移动教学大赛

⑴ 求中国移动校讯通杯全国中小学教师论文大赛浙江省获奖名单

“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛全国优秀奖获奖名单

浙江 沈蓓佳 飞鸿翩翩，传送教育智慧 崇福镇中心幼儿园
浙江 沈琳 多媒体辅助高中化学实验教学的探索与实践 嘉兴第三中学
浙江 毛飞仙 直观高效，激励探究——运用信息技术优化小学语文教学的做法和体会 江山市江郎小学
浙江 钱志红 依托田园实践，提升信息素养——关于培养农村小学生信息素养的实践与体会 杭州市仁和镇中心小学
浙江 刘有娟 巧用信息技术 辅助数学教学 丽水市云和中学
浙江 陆月锋 知识性、趣味性、文化性的统一——谈信息技术在小学英语教学中的应用 海宁市海洲小学
浙江 李国英 QQ为新居民学生习作构筑广阔的空间 嘉兴市南湖区七星镇中心小学
浙江 李海华，许燕凤 英语课多媒体教学失度问题及解决策略 浙江嘉兴海盐沈荡中学
浙江 胡挺 从“荒岛”变“宝岛”——学校网站开发教学辅助平台的实践与研究 慈溪市第三实验小学
浙江 黄小琼 建立在QQ平台上的高中英语写作教学---信息技术与学科整合的有效性研究 温州市第二十中学
浙江 蒋军 探究信息技术课堂中利用电子教室“屏幕控制”的利与弊 杭州明珠实验学校
浙江 金子媛 Moodle在高中信息技术课堂教学中的应用研究 温州市乐清中学
浙江 高均 推行网络群体共研 经营幸福写作教学——信息技术背景下语文教师写作教学共同体构建与运行的实践研究 杭州市靖江初级中学
浙江 方潜龙 《“一国两制”的伟大构想及实践》网络教学设计 衢州市柯城区衢州一中
浙江 戴树金 网络论坛学生生活的另一个舞台 衢州市菁才中学
浙江 程忆萍 “无米”之炊不再难为 永康市职业技术学校
浙江 陈芬妹 多媒体和网络技术在小学英语教学评价中的尝试 丽水市青田县船寮镇小学教育集团
浙江 项孟凌 高中化学教师信息技术标准的研究 浙江省温州市平阳中学
浙江 许俊杰 自主研发教学质量网络分析系统的探索与实践 杭州市朝晖中学
浙江 许淑贞 信息技术与小学数学教学整合的学习方式研究 温州市平阳县中心小学
浙江 姚蜀江 浅谈“光影人生”校本教学在农村初中的开展 嘉兴市南湖区余新镇中学
浙江 赵璧 构建高中信息技术有效课堂的教学策略 丽水市缙云县第二中学
浙江 郑小琍 让网络资源为阅读教学插翅添翼 温州市昆阳镇第三小学
浙江 周全芬 论网络教学和《历史与社会》传统教学的完美结合 海盐县石泉中学
浙江 朱记芳 信息技术与科学实验有效整合模式的初探 湖州市南浔区莫蓉中学
浙江 朱少华 动画媒体在小学低年级语文教学中的应用研究 温州苍南龙港四小
浙江 祝宇郦 曲径通幽处 源头活水来——多媒体在绘本阅读教学中的五部曲 江山市中山小学
浙江 左柏春 浅谈多媒体在初中历史与社会教学中的应用和思考 海盐县百步中学

⑵ 大学生竞赛有哪些

大学生可以参加的各类竞赛有很多，例如：
1、数学类：全国大学生数学建模竞赛，举办时间：每年的9月上旬左右；全国研究生数学建模竞赛，举办时间：每年的9月下旬左右。
2、英语类：全国大学生英语竞赛，举办时间：初赛一般在每年的4月一个周日，决赛一遍在5月的一个周日；CCTV杯全国英语演讲大赛，举办时间：每年6月份至8月份左右。
3、电子类：全国大学生电子设计竞赛，举办时间：单数年的9月中旬举行，为期4天左右。
4、环境类：全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛，举办时间：一般在1月份进行申报，竞赛时间为8月份。【大学生竞赛】全国大学生竞赛有哪些 大学生竞赛项目

