教学用多媒体
使用多媒体教学的好处和作用：
1、直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。
2、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
3、动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。
4、交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。
5、通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。
6、可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。
7、针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。
8、大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。
2. 怎样利用多媒体教学
一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。
所以说在用多媒体课件时，不一定是课件越漂亮越好，场面越壮观越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，如果学生都把注意力放在了画面的浏览上，那对课堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让实用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特别美观，涵盖的知识不必很多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。
二、黑板板书与多媒体电子板书相结合
在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时，教师要板书课题；在引入概念时，要板书定义；在探究规律、研究性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书知识的结构及其内在的联系，以及主要的结论和注意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的，不过板书是学生模仿的蓝本，是完美地实现一堂精彩课堂的步骤。
三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学。
所以，在多媒体教学中老师该知道使用的技巧，懂得不该使用时不用，避免急于向学生展示自己高超的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷，可一堂课下来，学生只感到迷惑，而没有学到真正的知识。
四、使用多媒体教学的目的要明确
多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的，但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好，这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段、是为教学服务的这一特性。
3. 到底什么是多媒体和多媒体教学
解释：
多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统回中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
联系：多答媒体为多媒体教学提供了基础。
4. 为什么现在的老师讲课都用多媒体，比黑板书好在哪里
记得开发并使用多媒体课件，开发软件是国产的方正奥思。后来陆陆续续应用了authwear、flash，ppt之类的软件开发。多媒体设备与资源早已走入千校万室，成为必配的教学设备。如今在头条里，却蓦然发现还有人在讨论多媒体教学是否使用这话题，由此深感我们国家在提升教师专业能力方面的紧迫性与必要性。
然而，多媒体的使用也有着弊端。其中，教育部发出了孩子们日益加剧的近视率数据，孩子们的眼睛由于看大屏幕的时间太长，而导致近视率的上升。因此，多媒体的使用一定要合理、适度，不能危害孩子们的健康。
5. 体育教学中运用多媒体教学的优点及注意的问题
一、多媒体教学的优势
多媒体教学，最大的优点就是给学生提供直观的教学材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书、口授以及示范的形式则达不到这样的效果。
多媒体教学方法、手段生动活泼、新颖多样、克服过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，多媒体的使用既符合青少年的求知欲望、求新的心理特点，又能创设比较好的情绪体验引起学生的注意和兴趣从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性和参与性。
多媒体教学可以通过各种软件的特点和教师独特的创意，以达到意想不到的教学效果。一方面在遵循大众传媒的前提下，在教学运作方式上有了创新和突破，另一方面从全新的视角透视教学，形成独到的理解和认识。多媒体教学运用视听效果互动结合的方式表达学习的内容，为学生提供直观生动的感性认识，可以调动学习的视觉和听觉两种功能的作用，化深奥为浅易，化抽象为具体，化静态为动态，化平淡为神奇，提高了学生的理解程度和记忆效率。
二、多媒体教学在体育教学运用中应注意的问题
