清华大学教育扶贫
一：清华大学继续教育学院成立于1985年，是经原国家教委批准的全国高校第一所继续教育学院，目前是清华大学专职开展教育培训的实体机构。联合国教科文组织在中国的继续工程教育教席也设在学院。
学院主动服务国家战略需求，牢牢抓住培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本任务，深入落实清华大学“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念，依托清华杰出的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力，整合国内外优质教育资源，面向社会开展高质量、高水平、高层次的教育培训，探寻内涵式的发展道路。
学院拥有一支高素质、专业化的工作团队，致力于成为继续教育领域的专家、终身学习理念的推广者。学院专设教学委员会，下设北方培训中心、长三角培训中心、中部培训中心、西部培训中心、东南培训中心、中央企业培训中心、公开招生项目中心、远程教育中心、国际教育中心、教育培训中心、军地两用人才培训中心等11个业务部门，并特设终身学习和终身教育研究院、公益事业部、校内服务和培训办公室、教学基地建设办公室。
截至2019年底，学院共计培训面授学员超过100万人次，培训远程学员逾300万人次，其中自2003年开始的清华大学远程教育扶贫工程，受益学员逾270万人次
三：（1）英语综合训练，如EFL(国外大学为留学生开设的英语快速强化课程I,II,III级)，雅思培训，Oral Communication（口语交际）等；
（2）国外适应性训练课程，如Communication I,II (交流交际、学术写作、论文研究等I,II)，University Orientation（大学生活学习指导），
（3）预科和基础课程（如计算机、应用数学、统计学、宏观经济学、微观经济学等）旨在帮助学生达到其所选择的合作院校项目的入学要求，包括商科、管理学、经济学、教育、计算机、理学、工程、医学、法学、人文科学和技术等学科课程。
为政府的抄事；教师扶贫可以促进教袭育强民、技能富民、就业安民，坚决打赢教育脱贫攻坚战。
充分发挥政治优势和制度优势，把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略，以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县（以下简称贫困县）及建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭、农村特困救助供养人员，下同）为重点。
采取超常规政策举措，精确瞄准教育最薄弱领域和最贫困群体，实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶”，促进教育强民、技能富民、就业安民，坚决打赢教育脱贫攻坚战。
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教育脱贫的相关要求规定：
1、引导贫困地区处理好国家、社会帮扶和自身努力的关系，引导贫困群众树立“宁愿苦干、不愿苦熬”的观念，发扬自力更生、艰苦奋斗、勤劳致富精神，传承中华民族重视家庭教育的优秀传统，注重扶贫先扶智，不断增强贫困地区造血功能和贫困群众自我发展能力。
2、完善资金安排使用机制，精准有效使用教育资金，把教育经费花在刀刃上。各地要切实把教育脱贫作为财政支出重点予以优先保障，资金安排向教育脱贫任务较重的地区倾斜。
㈢ 清华大学有成考吗
清华大学有成考。具体每年的录取分数线可以打电话到学校查，电话号码是010-62772817。关于学费每个学校都差不多的，只有艺术类的学费会稍高一些。
清华大学继续教育学院成立于1985年，是全国高校第一所继续教育学院，目前是清华大学专职开展教育培训的实体机构。联合国教科文组织在中国的继续工程教育教席也设在学院。
学院根植百年清华文化，以国家经济建设和社会发展需求为导向，依托清华杰出的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力，整合国内外优质教育资源，主动适应国家发展战略。
