艺术玻璃教学

A. 想学艺术玻璃加工技术

艺术玻璃培训领航者--杭州万晶教育咨询有限公司是由杭州陈氏玻雕（艺术玻璃十大品牌之一）强强联合众多同行企业所成立，依附陈氏玻雕为背景，专注于为社会和行业培养大量具有社会责任感、应用型、专业型的工艺玻璃行业的杰出人才。杭州 万晶现已发展成为中国拿猛乎培训规模最大、培训学员最多的玻璃工艺技术培训基地。
万晶艺术玻璃学校成立初始，就树立起“授人以渔，饱其一生”的鲜明教学理念。拼弃了过去本行业技术转让的一惯作法。只管收学员高额转让费，而不顾学员是否学会，是否学得有用的一惯做法。
学校地处杭州，交通便利，环境优美，师资力量雄厚，实习工厂设施齐全，办学条件一流。面向全国消悉招生，100%安排工作。
艺术玻璃行业门槛较低，开一个艺术玻璃小厂投入也不过几万元。只要通过在万晶学校一阶段的学习，掌握了这门技术，想当一个老板非常容易。如果不愿投资，可通过万晶艺术玻璃人才服务网，也很容易找到一份满意的工作，且工资回报相当丰厚。
艺术玻璃行业是一个新兴的行业，熟知的人较少。杭州万晶学校又是该行业知名的一家学校。那么现在到万晶学校来学习，必定硕知戚果累累，满载而归！

B. 艺术玻璃和装饰玻璃的内容简介

艺术玻璃和装饰玻璃是艺术与科学的融合，既具有观赏性，又具有实用性。本书为艺术家需要了解玻璃的功能和制造过程提供了一个平台。全书分为16章，由四大部分组成，第一部分为艺术玻璃和装饰玻璃的戚歼内涵、分类、沿革、特色和发展方向；第二部分为艺术玻璃和装饰玻璃的本质、特性、成分、原料、配方、熔制及各种成形方法和退火等制造工艺；第三部分为特色产品；第四部分为世界上著名的艺术玻璃。作者从事玻璃科研和教学五十余载，从1989年租仔返至今一直是历史悠久的英国玻璃工艺学会会员，与多家企业合作研发。作者收集了国内外最新文献资料和有价值的图片，结合多年来科研和生产实践，编写成此书，既有弊饥理论推导，也有经验配方，并附有多幅彩图，图文并茂，实用性强，有些内容是初次对传统工艺进行总结，其中不乏笔者创见，颇具特色。
本书可供从事艺术玻璃和装饰玻璃设计、科研、生产人员以及装饰专业、平面设计专业、建筑专业人员阅读，也可作为大专院校玻璃艺术专业、玻璃和非晶态材料专业的教学参考书。

C. 小班美术教案

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术教案 篇1

活动前言：

小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

活动准备 ：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。

活动过程：

一、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象创造

1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

小班美术教案 篇2

生成背景 ：

我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

活动目标：

1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备：

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

活动过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：大气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

小班美术教案 篇3

活动目标：

1、尝试根据玻璃板上的墨迹进行想象，并大胆用手指进行添画。

2、在使用眼药水瓶滴墨汁的时候能控制好力度。

活动准备：

1、幼儿认识墨汁；有用眼药水瓶滴画的经验。

2、教师与幼儿共用的操作材料一份。

3、玻璃板，装有少量墨汁的眼药水瓶，各色颜料，抹布，宣纸（稍大于玻璃板）。

活动过程：

1、教师出示装有墨汁的眼药水瓶，设置故事情境引导幼儿进行想象。

（1）教师边讲故事边操作，引起幼儿观察的兴趣。

教师：墨汁在瓶子里一点意思也没有，它们一滴一滴来到了玻璃板上。请你看一看，墨汁滴在玻璃板上是什么样的？像什么？

（2）教师根据幼儿的想象和表达，用手指蘸颜料进行添画。

①教师：有的小朋友说墨点像小花，那花蕊是什么样的？点在哪里？花茎是什么样的？怎么画呢？除了有花蕊和花茎还有什么？可以用什么颜色来添画美丽的花儿呢？

②教师：想换颜色的时候，手指上的颜料要怎么样？ （在抹布上擦干）小墨点还像什么呢？可以添画什么让它变得更像呢？

2、师幼共同讨论墨点添画的方法与注意事项。

（1）教师：怎么让墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上变成小墨点？如果小瓶子离玻璃板远一点，滴出来的桊点会有什么变化？要是离玻璃板近呢？刚手指添画的时候要注意什么？

