作风格 (2分)

正确答案:D.20世纪

21、……这一课堂教学活动强调的是 (2分)

正确答案:B.探索

22、……老师示范傣族孔雀舞中典型的‘三道弯’动作 (2分)

正确答案:A.演示法

23、……初中音乐课堂教学的表述正确的是 (2分)

正确答案:C.教学过程中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等

24、……某中学七年级一班的全班期末音乐成绩柱状图 (2分)

正确答案:C.85分和90分的人数最多

25、……在学唱舒伯特《摇篮曲》时，老师知道学生用‘m’哼唱歌曲 (2分)

正确答案:D.训练演唱技巧

26、……老师让学生根据三个画面：威武的雄狮 (2分)

正确答案:A.创造

27、……学生在课堂上即兴创作了下面谱例的声势节奏 (2分)

正确答案:B.奥尔夫

28、……新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置 (2分)

正确答案:A.创设情境

29、……乐器在图7交响乐团座位示意图中 (2分)

正确答案:C.③

30、……兴于诗，立于礼，成于乐 (2分)

正确答案:C.教育

二、音乐编创题(1)

31、……下面谱例由两组混声合唱组成（主旋律在高声部）...... （1）将其改编为二声部合唱（4分） （2）改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果（6分）

三、音乐作品分析题(1)

32、……分析下面的谱例 （1）写出歌曲第一段的调式调性（3分） （2）画出曲式结构图式（7分） （3）写出曲式的整体结构名称（5分）

正确答案:（1）e自然小调 （2）

（3）再现单三部曲式

四、教学设计题(1)

33、……依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念...... 教学对象：七年级学生 教学内容：《祖国大地美如花冠》 （1）设定教学目标（10分） （2）针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问（15分） （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10分）

正确答案:（1）教学目标 情感态度价值观：通过学习歌曲《祖国大地美如花冠》，能够体会歌曲热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情感。 过程与方法：通过演唱、小组合作、编创歌曲，能够提高演唱能力、团队合作能力以及创造能力。 知识与技能：能够有感情、完整的演唱歌曲，并能运用打击乐器为歌曲编创伴奏。 （2）教学过程 （一）初步感知 1.教师播放歌曲《祖国大地美如花冠》的音频，请学生回答边聆听边思考两个问题：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲的速度是怎么样的？（情绪是活泼欢快的；速度是中速。） 2.教师再次播放歌曲，提问学生歌曲表达了什么样的思想感情？（歌曲表达了罗马尼亚人民热爱生活、热爱自然、热爱祖国的思想感情。） （二）新课教授 1.教师带领学生进行简单的发声练习，提醒学生注意气息的掌握，用轻声高位置演唱。 2.教师弹唱歌曲旋律，学生哼唱，并画出旋律线。 3.教师带领学生朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情。 4.教师范唱歌曲，学生跟唱，提醒学生注意音准问题。 5.请学生说出歌曲当中节奏不好掌握的地方（第一句“美丽的春天”），并进行着重练习。 6. 学生加入歌词进行演唱，教师提醒学生演唱时要唱出欢快、活泼的情绪。 7.教师带领学生完整演唱歌曲。 （三）拓展延伸 1.教师将学生分为四个小组，每个小组发放相应的打击乐器，请学生进行创编，为歌曲进行伴奏。 2.请学生编创完之后，上台进行展示，教师做出评价。 (3)设计意图 （一）初步感知 通过这样的设计，学生能够直观的感受歌曲的情绪、速度、以及歌曲所要表达的思想感情，并且主动的参与到课堂中来。 （二）新课教授 通过这样的设计，能够提高学生对音乐学习的兴趣，为学生的音乐素养奠定了基础。 （三）拓展延伸 通过这样的设计，学生更够主动的参与到课堂中来，并且能够提高学生的编创能力以及小组合作能力。

五、案例分析题(1)

34、……老师先用课件展示了异彩缤纷的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》...... 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）

正确答案:该案例是一个问题案例。 问题：（1）教师在教学的过程中，用独特的彝族风情引入课堂，为学生营造情境，并带领学生演唱歌曲，体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。但在之后的小组活动中，教师运用大量的时间请学生去动手创造，违背了新课标中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，这一理念要求音乐课堂要注重实践活动，从而有程度的去鼓励学生进行创造，而案例中的老师，将“创造”的部分扩大，“实践”与“创造”的侧重模糊。 （2）同时，音乐课堂强调的是突出音乐课堂特点，学生去“唱”“跳”“演”等，而该教师在授课的过程中，运用20分钟的时间请学生进行创造，最后结束课堂。违背了新课标中“突出音乐特点，关注学科综合”的理念。 改进意见：教师应将创造的时间缩短，将课堂重点转移到对音乐知识的了解与表现上，融入更多的音乐元素，使音乐课堂丰富起来。比如：请学生介绍彝族音乐风情；学生随音乐表现歌曲；说说彝族民族服饰特点等；同时，也要注重音乐实践，以学生为课堂的主体，重在学生去演唱、体会、表现音乐，达到实践要求。