面向社会开展高质量、高水平、高层次的教育培训，较好地满足了各领域、各地区、各行业骨干人才的学习需求，实现了继续教育的跨越式发展。
清华大学继续教育学院以“教育服务社会”为宗旨，坚持“多层次、多形式、高质量、高效益、精品化、国际化”的办学思想，倡导“快乐上进，团结互助，严格务实，高效创新”的学院文化。
依托清华大学优秀的教育资源、广泛的国际影响力和合作关系，借助于现代教育技术手段，努力为社会提供多层次、高质量、国际化的教育培训服务。
促进社会整体知识水平和素质的全面提升，为我国构建二十一世纪终身教育体系和创建学习型社会做出应有的贡献。
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一、培训内容
现已推出工商管理、公共管理、创新管理、企业管理、整合营销传播、危机管理、金融管理、国际项目管理、城市规划、餐饮旅游管理、现代教育管理、IT认证、精算师认证等系列具有清华特色的精品教育培训课程。
国际合作培训部设有国际工程硕士教育交流、国际营销管理教育、国际创新管理研修、国际英语训练、国际项目研发五个中心，主要在商贸、管理、法律、语言文化、艺术、工程技术等学科领域开展国际教育合作项目。
2014年，已与美国、英国、法国、瑞典、澳大利亚等国家的一流院校合作，开展包括本科、研究生层次的系列学历、学位教育和非学历、学位课程培训。现已推出国际创新管理MBA、赴英、澳留学攻读硕士和国际工程硕士系列精品课程项目。
二、校区分布
分布在清华大学本校区科技园、建筑馆、紫荆C楼，学院学员宿舍位于清华大学校内22号楼和紫荆高培楼。生活设施配套齐全，环境优雅。
㈣ 清华大学继续教育学院的培训人数
建院 20 多年来，特别是 2002 年学院体制改革之后，培训规模快速增长。自2002年学校教育培训管理体制机制调整改革以来，截至2013年底，学院共计培训面授学员70余万人次，培训远程学员逾300万人次。
其中，自2003年开始的清华大学远程教育扶贫工程，以“传播知识、消除贫困”为宗旨，以国家扶贫开发工作重点县为帮扶对象，利用现代信息技术，将清华大学优质的教育培训资源输送到广大贫困地区。截至2013年8月，已在27个省、市、自治区的1008个县市区建立了1081个教育扶贫现代远程教学站，覆盖了540个国家扶贫工作重点县；在2520个乡镇中小学建立了清华伟新教育扶贫中小学远程在线，累计培训逾百万人次。每年无偿提供的各类远程及面授培训课程已逾3000个学时，内容涉及干部培训、中小学师生培训、农民培训等等。2004-2012年，清华大学共组织1780名清华学生利用暑假奔赴贫困地区开展英语教学、计算机教学、学习经验交流、社会实践等活动，2006-2012年还吸引了432名美国师生参与其中。2011年12月，国务院扶贫开发领导小组授予清华大学教育扶贫办公室“全国扶贫开发先进集体”荣誉称号。
㈤ 怎么报考清华大学网络教育学院
进入清华大学继续教育学院主页（http://www.sce.tsinghua.e.cn/course/course.jsp）
再点击“详情请点击”进入，了解详细即可。
百年来，清华大学始终将自身的发展与国家的前途命运紧紧相连、与民族的荣辱兴衰休戚与共，为国家培养了大批学术大师、兴业之士和治国栋梁。继续教育作为清华大学人才培养体系的重要组成部分，与本科教育、研究生教育共同构成了清华大学人才培养的三个层次。1985年，经国家教委批准，清华大学成立了全国首家继续教育学院，极大地推动了继续教育事业的发展。目前，清华大学是中组部“首批全国干部教育培训高校基地”、教育部“高等学校继续教育示范基地”、人力资源和社会保障部“国家级专业技术人员继续教育基地”、北京市文资办“北京市文化创意产业人才培养基地”。