（2）教师小结：印制玻璃版I出i动作要快，避免颜料干掉；换颜色时用抹布擦干净于上的颜料。

3、幼儿创作玻璃版画。

提醒幼儿轻轻地挤眼药水瓶；用手指蘸颜料的时候要在颜料盘边舔一舔；迅速用宣纸印制。

要点提示：

教师要鼓励和关注每位幼儿，让他们大胆发表自己的想法，活动中，幼儿的想法并不都是“小花”，教师就要根据幼儿的想象进行引导，或直接请幼儿示范添画，这样更能激发幼儿参与创作的热情。

4、展示幼儿的玻璃版l嘶作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你的画上印出了什么有趣的东西？淮的想法更有创意？

日常活动：

欣赏同伴的作品，棚瓦介绍自己的好经验。

活动廷伸：

继续为幼儿提供可以操作的材料，引导幼儿大胆想象和创作？

家园共育：

清爸爸妈妈一起玩器迹添画的活动，了解成人的想法。

【评析】

孩子的世界充满了各种奇妙的想象，本次活动中幼儿充分发挥了自己无限的想象力，将滴在玻璃板上的墨点想象成任何自己喜欢或熟悉的事物，并用自己的小手进行添画，这是非常有意思的。

小班美术教案 篇4

通过粘画激发孩子的动手能力。以下是应届毕业生网我为大家整理的小班下学期美术教案《小天鹅》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。

【教学目标】

1.会按粘画要求来完成。

2.经学习会粘四小天鹅。

3.通过粘画激发孩子的动手能力。

【教学准备】

1.《四小天鹅》一幅。

2.棉花、牙签、玉米粒。

3.黑卡纸、黄色纸条、固体胶。

【教学过程】

一、材料引入

1、看本节课老师带来的都是什么材料?(棉花、牙签、玉米粒。)

2、小朋友们说说那它们都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙签可以扎水果吃，玉米粒能吃。)

3、小朋友知道怎么多那!那谁能猜到老师准备这么多材料要干什么那?(不知道。)

4、谁能告诉我这节是什么课?(美术课。)

5、我们今天就要用这些材料来学粘画。

二、《四小天鹅》一幅

1、老师把事先粘好的画带来了，我们看看吧!

2、这幅画是怎么粘贴的啊?

——用棉花当芭蕾舞裙和头上的装饰。

——玉米粒当做人脸部。

——牙签当做人的四肢，黄色纸条变成舞台。

3、这幅画好不好看啊?我们来学一学吧!

三、学粘《四小天鹅》

1、我们先要想好四小天鹅在纸上要粘的位子。

2、把四小天鹅的身体粘好，找好之间距离。

3、剩下的就好粘了，老师先来粘一遍，你们要仔细看。

4、老师粘完了，现在到你们来粘一粘。

四、粘画要求

1、画面要整洁。

2、画面构图要大方。

3、能在要求下完成。

【教学结束】

小班美术教案《四小天鹅》反思

小班美术教案 篇5

活动目标：

1.了解鞭炮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的鞭炮。

2.发展幼儿的观察力和想象能力。

3.体验用水粉涂鸦的快乐。

活动准备：

教具：鞭炮图片 实物鞭炮

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、、擦手巾等

活动过程：

导入活动

(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

出示鞭炮(ppt)提问：这是什么？鞭炮可以用来干什么？

(2)今天吴老师给你们带来了一些的鞭炮。

整体观察鞭炮以及展开想象

引导观察各种各样鞭炮。

看，老师给你们带来了什么样鞭炮？

咦，这个鞭炮是什么样的？看上去像什么？

继续观察各种各样的鞭炮，展开想象

你觉得这个鞭炮像什么？

师小结：原来鞭炮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范画

1.教师引导幼儿作画

师：老师给你们准备了红色和黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把鞭炮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求

（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

四、幼儿作画

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的鞭炮。

五.评价

自评：你画了一个什么样的鞭炮？

互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的鞭炮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

小班美术教案 篇6

教学目标：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小网络：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!

小班美术教案 篇7

活动目标：

1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

2、掌握正确的握笔姿势。

3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒

活动过程：

一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。

师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？

出示水彩笔和油画棒。

师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。

引导幼儿描述两种笔的本领。

师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？

二、引导幼儿感知绘画工具的不同。

师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？

组织幼儿画一画，说一说他们的不同。

教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。

三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

教师演示点点舞，讲解如何握笔。

师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

组织幼儿执笔画点点。

师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”