六、课例点评题(1)

35、……依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分） 课题名称：《海的百态》 教学对象：七年级学生 教学内容：欣赏《海的百态》......

正确答案:这个课例一方面在教学设计上有一些优势，但与此同时也存在一些问题，因此，总的来说这是一个问题案例。 案例分析： 上述案例在课程设置上存在一些闪光点： （1）教案来看，本课展开部分内容较为完整； （2）教学内容在欣赏、编创上都有涉及；内容比较丰富，次序安排由浅入深、较为合理，抓住了音乐课程理念以“美育”为核心的课程基本理念。 （3）在编创环节采用多种编创形式，全班分组练习等，学生实践的形式丰富，这些都体现新课程了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，是本课设计的“闪光点”。 与此同时，课例中的课程设置也存在一定的问题： （1）在展开环节过于简单，聆听不够深入。音乐是听觉的艺术，充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲，为探究做准备，课例中每一个乐曲只聆听了一次，不够充分； （2）缺乏突出教学重点并解决教学难点。例如本节课的主要目标是：通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的《大海》和肖邦练习曲Op.25 No12进行聆听，并没有对比分析不同音乐作品对于大海描写的不同。 （3）编创环节过于复杂，编创的选择过多，教学过程有些头重脚轻。 （4）展开阶段过于单一化，使得课堂气氛死板。 （5）没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，案例中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。 综上所述，该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节，深入讲解知识点，完善评价体系，可以将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的基本理念安排教学，针对以上所存在的不足，具体给出的建议为： 首先，调整教学设计的步骤与内容，在课程的展开环节，教师可以依然通过欣赏油画，提问学生大海的风景是怎样的？接着，聆听这首作品所传达的情绪与情感，从而带着这种情绪与情感来进行更好的展开教学，丰富学生的戏剧体验； 其次，调整教学活动的详略，应该先来聆听肖邦练习曲Op.25 No12，分析乐曲地曲调特点和所表达的作品音乐形象，再采用学生小组合作、讨论、探究等方式多次聆听乐曲，详细分析德彪西的《大海》，并总结不同的音乐作品所体现的大海的不同特点。 再次，选择一到两种编创的方式进行实践，可选择对白、旁白、配音的编创练习更体现高中生的知识储备以及学段特点。 最后，教师要在课堂中体现对学生鼓励性的评价，体现学生为主体，教师作为引导者新课标理念。

2017下半年教师资格证考试真题及答案：高中音乐学科

一、单项选择题(30)

1、……下面谱例出自《金蛇狂舞》 (2分)

正确答案:B.紧缩

2、……快板的节拍特点是 (2分)

正确答案:C.有板无眼

3、……开始处标有术语“Rondo” (2分)

正确答案:A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式

4、……下面谱例中的旋律发展手法是 (2分)

正确答案:A.变奏

5、……一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成 (2分)

正确答案:A.变化再现

6、……下面谱例出自哪一部音乐作品？ (2分)

正确答案:B.《草原小姐妹》

7、……马斯聪小提琴独奏曲《内蒙组曲》 (2分)

正确答案:B.《思乡曲》

8、……被称为‘东方的小提琴’，但其表现力与小提琴又有很大不同 (2分)

正确答案:A.

9、……出自刘炽的哪一部 (2分)

正确答案:D.《祖国颂》

10、……“余音绕梁，三日不绝”是对古代 (2分)

正确答案:A.韩娥唱歌

11、……“从壁画中走出来”的舞蹈 (2分)

正确答案:D.敦煌舞

12、……【步步桥】（杜十娘）袅晴丝吹来闲庭院 (2分)

正确答案:C.昆曲《牡丹亭》

13、……同声二部合唱属于哪一种民歌？......乃啊乃 乃乃乃乃乃乃 (2分)

正确答案:A.侗族大歌

14、……出自比才的哪一部 (2分)

正确答案:B.卡门

15、……甘美兰为代表的“锣群文化” (2分)

正确答案:A.竹乐

16、……在印度广泛使用的西塔尔琴？ (2分)

正确答案:B.