2002年初，清华大学继续教育学院改制成为二级实体学院，成为学校从事继续教育的主要力量。学院根植于清华大学的精神和文化，以“服务国家战略，履行社会责任”为使命，以“教育创新，服务社会”为宗旨，以人才培养为中心，依托清华大学校内外优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力和合作关系，面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，面向学习型社会的构建，积极探索继续教育办学规律，创新继续教育体制机制，为社会提供了企业内训、行业特色培训、国际合作培训、管理公开课、工程技术培训、远程培训等大量高层次、高质量的教育培训项目，培训领域覆盖了理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科。较好地满足了各行业、各领域高层次骨干人才知识更新、岗位适应、能力提升及情操陶冶的学习需求，实现了继续教育的跨越式发展，为全国各行业、各领域培训了大量急需紧缺的高素质人才。自2002年学校教育培训管理体制机制调整改革以来，继续教育学院已累计培训了70余万人次。同时，企业远程学堂面向千余家企业服务，受益面每年已达百万人次。
此外，2003年启动清华大学远程教育扶贫工程，以“传播知识、消除贫困”为宗旨，以国家扶贫开发工作重点县为帮扶对象，利用现代信息技术，将清华大学优质的教育培训资源输送到广大贫困地区。截至2013年12月，已经在27个省、市、自治区建立了1088个教育扶贫现代远程教学站，其中覆盖国家扶贫开发工作重点县541个，并在各乡镇中小学建立了2520个“清华伟新教育扶贫中小学远程在线”二级站，累计培训176万人次。每年无偿提供的各类远程及面授培训课程已逾3000个学时，内容涉及干部培训、中小学师生培训、农民培训等。2011年12月，国务院扶贫开发领导小组授予清华大学教育扶贫办公室“全国扶贫开发先进集体”荣誉称号。
㈥ 贫困生690分考上清华称没发挥好是怎么回事
安徽临泉县，贫困学生高琦玉今年以690分被清华大学环境、化工与新材料类专业录取。高琦玉的母亲因病离世，父亲为了家庭外出打工，他从小跟着爷爷奶奶生活。他说这次没有考好，数学和英语分数只比高二时多了1分。
“我很喜欢数学，数学能改变一个时代，我希望未来在这个领域能做出自己的贡献与事业，回报国家、回报社会”。高琦玉说，一直想上北大的数学系，这次高考分数和自己预期的差不多，但是数学比较差。
对于未来，高琦玉说要先练习好普通话，然后学习英语口语，希望自己将来的成绩能在全系排到前列。至于考研，高琦玉直言会考虑去北大。
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孩子父亲认为知识才能改变命运
直到采访当天，高琦玉的爸爸高振魁说到这些话时，依然抑制不住内心激动而复杂的心情。“儿子考上清华大学是我们一家人最骄傲的事！想想之前受过的苦难都值了！家里的未来又有新的希望。”
高振魁一家有5口人，2006年妻子因为白血病离世，这个家庭的重担落在了他一个人身上。三个孩子的学费、生活费只能靠东挪西借，那时的高琦玉刚满3岁。
2014年高振魁家被纳入建档立卡贫困户后，享受到了小额信贷、特色种养补贴等政策，三个孩子得到了国家的教育扶贫资助，上学的问题得到了保障。
高振魁常年在外打工，大多数的时间和精力都花在了赚钱养家糊口上，但对孩子的教育，他一直都放在心中重要的位置。
孩子最喜欢找人聊天谈心的就是自己的父亲，高振魁说，“我小时候错过了很多学习的机会，后来我努力学习针灸推拿技术，想凭借技能来改善自己的人生，我能为孩子做的就是言传身教。我知道只有拥有了知识才能改变命运，一定要多读书，我一直这样告诉孩子”。
㈦ 教育扶贫的基本内容
教育扶贫就是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改造并保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。
2016年1月22日，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等54所高校代表聚集北京，共同商议教育助力扶贫攻坚。
54所高校宣读《高校参与脱贫攻坚倡议书》，倡议动员更多高校和社会力量深度介入教育扶贫工作，努力打造教育扶贫培训平台、互动平台、交流平台、公益平台。倡议各高校开展贫困地区教师培训，提高当地教学水平；开展贫困地区民众技能培训，提升当地民众脱贫致富的技能和本领；开展贫困地区农村基层干部培训，助力提高基层干部能力；开展贫困地区乡村医生培训，助力提高医疗卫生水平。