组织幼儿练习线条舞。

四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。

1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的.画。

2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

五、延伸活动：

组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。

活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。

在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合

作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。

其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。

小班美术教案 篇8

教学目的：

1、认识红、绿、蓝三种颜色。

2、锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿手眼协调性。

教学准备：

1、用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶。

2、发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿在画纸上贴树叶。

3、胶水。

教学过程：

1、情景引入

呼呼。。。。。风婆婆来了，风婆婆特别喜欢帮助别人。有一天，风婆婆路过一片小树林，她听到了一阵哭声，是谁在哭啊？原来是一棵没有树叶的小树在哭。风婆婆问小树：“小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的朋友们都穿上了漂亮的新衣服了，可是我没有。”风婆婆安慰小树：“不着急，我来帮帮你。”风婆婆对着小树吹啊吹，小树马上穿上了漂亮的衣服。其他的小树也请风婆婆给他们穿上漂亮的衣服，可是风婆婆很忙，她请幼儿园的小朋友帮小树们穿上漂亮的衣服。

教师发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿给小树穿上漂亮的衣服。

2、老师做示范

1）用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶

2）拿起一片树叶，用一个手指蘸一点胶水，均匀地涂在叶子上。

3）再轻轻地贴到树枝上，用手压一压。

3、幼儿动手操作

幼儿操作过程中，提醒幼儿在叶子上均匀地涂上胶水。贴的时候要轻轻的，再用小手压一压，最后用毛巾把手擦干净。

4、幼儿相互欣赏作品

幼儿之间比一比，看一看哪颗小树的新衣服最漂亮。

教学总结：

活动中，幼儿练习涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼了幼儿小手灵活性。并加深了对红、绿、蓝三色的认识。儿童

小班美术教案 篇9

根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。

第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。

小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。

第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰。而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。

第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。

本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。

第四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。

在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么?在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色?让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

D. 9.育人授艺

        清雍政9年，福建商人把一块舶来品，长5尺，宽3尺4寸的大玻璃，从广州小心翼翼运进京城，献于皇上。硕大的稀罕物，总不能铺地或靠墙杵着吧？于是请来木匠，用上好的木料做了一个架子架了起来。众卿围观，一阵叫好后感觉有些空，缺点什么呢？人多智慧广，高建应声来。有人提议，请画匠在玻璃上作了一幅画。画毕，顿觉蓬荜生辉，光彩奇目！一时间，宫廷一画惊艳朝野，达官贵人争相效仿，拥有即身份与地位的象征！早期玻璃艺术——围屏文化随即兴起。

        玻璃罕见，玻璃画更是人见人爱。从单屏发展到多屏，从固定发展到可折叠、移动，形成围屏，从置于架中发展到挂在墙上，出现了玻璃壁画。

        时代发展到二十世纪九十年代，随着新技术、新工艺、新材料的出现，韩永久大师不满足于在玻璃上涂颜料用笔作画，借鉴喷绘技术，中国传统瓷艺技法和山西民间面塑手法，通过在玻璃上去除或添加彩色玻璃调配料，进行雕画、塑画！创造发明了玻璃艺术品制作新技术——“艺术玻璃喷绘技法”。他没有进行专利申请，而是把操作过程详细记录下来，编撰成了有理论研究价值，又有实践指导作用的书——《艺术玻璃喷绘技法》，美术界同行们力挺，专家教授们力荐，由化学工业出版社公开出版发行！

        把千辛万苦，无数次实践、改进创造出来的“秘方”公布于世，韩永久有韩永久的想法，一种工艺或叫技法，从出现到成熟，需要集聚众人之智慧，甚至几代人的努力。先生说：‘’如果能以我的力量带动更多人学习艺术玻璃的制作工艺，继而弘扬、传承中国玻璃文化，这不正是玻璃工匠精神的核心吗？玻璃只是载体，文化才具有永恒的价值。‘’只有继承才能得到发扬光大，只有技艺得到传承，文化才能得到传承。人类的进步需要接力，一代人踩着一代人的肩膀，才能攀得更高。

        优秀作品的影响，著作的问凳枯宴世，从全国各地慕名而来的参观学习、经验交流者络绎不绝。‘’授人以鱼不如授人以渔。‘’韩永久大师总是毫不保留地传经授艺，一时间，晶久公司成了培训基地，实训场所。开始来的人少，韩总安排他们跟着制作过程走，遇到什么学习什么，如同传统的师傅带徒弟。后来人多了，韩总决定办培训班，制订了详细的培训计划，按理论、实际1：1安排学时，先办初级班为期一个月。韩总亲自上课，手把手传授技艺，由浅入深进行系统的基本操作技能训练。韩总心地善良，态度谦和，但对学员的要求却是高而严厉的，培训效果明显提升。