17、……维瓦尔第《四季》的哪一部分？ (2分)

正确答案:D.《冬》

18、……下面谱例中的记谱法在哪一个时期使用？ (2分)

正确答案:A.中世纪

19、……出自贝多芬的哪一部交响曲？ (2分)

正确答案:A.《英雄》

20、……下面谱例出自哪一部音乐剧？ (2分)

正确答案:D.《艾薇塔》

21、……在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时，老师引导学生 (2分)

正确答案:C.音色

22、……引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法 (2分)

正确答案:D.模仿创作

23、……关于高中音乐课堂教学的表述 (2分)

正确答案:C.在“歌唱”模板中应安排合唱的分声部排练

24、……体现了达尔克罗兹的教学理念？ (2分)

正确答案:A.学生用身体动作即兴表现休止符

25、……“在‘演奏’模块开始的前一周 (2分)

正确答案:B.诊断性评价

26、……学校要组建一支民乐队 (2分)

正确答案:B.吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐

27、……下列选项表述正确的是 (2分)

正确答案:C.西周时期乐教的主要教材是《诗》，即《诗经》

28、……老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱 (2分)

正确答案:C.旋律音程

29、……布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象 (2分)

正确答案:D.通过肢体表现音乐

30、……“如果所有的意义都能用词语表达，那么绘画和音乐就都不存在了” (2分)

正确答案:C.表现主义

二、音乐编创题(1)

31、……旋律写作。 要求： （1）......加花变奏。（4分） （2）......当节拍变换为三拍子。（3分） （3）......变换为小调式。（3分）

三、音乐作品分析题(1)

32、……分析下面的谱例。 要求： （1）判断调式调性。（3分） （2）......曲式结构图式。（6分） （3）写出曲式的整体结构......（3分） （4）写出1-4小节与5-8小节旋律......（3分）

正确答案:（1）C自然大调。 （2）

（3）带再现的单三部曲式。 （4）同头换尾的旋律发展手法。

四、教学设计题(1)

33、……教学对象：高一年级学生 教学内容：鉴赏《非洲鼓乐》 要求： （1）设定教学目标。（10分） （2）......设计具体的教学过程......包括两个课堂提问。（15分） （3）......写出设计意图。（10分）

正确答案:（1）【情感态度价值观】感受并体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。 【过程与方法】从重音、速度、力度、线条等变化体验非洲音乐的基本节奏，尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。 【知识与技能】初步了解非洲音乐的概况、节奏的特点，了解非洲音乐尤其是非洲鼓乐的社会功能。 （2）教学过程： （一）初步感知 1.教师出示图片非洲鼓，组织学生以小组讨论的方式讨论非洲鼓的特点，学生自由讨论。 教师总结：非洲鼓是非洲的传统乐器，通常是挂在脖子上边走边打，用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。声音亦沉厚有力，亦清脆嘹亮，节奏明快，技巧简单，声音动人。 2.教师播放《坦桑尼亚舞曲》的音频，学生聆听乐曲并思考问题：该乐曲的情绪是怎样的？你听到了什么声音？学生自由发言，并得出答案，情绪是欢快跳跃的，给人非常兴奋地感觉，听到了鼓声和强烈的节奏感。 3.教师再次播放《坦桑尼亚舞曲》的音频并配以坦桑尼亚舞蹈和非洲鼓的图片，学生聆听乐曲并思考一个问题：配合舞蹈和非洲鼓的图片并听音乐，可以想象到什么场景？学生小组讨论并得出答案：好像有人在合着音乐打着鼓在跳舞的场景。 4.教师总结：《坦桑尼亚舞曲》一般用于舞蹈中，舞蹈动作特征全身松弛，但又激烈、有力，速度快，节奏复杂，舞蹈的主要伴奏乐器是鼓。整个舞曲的节奏、速度、情绪和气氛的变化，都取决于鼓手击出鼓点的变化。 （二）深入分析 1.再次聆听《坦桑尼亚舞曲》，教师邀请同学们尝试记住一条自己印象深刻的节奏，并用笔记下来。 （1）学生展示听到的答案，教师评价并展示答案，提出问题：节奏重音在哪里？学生小组合作展示“重音在每小节的第一拍”的节奏练习。 （2）复听《坦桑尼亚舞曲》，请同学们跟着音乐律动，尝试改变重音位置节奏练习。 3.教师出示三条节奏型，并引导学生边听乐曲边打节奏。 （1）学生聆听《坦桑尼亚舞曲》并拍打自己喜欢的一条节奏型。 （2）教师组织学生前后6人自由分组，每两人一条节奏型进行节奏练习。 （3）教师播放《坦桑尼亚舞曲》，学生听乐曲，小组练习打击节奏型。 4.小组合作编创：自由编创符合乐曲特点的节奏型。 （1）学生自由编创，从单声部开始编创，注意节奏的重音和节拍的特点。 （2）教师巡视，纠错并指导。 5.小组展示，教师做出鼓励性评价。 6.教师带领学生总结非洲音乐的特点：非洲音乐不仅仅是一种普通的自娱自乐的消遣活动，而是一种社会活动，鼓和舞蹈在非洲音乐中占有非常重要的地位，非洲是节奏的故乡，鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达非洲音乐语言的重要乐器，是非洲音乐的灵魂。 （3） 设计意图： 这样的教学设计是围绕知识点展开的，通过层层深入的问题，引导学生自主的思考问题，可以达到学与思考同步的效果。 从课程的开始出示图片非洲鼓，学生小组讨论非洲鼓的特点，这样的初步感知可以从最浅显的问题入手，学生自主的思考问题，做到自主学习；紧接着听乐曲提问题，就进一步的加深了问题的难度，引导学生有了进一步的思考。 在深入学习中，不但详细分析了乐曲的特点，而且还总结了非洲音乐的节奏型并加以实践，这样学生既学习了知识，又参与了实践和创编节奏，可以感受到知识点的学习通过自己的思考得出来的。这样的课堂充满自主学习的氛围，提高了学生的学习兴趣，为学生的音乐素养奠定了基础。