1、综合类学科竞赛：

(1)全国大学生数学竞赛

"中国大学生数学竞赛分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题。其中数学专业类竞赛内容为大学本科数学专业基础课的教学内容，数学分析占50%，高等代数占35%，解析几何占15%；非数学专业类竞赛内容为大学本科理工科专业高等数学课程的教学内容，包括了函数、极限、连续、微积分、向量代数、空间解析几何、无穷级数等内容。"

(2)"挑战杯"

"挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、举办地人民政府共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。"

(3)全国大学生英语竞赛

"2015年大学生英语竞赛分A、B、C、D、E五个类别","A类考试适用于研究生参加；B类考试适用于英语专业本、专科学生参加；C类考试适用于非英语专业本科生参加；D类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加、E类考试适用于广播电视大学学生和其他各类成人高等教育学生参加。"

(4)“CCTV杯”全国英语演讲大赛

参赛人员："全国具有高等学历教育招生资格的普通高等学校在校本、专科学生、研究生"。

2、课余生活竞赛：

（1）全大学生DV影像艺术竞赛

（2）全国大学生街舞 挑战赛

（3）全国大学生智能汽车邀请赛

（4）大学生多媒体作品设计大赛

（5）中国大学生数码媒体艺术大赛

（6）中国大学生在线暑假影像大赛

（7）全国大学生歌唱比赛

3、理科专业竞赛：

（1）全国大学生数学建模竞赛

“该竞赛每年9月(一般在上旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。”

（2）全国大学生力学竞赛

“ 各省、自治区、直辖市以及港澳台地区年龄在30周岁(含)以下(竞赛当年12月底不满31周岁)的在校大学专科、本科及研究生均可报名参加。”“力学竞赛的基础知识覆盖理论力学与材料力学两门课程的理论和实验，着重考核灵活运用基础知识、分析和解决问题的能力。”

（3）ACM国际大学生程序设计竞赛（计算机专业）

“比赛期间，每队使用1台电脑需要在5个小时内使用C、C++、Pascal或Java中的一种编写程序解决7到13个问题”，“重点考察选手的算法和程序设计能力”，“ACM国际大学生程序设计竞赛已经发展成为全球最具影响力的大学生程序设计竞赛”。

（4）全国大学生结构设计大赛（土木工程专业）

（5）大学生机电产品创新设计竞赛（机械、机电、控制类）

（6）全国大学生电子设计竞赛（信息与电子学科及相关专业）

（7）全国大学生电工数学建模竞赛

“报名对象：我校在校全日制本科学生均可参加”，“组队时请队员注意成员搭配：不同专业、特长（数学基础、编程能力、论文写作能力等）具有互补优势”。

（8）全国大学生机器人大赛

“它需要学生综合应用本科所学的机械制图、数电模电、单片机、传感技术、自动控制、图像处理、计算机编程语言、电机拖动等多门学科的知识。”

4、文科专业竞赛：

（1）全国大学生电子商务竞赛

“普通高等学校本科在校生可以参加本次竞赛”，建议电子商务 相关专业。

（2）中国大学生公共关系策划大赛

（3）全国大学生营销大赛（营销类专业）

（4）全国大学生ERP沙盘比赛（工商管理、经管、财经）

“通过直观的企业模拟经营沙盘，模拟企业实际运行活动，内容涉及企业内部的产品研发、生产组织、采购组织、市场开发、销售、融资、财务核算等每一个运行细节，所有公司在同一个市场中竞争，让学生在游戏般的企业经营模拟中，体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。”

（5）全国大学生电子创新大赛（信息与电子类）

（6）全国大学生广告策划比赛（新闻传播学类专业）

“参赛作品分为平面类、影视类、微电影类、动画类、广播类、广告策划案类、企业公益类等七大类。”“适合参赛对象：适用于中国所有大学在校学生，不包括留学生。”

（7）国际商事仲裁模拟法庭辩论赛 （法学类专业学生）

⑶ 教师技能大赛策划书2022

教师技能大赛策划书2022（5篇）

关爱学生，是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。以下是我整理的教师技能大赛策划书2022(5篇)，欢迎大家借鉴与参考!

