护理伦理教育

『壹』 护理伦理教育名词解释

护理伦理教育首先要有明确的目的性,即必须明确教育的目的和方向,否则就会迷失方向。我国社会主义护理伦理教育的目的就是要培养护理人员全心全意为人民身心健康服务的高尚道德。这是一条基本原则,护理伦理教育不仅要始终坚持这一原则,而且要用这一原则去指导各项护理伦理教育活动的开展。护理伦理教育的形式可以多种多样,但无论是正面的典型示范,还是反面的案例分析,或者是其他寓教于乐的各项活动,都要围绕着有利于培养护理人员全心全意为人民身心健康服务的高尚道德来开展。

在护理伦理教育中既要以理服人,又要以情感人。在护理伦理教育中一方面要以理服人,要善于运用讲理的艺术,使用清晰明了的语言,深入浅出,通过阐述护理伦理的思想理论去教育和说服受教育者;另一方面要以情感人,感情是说理教育的心理基础,没有这个基础,再正确的道理也难以打动人心。教育盯早型者应该以发自内心的爱和以宽广的胸怀,去尊重理解、信任关心受教育者。只有教育者与受教育者感情融洽、气氛协调,护理伦理教育才能更凯猜好地取得实效。

『贰』 护理伦理教育的目的和归宿是

护理伦理教育的目的和归宿是培养护理道德行为和习惯。

常见护理伦理教育方法分析：

1、说服疏导法：采取这种方式的时候，需要做到发扬民主，处处体现尊重，以理动人，让受教育的人可以从内心深处，接受相应的护理伦理学知识。

2、榜样示范法：榜样往往会有较好的说服力、感染力，在进行教育的时候，可以利用古今中外在护理道德这方面，表现很好的人物、事例等等，让受教育者能够产生共鸣。

3、案例分析法：带让竖善于利用身边的“活教材”，以较为生动的方式，让接受相关教育的人员能够在对案例进行分析的过程中，学习到正确的护理伦理知识理念。

4、舆论抑扬法：来自社会舆论的力量，能够在一旦程度上，让接受护理伦理教育的人，对自身所表现出来的行为，进行调节与控制。

5、管理规范法：实施护理伦理教育的同时，也需要与实际的管理操作结合到一起蠢大，这样才能够让教育得到的效果更加突出。