五、案例分析题(1)

34、……楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，一部分学生接受过专业的音乐训练...... 问题：......楚老师教学中的优点与不足之处（7分），......提出改进建议。（8分）

正确答案:该案例是一个相对较优秀的案例。 优点：（1）教师面对学生的层次不齐，没有放弃任何学生，而是根据学生知识能力掌握的具体情况，将学生分成小组进行学习，照顾到每个学生的基础。符合了新课标理念中“面向全体学生，注重个性发展”。（2）教师在授课的过程中，将“鉴赏”模块改成识谱、演唱等实践活动，同时将学生分成小组进行表演，在实践的过程中鼓励学生进行表演创造活动。符合了新课标中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。 不足之处：（1）在教学的过程中，基础较低的学生可能对课堂兴趣不大，枯燥的音乐教学活动，不利于学生学习效果，该教师虽然教学活动比较贴合学生的发展，但是没有关注学生的“兴趣”，在“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念的施行上，有失欠妥。（2）学生在教学过程中，引导学生之间进行相互帮助与合作，并给与分数进行评价，小组分数直接影响每位成员的个人成绩，一方面激发学生的竞争意识，另一方面有失公允。 改进意见：（1）在教学过程中，将音符、简谱等音乐知识的讲解转化为学生亲自动手的方式，比如：请学生根据谱例，做出对应的“柯尔文手势”等，全体学生都能通过轻松的方式参与课堂，提高学生的课堂参与度与对音乐课堂的兴趣。（2）在进行评价时，教师可以继续采用“以小组定个人”的方式进行成绩评定，但是在小组中可以设置“最佳表现奖”“最佳进步奖”“最佳组合奖”等奖项，全面的给予学生评价

『肆』 幼儿园小班《转圆圈》教案

教学内容
欣赏歌曲《转圆圈》
1 课时
教学目标
[德育目标]：感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景
[智育目标]：跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作
[素质发展目标]：能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏
教学重点难点
[教学重点]：学唱歌曲曲谱
[教学难点]：分组用打击乐器为歌曲设计伴奏型
教学准备
录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器
学生活动设计
分组为歌曲创编节奏型 听赏音乐

教
学
过
程

1．复习歌曲《阿西里西》。
2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
3．出示“× ××”与“×× ×”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次，“×× ××”用了几次。
4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
5．请学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如：
6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个^***。
7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。
9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：
10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个^***。ww w.xx jx sJ.com 小 学教学 设 计 网

设计意图

培养学生观察和分辨能力
讨论能激起学生更高的学习兴趣
培养学生团结协作能力
每节课的精彩处能给学生留下深刻的印象
只要求学生们自然大方的表演，培养他们的自信心

教
后
反
思

在欣赏中，学生一听音乐就禁不住手舞足蹈，随音乐晃动起来，自由表演，培养了学生的协调能力以及音乐表现能力。另外我还深刻的体会到，一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

