少儿发音教学
Ⅰ 怎样教孩子学拼音拼读
1、学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。
2、声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。
3、单韵母的学习：单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天复习。
4、双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。
5、读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
注意事项：
1、教孩子学习的时候千万不要急功近利，等孩子完全掌握之后再进行下次教育，这要视每个幼儿的情况来决定。
2、进行字的读写的时候一定要注意纠正孩子的发音，如果不及时纠正的话，可能会使他以后的发音出现问题。
3、对于双韵母的学习应该更加用心，毕竟其它的都是单的，比较好学，而双韵母是两个字母结合，可能对孩子来说比较吃力。
Ⅱ 幼儿英语音标入门，自然拼读完胜国际音标法！
幼儿时期的孩子，一般模仿能力比较强，并且对任何事物都保持着好奇心。而幼儿时期孩子学习英语，语音一般是最重要的了，如果在孩子幼儿时期发音教育尤其是音标方面的教学不足的话，就会导致孩子拼读单词困难以及发音不标准的问题出现，让孩子不敢开口说英语，对英语丧失学习兴趣。音标这么重要，不禁就会有家长着急，那幼儿英语音标入门学习，应该怎么进行呢？目前有两种学习音标的方法，一是国际音标，二是自然拼读法，今天培训机构就为大家分享一下吧。国际音标法比较标准，遵循着“一音一符”的原则，体系健全完整，准确率高，能帮助孩子准确拼读单词，但是国际音标法非常同意混淆，很多小朋友分不清音标和字母，例如字母e和音标[e]，字母i和音标[i]等。并且还会让孩子把音标和汉语拼音搞混，例如：汉语拼音zh和音标[d?]发音相似。非常不利于幼儿时期的孩子学习音标。自然拼读法相对国际音标发简单许多，也适用于幼儿英语音标入门学习，他有很丰富的教学方法，覆盖80%的英语单词，认为字母本身是可以标示发音的，85%的字母和读音是完全对应，通过学习字母和字母组合和发音对应关系和规律就能轻松学习。幼儿英语音标入门学习自然拼读法是很适合的，因此，为了让小朋友能有一个纯正的发音，培训机构 在线少儿英语培训机构就选择了自然拼读法，自然形成的发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。例如cat?这个单词，学过c/a/t的发音，就可以自然拼读出这个单词。再例如?peach?这个单词，分别学习p/ea/ch的发音，就能够拼读出来。培训机构应用自然拼读法让孩子能够掌握正确的发音规则，让幼儿英语音标入门学习更加容易简单，让孩子能够做到“见词能读，听词能写”。
Ⅲ 少儿怎样初学英语音标发音是关键。
少儿怎样初学英语?对于大部分为孩子一头扎入英语教育研究的家长来说，他们应该很清楚的知道少儿初学英语的关键是是什么。音标发音是英语学习中的基础内容，只要学好了音标的发音，在孩子之后的单词记忆、阅读、口语、听力等英语学习的各个方面都有着巨大的促进作用。
但对于和我们完全不同发音体系的英语来说，许多孩子和家长都反映英语有很多个音标、而这些音标中相似的音标音也非常多，学习起来非常难，那么小编下面就给大家分享一下关于音标发音记忆的一些规律吧。
多听，多模仿
音标有48个音，其中：20个元音和28个辅音。对刚接触音标的孩子来说，学习音标的时候要多听，充分的听可以刺激大脑，记忆音标。多模仿，通过模仿来学习可以加深让我们对知识的记忆。
关于音标的拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读;多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。重开音节读长音，轻/闭音节读短音。
以上是小编收集的一些关于初学者音标学习发音的口诀。有了这些口诀在学习的过程中能帮助孩子分清每个音标发音的特色，从而找到发音区别，避免混淆。根据固定的读音搭配，只要记住音标的读音，就算是陌生的单词也一样能读出来，然后根据读音书写正确，这样背诵单词的效率会大大提高，能节省很多的学习时间。
少儿怎样初学英语，除了学好正确的音标发音规律以外，还可以通过自然拼读法学习。
phonics自然拼读法是英美母语国家人所发明，通过把发音连起来拼读，就是一个单词的发音。孩子一旦学会了phonics自然拼读，就可以进行自主阅读。
在英语音标发音学习的过程中除了孩子自己跟读外，最好的方法是请一个专业外教老师来实时指导纠正孩子的发音。
比如培训机构正是这样一个为孩子提供外教授课的机构。培训机构严格聘请来自英语母语国家的外教老师，他们有着最地道且纯正的英语发音，不仅能够教授孩子音标的发音方法还能够及时纠正孩子在学习过程中不恰当的地方。同时培训机构三十分钟的主课程以外教老师和孩子互动交流的方式进行学习，在英语音标的应用上也提供了机会。
音标发音是英语初学这最重要的基础内容，家长可以带孩子到培训机构去进行免费课程体验，这样既能直观的感受外教的教学课堂也能让孩子感受到母语国家的标准发音。