        商人韩总，艺术家韩大师，他的徒弟们、学生们更喜欢叫他韩老师。十几年来，他培养的学生，带出的徒弟遍布京津冀，华东、西南，还有来自台湾、印度的学者、学生。学成后独立办公司的，能独挡一面进行操作、制作的，现在仍然与韩老师有密切联系的，有一百多人。业枣银界开公司办工厂的同行们在选人用人时，只要你说在晶久培训过或在晶久干过，百分之百应聘而且高薪。晶久产品名声显赫，晶久育人同样质量过硬。这不是捧出来的，也不是宣传出来的，是韩永久潜心钻研，千百次的实验，脚踏实地一步一步干出来的。‘’艺术玻璃喷绘技法新、奇、特、绝，新在首创，奇在色、玻配比，特在塑形着色一次成，绝在操作手法，迅速、准确一次定型。‘’清华大学美术学院博士生导师王教授见到韩永久大师不是在晶久的总经理办公室，而是在车间，亲眼目睹了韩老师的教学演示全过程总结道。考查后王教授对玻璃艺术及韩大师的喷绘技法十分感兴趣，还立了这方面的研究课题，从此二人接触甚密，因专业志向相同，兴趣爱好一致，性格投缘，很快成为挚友。

        一位出生于海南渔家，毕业于广州美院的大学本科生来到晶久拜在韩大师名下：“不交学费，不要工资，只求长期留下边学习，边工作，一切交给韩老师安排。”看着这位诚实又诚恳的小伙子，大师想到了当年自己来京的情景……长期不长期且不说，先给他留个落脚地吧。经过半年的师生相处，韩大师败仔发现小伙子勤奋好学，基础理论，基本功也扎实，是个好苗子。就试探地问他有没有考研继续深造的打算？埋在心底的秘密被大师发现了，小伙子心理有些忐忑，低声说：

      “想。”

      ‘’清华大学美院想过吗?‘’

      “想过，没信心，太高了。”

        这一段对话后不知道小伙子上没上心，韩大师上心了，他重视教育、重视人才的劲又来了。他找到清华的王教授，介绍了小伙子的情况，说明了爱惜人才，有意培养小伙子的意向，没想到王教授也感兴趣，因为小伙子的基本条件与教授的课题合拍，答应先考查一下。

        韩大师郑重其事地写了推荐信，让小伙子拿着去清华，找王教授。小伙子回来后高兴的两只手都拍不到一块了。只要考试科目合格，王教授同意寻取！

        也许是四个月的准备时间太仓促，第一次小伙子的文化课考试没有全过关。他对大师说：“艺术玻璃、晶久的前景这么看好，您又对我这么好，我想踏踏实实地跟着您干，不考了。”韩老师严厉地批评了他：“这么一点坎儿你就丧失了勇气，以后还能有什么出息？今年你就在这住着，静下心来好好复习。”

        这边有韩老师的辅导和生活保障，那边有王教授的指导和鼓励，经过又一年的潜心努力，第二次考试，幸运的小伙子如愿以偿了！大师的脸上也露出慈父般的笑容，现在小伙子已是广州美术学院的教授了。

        韩大师重视教育、重视人才培养，对徒弟、学生是这般，对员工子女也是人如此。

        韩总的司机赵师傅是山东人，夫妻两都在晶久打工，已上初中的儿子也带在身边。不知是不适应新环境，还是别的什么原因，学习成绩一塌糊涂。打过也骂过，毫无作用，谈起儿子赵师傅便唉声叹气。

        韩大师有意接近这孩子，发现写作业他坐不住，看动画片一坐好几个小时，注意力很集中。作业本上，书页上偶见他自己画的动漫人物，很有灵气的孩子。

      “喜欢动画片?”

      “喜欢。”

      “知道动画片是怎么拍出来的吗？”

      “不知道。”

        “你看……”

        韩总左手拿一摞画，右手压弯，然后轻轻释放……孩子看到了画在动，非常激动！

        “想学吗？”

        ‘’想。‘’

        “从今天开始，好好写作业，作业合格了我来教你。”

        孩子的进步首先显示在家长的脸上。赵师傅和妻子千恩万谢，直夸韩总不愧为大师，太有办法了。韩老师教孩子画画的同时，不忘达成的协议，先检查作业，严格要求不放松。也经常开导、鼓励，为他规划人生目标：“长大了你会成为动漫大师”。这孩子真向这个目标去了，四年后高中毕业，考上了西安美术学院动漫系！赵氏家族高兴坏了，几代人中第一个大学生！村民们也为赵家高兴，“俺村也有大学生了！”临行前，村里奖励一万元。

        作品的影响力，著书立说的知识水平，艺术玻璃制作的独创技艺，育人授艺的美德，韩永久的知名度越来越高。学术交流的邀请函，艺术大赛评委聘书，各大职业技术院校的教师聘书等，经常收到。韩永久，不仅是玻璃艺术大师、大工匠，也是育人授艺的教育家。