『伍』 阿西里西竖笛整首曲子的指法

-
学习竖笛要先学习指法，知道音符 1234567 怎么按、用多大劲儿吹，而且

吹过一些练习曲，达到一种指法基本熟练—— 如筒音 5 指法。

而后开始练习吹奏一些旋律简单的歌曲，如两只老虎、生日歌等。

千万不可越过指法阶段，指望有每个音都标好指法的谱子摆在面前，就可以

直接吹奏了，这纯粹是笑话—— 最后学成个半吊子，是你给自己选择的 ——

“山寨路”。

『陆』 贵州省毕节市威宁县

威宁彝族回族苗族自治县, 贵州西大门。位于贵州省境西北部，北、西、南3面与云南省毗连。全县总面积6296.3平方公里，平均海拔2200米,森林覆盖率33.28％；县境中部为开阔平缓的高原面，四周低矮，是贵州省面积最大、海拔最高的县，属毕节地区管辖。全县辖35个乡镇，620个行政村（居）委会。2007年末总人口120.4万人，少数民族人口占全县总人口的25.1%。县府驻草海镇。

春秋时为莫国之地。汉属犍为郡。唐置羁縻宝州。元置乌撒路，后升为乌撒乌蒙宣慰司。明洪武十五年（1382）置乌撒卫，隶云南都司；永乐十一年（1413）改隶贵州都司。清康熙五年（1666）改乌撒府为威宁府。1914年改府为县。1954年11月成立民族自治县。

威宁80％以上地区海拔超过2000米，是贵州省地势最高的县。县境气候温凉，适于马铃薯、甜菜作物生长，是贵州马铃薯良种基地和甜菜生产基地。

高原草场面积大，畜牧业发达。特产威宁火腿。盛产黄梨和苹果。农收产品加工业发达。县城西边是著名的草海。中河区发现有新石器时代文化遗址。

属亚热带季风气候。年均温11.2℃，1月均温3.9℃，7月均温17.0℃ ，年降水量739毫米 。森林面积 18 万公顷 。有煤 、石膏 、铅锌、铁、铜等矿产资源 。产玉米 、马铃薯 、小麦 、水稻 、豆类、荞麦、甜菜。有火腿、苹果、黄梨、党参等特产。工业以煤炭、地毯工业为支柱。贵昆、贵大铁路过县境。名迹胜地有石门坝教堂、双霞洞摩岩石刻、草海黑颈鹤保护区等。

社会经济
威宁彝族回族苗族自治县地处黔西北高原，是贵州省的西大门，全县总面积6295平方公里，平均海拔2200米,森林覆盖率31.7％；县境中部为开阔平缓的高原面，四周低矮，是贵州省面积最大、海拔最高的县。全县辖35个乡镇，620个行政村（居）委会。2007年末总人口120.4万人，少数民族人口占全县总人口的25.1%。是国家新阶段扶贫开发工作重点县之一。低纬度、高海拔、高原台地的地理特征，使这里的光能资源和风力资源为贵州之冠，威宁县城也因年平均日照数为1812小时，被气象学界命名为"阳光城"。太阳神的无私惠顾，使动植物大受其益，又因地处乌蒙之巅，山脊和空旷地带无静风时刻，春风浩荡，秋风送爽，常年艳阳高照与凉风扑面兼备，是理想的避暑胜地。

威宁既是贵州的"屋脊"，又是滇东北走廊的交通要塞，326国道过县境129公里，102省道过县境157公里，铁路里程187公里。威宁县物产资源种类繁多，盛产玉米、马铃薯、荞麦等粮食作物，烤烟、芸豆、蘑芋等经济作物和苹果、黄梨、核桃、板栗等干鲜水果；中药材有党参、天麻、黄柏、三七、半夏、杜仲、厚朴等。其中马铃薯常年产量在15亿公斤以上，品质优良，为全国之冠。全县拥有成片草场和草山草坡320万亩，各类牲畜常年存栏达157.22万头（匹、只）以上，出栏77.47万头（匹、只）以上，已成为我国南方最大的畜牧业基地之一。是著名的"马铃薯之乡"、"中药材之乡"、"畜牧之乡"和"南方落叶水果基地"。矿产资源主要有煤、铁、铅、锌、铜、金、银、铝、石膏、泥炭、硅石、大理石、水晶石、花岗石等30余个品种，其中煤炭资源远景储量达50亿吨。