多媒体教学虽然具有其本身独特的优势，但是对于体育教学只是一种辅助的教学手段，而体育教学更多的需要教师对民族学生亲自进行技术动作的教学示范、指导和纠正错误，使学生在具体的实践教学中得到提高和锻炼。为了体现其所谓的现代化教学而盲目的在体育教学中泛用多媒体进行教学，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育教学中运用多媒体教学。应该认识到多媒体体育教学是整个体育教学活动中的一种方法手段，而不是全部教学过程。
在多媒体教学中要积极发挥教师的主导作用，教师不能仅仅是多媒体课件的制作者和操作者，同时它应成为课件与学生沟通的桥梁，对于课件不足的地方进行补充，甚至亲自演示讲解示范，另外要有选择的引导进行课件学习。教师在制作多媒体课件时，首先要认真钻研教材，在理解教材的基础上去收集有利于突出重点、突出难点的素材，然后根据教学任务和目的的需要和教学对象的实际水平，对收集的素材进行加工整理和再开发，力求形成品位高质量好的多媒体课件。
正确处理教学过程中诸要素之间的关系。多媒体课堂教学过程主要包含四个要素： 教师、学生、教材和媒体，四要素相互联系，相互制约形成一个有机的整体，为达到良好的教学效果，必须处理好四个要素之间的关系。
多媒体教学可以和体育技术课教学结合在一起，利用部分时间进行多媒体教学，使学生对所学习的技术动作有了一定的直观认识，并产生一定的学习兴趣，然后在教师的主导作用下进行学习和练习，使得学生能够用最短的时间掌握所要学习的技术动作和理论知识，掌握一定的运动技能和学习方法。在编写多媒体教学课件时，应强调知识的不断改进和创新，应加强提高对各种软件的应用能力，同时在制作过程中应利用各种软件的特点，使教学课件具有一定的创意性达到图文并茂，视听同步效果。另外应以直观教学内容为主，对于技战术教学要细化，要突出重点。
应不断的对多媒体课件进行更新和改造，不断的收集各种体育素材，同时对多媒体课件教学中出现的问题进行反馈总结，将课件进行不断的完善。
6. 多媒体教室在教学中的作用
当前多媒体教学设备普及到了各级各类学校,包括最基层的农村小学也都有了多媒体教学设备。
广大教师应用多媒体设备进行教学的热情十分高涨,特别是在进行优质课竞赛时,公开课中普遍都喜欢使用多媒体进行教学,认为不用多媒体就显示不出课堂教学的优势,就不能成为一节好课。
的确利用多媒体进行教学可以解决以往难以解决的诸多问题,通过多媒体进行教学能使现象更加直观,效果更加明显,学生更加容易接受,教师也显得轻松,课堂容量也比较大。的的确确能显示多媒体教学的好处,但我觉得应用多媒体进行教学时要把握好几个原则。
一、要充分利用多媒体进行教学,改变传统的教学方式在物理教学中,以前是强调实验在教学中的作用,在课堂教学中通过教师的演示实验得到现象,通过学生自己实验归纳出结论,而有些实验的效果不很明显,只能靠凭空想象得出结论,
如讲电流时,电荷的定向移动形成电流,电荷是否真正移动,实验现象是无法达到这一效果的,通过多媒体进行播放时,效果十分明显,学生能看到电荷在移动。
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
7. 多媒体在教学中的应用方式有哪些
利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及专时等特点，将属多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。
（1）多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。
2)利用多媒体帮助培养学生实验操作能力
8. 在课堂上应该如何运用多媒体技术
引言：在课堂上如果说想让学生更好的一些课堂内容的话，就可以运用多媒体技术。多媒体技术，就能够让老师随时的进行展示内容，那么在课堂上应该如何运用多媒体技术呢？
9. 如今老师上课都用多媒体，对比黑板都有哪些优点
对比黑板，用多媒体教学，具有巨大的优势。接下来，我将结合自身的教学感受来谈谈。
我是一名初中语文老师，已有二十余年的教学经历。以前我一度固执地认为，对比黑板，用多媒体教学不好，因为它不利于学生联想和想象等思维的培养。可是等到我尝试着用多媒体教学后，发现从过程到结果，都要比用黑板好得多。
总之，从我的语文教学感受来看，对比黑板，用多媒体教学，优势是明显的。而对于其他学科，比如数理化，它的优势可能会更加巨大。
10. 多媒体进行教学应注意哪些注意事项
一、 根据教学内容和进度安排，主动为教师演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师正确使用多媒体教学设备。
二、 掌握各种多媒体教学设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种多媒体教学设备的保养和维修要求，并主动做好保养和维修工作。要创制教学软件，并协助任课教师自制教学软件。
三、 建立电教仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查；做到多媒体教学设备来往分明，账物相符，及时增添补全。
四、 各种教学设备分类编号定点存放，有条不紊，对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。
五、 要认真学习有关电教课教材，按时参加有关学科的教研活动，共同研究改进电化教育的方法，提高电化教育的质量。
六、 协助任课教师辅导好课外小组的活动，培养学生的兴趣和能力。做好第二课堂的工作，训练学生的特长。
多媒体进行教学的优势：
一、直观性。
多媒体计算机通过显示器、扬声器等设备将图像、声音输送出来，作用与人们的视觉、听觉器官，人们直接就可以感受到计算机所要表达的内容。正是由于直观性，计算机多媒体能轻易地被人们接受，得以广泛应用。
二、可重复性。
源于计算机的复制技术，多媒体里面的内容可以轻松的复制，我们可以减少大量编辑工作，并且能轻易获取信息资源。
三、信息大容量性。
由于计算机存取技术的发展，现在计算机信息储存容量已经非常大，人们可以将大量的信息资料储存进计算机，并可以随时调用。