Ⅳ 如何教孩子自然拼读法
芝麻学社自然拼读小学版（高清视频完结） 链接:
Ⅳ 应该怎么教孩子学习少儿英语口语
应该怎么教孩子学习少儿英语口语？随着英语在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，英语学习的群体也趋近与幼龄化，很多家长在孩子的少儿时期就开始注重孩子的英语学习，因此对于家长而言应该怎么教孩子学习少儿英语口语这个问题就显得很重要，接下小编来帮助家长一一解答。1.以听说为主。在孩子接触英语初期，应当以英语的输入，也就是听说为主，给孩子营造一个合适的英语环境就显得尤为重要，对英语有一种基础的概念与了解。2.寓教于乐。鉴于少儿群体好动、好玩、注意力不强等特点，在少儿英语教学中应注意结合孩子的兴趣，将肢体、表情、游戏等多样化教学手段融入到教学中，激发孩子的英语学习兴趣。3.家长环境很重要。除了在学校的日子，家庭教学也很重要，家长可以通过观察孩子的学习状态，在日常生活中影响孩子，同时注意不要给孩子造成太大的学习压力，懂得循序渐进。4.选一个好的机构是最佳选择。孩子大多数的时光是伴随着老师长大的，学习机构也有着更为专业的教学与方法，面的少儿群体，家长更重要的是能够经过层层考量，给孩子选择一个好的少儿英语机构，适当引导孩子。鉴于以上建议备受家长信任与欢迎的少儿英语机构培训机构少儿英语是一个非常不错的选择，在研究了少儿群体的学习特点与接受能力上，利用互联网的优势，引进专业的欧美外教提供纯英语环境，结合一对二的上课模式，孩子浸入在纯正的英语环境中，每天接受英语的冲击，能够培养英语语感与思维，上课模式也不再是传统的填鸭式教育，结合有趣的翻转式课堂，能够提升上课效率，具体信息家长可以去培训机构少儿英语官网了解哦。
Ⅵ 如何解决少儿英语发音问题
一定要先确保孩子通过大量的听说练习，积累基础的听力与口语词汇，或者是给孩子请个专业的外教老师，一对一指导孩子正确的发音，这也是最快捷的方法。点击领取少儿一对一外教大礼包（1节金牌外教试课+52节公开课）：【https://www.acadsoc.com】
很多家长都愿意让孩子来阿卡索学英语，一个是高频学习环境，能保证开口频率，还有是这儿的师资力量比较强大，能够给学员带来更多的保障，外教100%具备国际英语教学证书，外教至少有3年以上的从业经验，任何基础的学员都能在这里找到合适的课程！而且价格也非常划算，课均不到20元，孩子就能拥有自己的专属外教！
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Ⅶ 少儿拼音启蒙：家长如何教孩子熟练掌握拼音
如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”幼儿：“b p m f”……反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。2、声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?”幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”幼儿用手指写完了。父母：“拿起笔在纸上写两遍。”幼儿在纸上写。父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。巨人学习小助手温馨提示：针对孩子幼升小衔接，武汉巨人学校推出幼升小衔接班，让你的孩子赢在起跑线上，进名校不是梦！选择幼升小衔接班，赢在升学前，祝各位暑期快乐！
Ⅷ 如何训练儿童声乐
一、初学阶段的训练时的现象很多家长都说过：我的孩子唱歌跑调，节奏不在点儿上，像他这样的，能唱歌吗？其实儿童在初级阶段唱歌时，就存在着音准及节奏不稳的现象，起因很多，如：歌曲速度较快或较慢、节奏较复杂、音域太高或太低、对歌曲的熟悉程度等，都会影响到音准和节奏。演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱练耳。耳朵听不准音，就谈不上唱准音；演唱时跟不上音乐节奏，就谈不到表现音乐。因此，基础视唱训练和声乐训练要一同抓起，对音准、节奏有了准确的认识之后，在演唱歌曲时，才有可能表达出歌曲的内容。唱歌跑调还受其它方面的影响，如：歌唱气息支持不够、歌唱位置不够、换声点没有充分的准备等等，通过不断加强歌唱技巧的训练，才能正常地发挥出演唱技巧及演唱风格。二、平时单项的训练儿童理解事物能力较差，没有概念性，儿童对身体上的歌唱器官大多没有感觉，如对呼吸器官、发声器官、共鸣器管、以及唇、齿、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，对控制身体各歌唱器官的能力更是比较差。这些就只能依靠老师以生活中的感觉和丰富的想象力来启发他们，来训练歌唱器官的协调及配合。运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。例：歌唱呼吸练习、放松喉部练习，咬字吐字练习、歌唱时面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等，分别进行单项练习，学生会有更深刻的概念性。 呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，如何运用气息呢？我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如上体育课时跑步后气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，让他出说说身体的感受吗？还有腰部有什么样的感觉呢？你能边表演边发出声音吗？你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗？你的声音和腰部是如何配合的呢？儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在比较抒情的歌曲中不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。打开喉部练习：在训练中要求学生喉部打开时，如直接给他们说要把喉部打开，小朋友是不能理解，可以给他们那生活中的一些常见的事物来给他们打比方，如：当你唱歌的时候你要想想老师在你嘴巴里面放了一个鸡蛋（是竖着放的），你的喉咙有什么样的感觉？学生会很好奇的试一试、想一想，然后你告诉他，这就是喉部放松的感觉。面部自然放松练习：在歌唱时要注意面部的自然放松，一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较理想的位置，微笑时，笑肌被抬了起来。当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最理想的歌唱状态。学唱过程中，特别是初学期，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，当出现不正常的状态时，要及时加以纠正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会直接影响学习歌唱的进度。四、注重自信心及歌唱表现力方面的培养在儿童学习声乐的过程中，给他们一个轻松愉悦的环境是非常重要的。老师在课堂上的一言一行甚至于一个微笑都可以影响到小朋友。声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的，在课堂上应及时给予肯定和鼓励，建立他们的自信心，不可用刺激性的语言，这样会损伤学生的自尊心，使其对学习唱歌失去自信心。学生的学习进步是阶段性的，练声曲和歌曲都要适合此阶段的程度，不能只想着拔高程度，不然这样会给儿童造成心理负担，最终会导致学生对声乐产生一种厌恶的心理。所以在少儿声乐教学中不可忽视他们的心理特点，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长。声乐是表演艺术，发声方法是歌唱表演的基础，所以在平时的教学过程中我是很要注重培养学生的歌唱表现力，教会学生理解歌词及音乐，这样学生可以通过自己的理解来表现作品。不但要教会孩子们“会唱”，还要教会学生可以适当的尝试自己地歌曲力度、、速度、情感的变化等的一些小小的处理。因此，注重学生歌唱时的表现力，让他们做到声情并茂的演唱。是我在平时教学中的一个重要环节。我将会在今后的教学中不断的总结、反思及探索。希望在今后的儿童声乐教学上能尽我的微薄之力，培养出更多祖国的花朵。
Ⅸ 少儿英语线上一对一英语 纯正发音教学
现在大部分的家长都意识到了孩子的英语学习宜早不宜迟，少儿时期是孩子开始英语学习的黄金时期。再加上线上英语教学发展的愈加成熟，很多家长都会给孩子报一个线上英语学习班，其中少儿英语线上一对一英语班比较受欢迎。今天小编就和大家一起深入探讨一下线上英语课程怎么选。
纯正发音专业外教
无论是线下英语学习班还是线上英语学习班，老师肯定是我们要考虑的第一要素。在外教选择方面小编的建议是首先考察外教的发音怎么样，一定要确保外教是纯正的英文发音。如果外教的发音不纯正的话，那么这个外教的教学水准再高也不能让孩子跟着他学习。因为少儿英语学习者都还没有养成自己的英语发音习惯，而他们的学习模仿能力又极强，如果跟着有口音的外教学习那很容易就会养成错误的发音习惯，等以后要纠正就很困难。所以家长一定要一开始就给孩子找一个发音纯正的外教。
当外教的发音有了保证，家长就可以看看外教的是不是专业的英语教师。要看外教是否专业，家长可以在机构的官网浏览外教的简历，看看外教是否具备国际认证的英语教学资格，有没有多年的执教经验，对于儿童心理学有没有研究，这些都能看出一个外教是专业的还是业余的。
系统课程科学规划
专业的英语教学机构都有一套或多套系统科学的课程体系，能够根据学员自身的英语基础来规划学员的英语课程。像培训机构这家少儿英语教学机构，主要教学对象是3到15岁的青少儿。培训机构将英语教学细分为7个英语等级，每一等级对应不同年龄和英语水平的学员，而每一级别都有这一级别的英语教学目标。像承上启下的level3的学习目标就比level2多了一项语法学习少了比较基础的自然拼读课程。
一般来说只要机构的外教发音标准教学质量高，课程设计又合理科学，那这家线上英语教学机构就是比较不错的选择。