历史文化
威宁历史悠久，资源丰富。据文献记载，威宁秦朝为汉阳县地，至今已有两千多年的历史。1954年11月11日成立"威宁彝族回族苗族自治县"，是全省乃至全国成立较早的自治县。历史的沧桑巨变，为威宁留下了众多历史文化遗迹，如中水汉墓群、彝族向天坟、奢香古驿道遗址、千年古刹凤山寺、明代疆界碑、吴三桂金殿、蔡锷点兵场、石门坎柏格里墓、云贵红军桥等。

特殊的气候条件，地理条件和历史沿袭，使威宁县物华天宝、雄奇壮美，旅游资源、文化资源、风物特产在全国别具一格，形成"多彩贵州"中充满神奇魅力的高原风景线。

在县城东部的盐仓、板底两乡镇范围内，有面积40余万亩的中国南方天然大草原－－百草坪；有彝族的火把节和歌舞阿西里西；有被列为国家级非物质文化遗产保护名录素有"戏剧活化石"之称的彝族古戏"撮泰吉"；有被誉为"东方金字塔"的彝族向天坟遗迹。这里还是贵州母亲河乌江的发源地，一口古井使千里乌江源远流长。

位于威宁县西北部的中水、石门坎旅游区，旅游资源以历史文化和苗族风情见长。备受国内外专家学者广泛关注的石门坎，在中国教育文化领域内创造了若干个第一，它是我国第一个倡导和实践双语教学的地方，是中国近代首开男女合校先河的学校，是中国最早的麻风病、地氟病防治区，有贵州的第一个足球场，第一个学校游泳池遗址，石门坎因此被称为"西方人眼中的海外天国"，"西南苗族的最高文化区"。被评为2005年度"中国十大考古新发现"之一的中水遗址，所出土的文化遗物，填补了贵州史前考古的多项空白，其历史至少在2000－3500年前，为研究古夜郎的历史文化变迁，提供了不可多得的考古依据。

旅游资源
位于雪山镇、龙街镇范围的北部旅游区，为草海北 草海部岩溶丘陵区和多雨区，森林覆盖率较高，是威宁县畜牧业和水果生产基地之一。这里有郁郁葱葱的森林、云雾缭绕的人工草场、花果飘香的万亩荞麦种植区和苹果园、民族风情浓郁的苗家村寨。

彝族、回族、苗族三个主体少数民族酿就了威宁浓郁的民族风情，有热烈奔放的彝族火把节、庄严肃穆的回族古尔邦节、欢快明朗的苗族花山节等节日活动。独具特色的民族村寨，五彩斑斓的民族服饰，原始古朴的民族舞蹈，独特的音律，淳厚的风情，让人叹为观止，流连忘返。

坐落在县城西郊的国家级自然保护区-草海，与青海湖、滇池同为中国三大高原湖泊，被称为"物种基因库"、"天然博物馆"、"鸟的王国"，有"高原明珠"的美誉。1992年10月，国务院公布草海为国家级自然保护区，面积120平方公里，草海逐渐引起了世人的瞩目，成为全球十大最佳湖泊观鸟区之一和鸟类研究的重要基地，在最新一版的全国小学德育教材中，《黑颈鹤之乡--威宁草海》一文被编入教材。草海属长江水系，是金沙江支流横江的上源湖泊，是贵州高原上最大的天然淡水湖泊，水面海拔高度2170米，比泰山主峰还高600米。湿地与农田为邻，湖水的补给来源主要是大气降水和地下水，年补给水量800～900万立方米，湖区平均水深2米，最深处5米，湖中遍布水生植物，现有海菜花、芦苇、蒲草、水葱、紫萍、金鱼藻等水生植物40余种，因此得名"草海"。草海之美，独臻其妙，广阔的水面，环海峰峦逶迤曲折，远近高低，层叠有次。东南海面，六洞桥长堤卧波，西海水域，阳关山苍然突兀。山围水抱、秀迤委婉。登山尽可观海，游海亦可见山，山水相依，浑然天成。草海是鸟的乐园，湖里共有鸟类208种10万余只。我国现有鸟类1186种,贵州有417种,而到草海栖息的鸟类占全国的六分之一还多,占贵州近一半,草海因此成为中国第二大迁徙鸟的乐园。有国家一级保护鸟类黑颈鹤、金雕、黑鹤、白尾海雕等7种，二级保护鸟类灰鹤、白鹭等20余种，中日候鸟协定保护的鸟类56种，国家珍稀濒危重点保护动物27种。各种珍稀鸟类中，以有着"鸟中大熊猫"之称的黑颈鹤最为珍贵，它是世界上迄今所发现的15种鹤中唯一生活在高原上的鹤类，也是科学上记载最晚的一种鹤，全球仅存7000余只。据最新的观测数据显示，从2008年春到草海越冬的黑颈鹤有1194只、灰鹤774只、斑头雁3820只。水是草海的另一景,特别清，特别蓝，像 透明的玻璃，一眼可望到游鱼、水草。

『柒』 你都听过有哪些洗脑的广场舞神曲

提到神曲，凤凰传奇的《最炫民族风》作为广场舞大妈的流行风向标，可以说是笑看舞林。《最炫民族风》简单易记的歌词，极具中毒性的旋律，配以凤凰传奇独特的演唱风格，在KTV中也有不少麦霸以挑战玲花高音为荣。《最炫民族风》真可谓是出得广场舞，入得KTV。就连美国zumba大会健身舞蹈都会使用《最炫民族风》作为舞曲，这就是神曲的力量。

『捌』 阿西里西什么意思

“阿西里西”是彝族语言，其意思是“我们的好朋友”。歌曲《阿西里西》是一首可称作世界名曲的毕节彝族传统民歌，具有鲜

明的地域特征和文化背景，表现了彝族人民热爱生活、热爱劳动的思想情感。彝族民歌《阿西里西》发源于贵州毕节地区赫章一带，是一首边做游戏，边唱起来、跳起来的快乐歌曲，歌词含义极其简单，大意是“我们都是朋友，大家一起做游戏，一起来跳舞”，表达了快乐彝乡喜爱交往、喜爱朋友、喜爱游戏、喜爱跳舞的快乐天性，这首歌被教育部门选入中学二年级指定学习的音乐课程，成为国家“教科书”级别的作品，这首歌在主流搜索引擎查询显示条目数虽然略低，但仅在网络搜索引擎中查询显示各地中学“阿西里西教案”条目数就高达3180条，经口碑调查其在全国青少年中传唱甚广，加之毕节地区与赫章县重视大力挖掘和推广“阿西里西”文化，使之成为了一个民族地区的标志性音乐与文化。听这首歌，让我们一起来钻篱笆。这情景会让你想起在一个月光如水、火把彤红的夜晚，一群粗犷豪放的彝家小伙子和天真活泼的彝家少女，正手牵着手地跳起欢快的歌舞。 这《阿西里西》就出自于乌江源。当然，这是放大了的乌江源，包括威宁的盐仓镇，以及它过去作为区时所辖的板底、登底、腊寨等乡，甚至整个百草坪。世代生活于此的人们，也未必知道脚下这片土地就是乌江源，但从这片土地哺育出来的歌舞中所透出的磅礴之气，与远去千里的乌江相较，可以说丝毫没有半点逊色之处。还早在明末清初之时，这里就设过土司府——盐仓府。要知道，在毕节能戴过“府”这顶帽子的乡镇，恐怕并不多。故能冒出《阿西里西》这样卓越的歌舞，应该是不足为奇的。该歌曲是“中国少数民族十大民歌”、“WHI世界民间音乐遗产保护范例”、首届“中国城市十佳形象主题歌”。
附：“阿西里西指数”是“中国山地避暑旅游基准参考体系”的代名词，在旅游界有很高的价值和影响力。根据这个指数，评出了每年的“中国十大避暑名山”。阿西里西山（韭菜坪）是“贵州屋脊”。阿西里西大草原是贵州旅游的下一个精品。

『玖』 多彩贵州风的其他版本节目

女声独唱/合唱《高原我的家》：
大山的女儿回来了，回到了她日夜思念的家乡。
头上，蓝天白云；脚下，绿水青山；耳边，芦笙飞扬；眼前，一片春光…… 苗族歌舞《姑娘回家了》：
敲起铜鼓，吹起芦笙，端起米酒，捧上鲜花……亲人回来了，歌声、鼓声、笑声、欢声，回荡在场坝上，飘扬在山寨间。
苗族集体舞《反排木鼓舞》：
台江县反排村的木鼓舞，舞姿剽悍和谐，鼓点粗犷奔放，当年神圣祭祀的必须，如今已成为娱乐大众的文化，其足迹遍及西欧、北美，身影曾留南亚、澳洲，骄傲的步伐，独特的个性，展示的是苗家人的当代气派。
苗族集体舞《春暖花开》：
吉祥的锦鸡，来源于远古的传说，美丽的舞蹈，表达着苗家的怀念，百鸟衣，百褶裙，绣花鞋，织花带，把当年的图腾意识，演化为今天的庆典欢乐。 情景表演《穿苗衣》：
精致的刺绣，艳丽的色彩，隆重的仪式，眷眷的深情，姑娘身上的盛装，凝结着妈妈长长的爱，牵连着姐妹们甜甜的心。
苗族男子群舞《岜沙邦哟生》：
锋利的镰刀，成就了他们的独特发式，手中的猎枪，留存的是远古遗迹，从江县山谷中的岜沙汉子，以自己的彪悍，演绎着苗家文化的古今传奇。
女声独唱《贵州恋歌》：
美丽的风光美丽的人，宽广的胸怀宽广的心，纯朴的习俗纯朴的爱，醉人的乡音醉人的情，念你，想你，我的故乡，思你，爱你，我的亲人。
侗族大歌《蝉之歌》：
伴随着侗家花桥鼓楼一路走来的侗族大歌，借着改革开放的春风，从贵州的清水江边一直唱到了巴黎的塞纳河畔，它古老的质朴，原始的清新，深深震动了以文明而自豪的欧洲，被誉为“天籁之音”。 侗族舞蹈《多耶》
侗语“多耶”为“众人牵手踏歌而舞”之意，在侗寨，来了亲朋好友要“多耶”，吉庆年节要“多耶”，清新柔美的舞姿与假声演唱的黎平洪州琵琶歌的结合，展示在我们面前的，是侗族文化的一种别样风景。 土家族集体舞《摆啊摆》：
欢快的节奏，奇异的装束，把土家源远流长的摆手舞从远古的庆典仪式发展为今天的民族狂欢。
瑶族歌舞《飞溜飞》：
风光绮丽的小七孔，森林茂密的瑶麓山，瑶族的姑娘小伙，在大自然的怀抱里，享受着春天的美丽与欢乐。 布依族女子群舞《妈妈歌》：
吱吱的纺车旁，是妈妈的摇篮曲在轻轻的流淌，转动的织布机，编织的是小宝宝明天的美梦，那份温馨，那份缠绵，伴随着好花红的旋律，诉说着布衣人家的昨天和今天。 水族男子群舞《汗水洒满都柳江》：
水族的风情在贵州，水族的文化在贵州，水族的精神在贵州，水族的历史在贵州。要了解水族，就要到三都，要认识水族，就要到贵州。都柳江畔丰收的喜悦，留给人们的，只是水族人家的一个小小窗口。 仡佬族民歌《情姐下河洗衣裳》：
古老的民族，清新的记忆，永远的怀念，难忘的情感，流逝了的是岁月，永葆青春的是爱情。 彝族集体舞《阿西里西》：
彝语“阿西里西”意为“我们的好朋友”。热情的彝族人民，
热情的阿西里西，热情的歌声，热情的舞姿，是献给远道客人的珍贵礼物。 苗族男女声对唱《游方场》：
月光下，溪水边，绿荫里，草丛旁，清脆的木叶，甜蜜的歌声，在游方场上，成就了炽热的爱情。 苗族集体舞《盖新房》：
乖巧的板凳舞，为亲人的新房落成而欢呼，吉庆的木鼓声，为生活的喜悦而歌唱，火红的吉祥，象征着新生活的蒸蒸日上。 女声独唱《心留苗山》：
姐妹的关心，父老的牵挂，那是永远留驻在游子心中的爱恋，把心留下，把情留下，那是游子对故土的誓言。家乡，就像月亮一样，永远是儿女们疲惫后的港湾。 情景表演《飞歌》：
芦笙、芒筒，红绸、鲜花，把父老乡亲的深情厚意，永远留在了游子的心里。 苗族女子群舞《踩鼓》：
闪亮的银饰，显示着苗家姑娘的美丽，华美的褶群，飘逸着对亲人的祝福。从台江县“四方舞”发展而来的《踩鼓》，自1950年创作演出以来，已经跨越了半个世纪有多，岁月的风雨带给《踩鼓》的，是艺术、是生命，是百姓赞许的目光。 苗族歌舞《敬酒歌》：
酒，是对客人的尊敬，酒，是给朋友的欢迎，那装满了酒歌的牛角杯，是苗家人对贵客的祝福与怀念。 大歌舞《多彩贵州》：
昨天的贵州，淡雅自然，今天的贵州，火热一片，看不够的景色，展示着贵州的多彩，丰收的喜讯，激荡着多彩的贵州。