教师技能大赛策划书篇1

一、活动目的

《汉语国际教育本科专业培养方案》对汉语国际教育专业学生的知识结构和能力结构有明确要求，要培养学生“具有教师基本的职业素养，具备从和闹枣事汉语国际教育教学或第二语言教学的能力。”通过组织汉语国际教育专业学生参加教学比赛，检验、锻炼和培养汉语国际教育专业及相关专业本科生扎实的.教学组织能力、语言表达能力、仪容仪态、人文素养等基本素质，以提高学生的实践技能和创新精神，为其将来从事汉语国际教育教学、中外文化交流和其他领域相关工作奠定良好的基础。

二、活动主题

领略汉语风采，展现汉语魅力。

三、参赛内容

报名参赛人员自选教学内容，但该内容须与对外汉语教学有关，要紧密结合留学生的学习规律设计相关教学内容。

四、参赛对象

1. 文学与新闻传播学院汉语国际教育专业一至三年级本科全体学生;在大学期间至少参加一次教学比赛(20__级、20__级除外)，以获取相应学分。

2. 文学与新闻传播学院其他专业及其他院系学生自愿报名参加。

五、比赛时间

1. 比赛设初赛和决赛两个阶段进行。

2. 初赛时间：4月25日;决赛时间：5月9日。

六、比赛地点

待定，另行通知。

七、参赛方法

1. 报名方式

(1)现场报名

4月16日至4月17日在食堂东侧展台处领取报名表(附件1)，并于4月17日17点前将报名表交给展台赛事组人员。

(2)网上报名

4月19日前登陆公邮[email protected](密码：hyj_ds20__)下载报名表格，填写完整后发送至[email protected],邮件标题及附件名称请统一为“教学大赛报名-学院-专业-年级-姓名”。

2. 提交报名表之后，参赛人员请按要求做好各项准备。组委会将以i民大发布通知及短信形式通知参赛者相关事宜。为便于评分，参赛人员教案及PPT须于比赛开始三天前上报给赛事组。

八、讲课要求

1. 初赛参赛选手于指定比赛场所实时讲授__分钟。决赛参赛选手讲授10分钟。比赛开始前须作简要自我介绍及授课内容、授课对象介绍，时长不超过30秒。

2. 教学手段丰富，必须采取板书、PPT展示教学内容。其他教学方式及教学手段由参赛人员自行决定。

3. 思路清晰，结构严谨，目标对象明确，内容符合留学生学习汉语的特点、认知规律和知识水平。

4. 条理清楚，重点突出，讲解透彻，逻辑性强，能生动弯斗、有效地表达授课内容，充分调动学生的积极性。

5. 熟练运用普通话教学，语言清晰，精神饱满，教态自然大方，课堂应变能力强，教学效果良好。

九、评分办法

1. 比赛由评审委员会根据评分细则(附件2)进行打分。

2. 初赛评委由学生代表组成，决赛评委由院领导、专业教师、学生代表、留学生代表组成。

3. 评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，计算出的平均分为参赛人员最终成绩。

4. 前三名选手的分数在第四名选手比赛完成后现场公布，其他选手均在下一个选手比赛后公布成绩。

5. 依据全体选手成绩排序决定获奖等次。

十、奖项设置

1. 初赛不设奖项。

2. 决赛设一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，优秀奖8人。

3. 获奖选手颁发证书和奖金(一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元，优秀奖100元)。

4. 自2014级开始，文学与新闻传播学院汉语国际教育专业学生计入相应学分。唤拆

十一、活动组织

1. 成立教学比赛工作小组。

组 长：学院分管本科教学副院长

副组长：现代汉语教研室主任

成 员：现代汉语教研室全体教师、学院教学办公室老师

活动承办：汉语国际教育专业20__、20__级学生

2. 设立教学比赛专用邮箱，便于活动组织及宣传。

教师技能大赛策划书篇2

一、活动背景：

随着我国科教兴国战略的不断深入发展，国家教育对教师的要求也逐渐提高，如何成为一名优秀的教师已经成为一个热门话题。

二、活动目的：

为了迎接本年度教师技能大赛，同时让学生的教学技能得到锻炼，更好地了解就业形势，我院特举办此次活动。

三、活动时间：

20_年3月—4月

四、活动地点：

大同大学文德楼多媒体教室

五、活动对象：

历史与旅游文化学院全体历史系学生

六、活动内容：

本大赛所讲内容为人教版高一历史教科书

七、活动流程：

1.教学设计

教学设计是指运用系统方法，将学习与教学理论原理化成教学过程和教学活动具体计划的系统化过程。教学设计是能充分体现教师创造性教学的.“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。

注：参赛者需自行准备，一式六份，比赛前一小时交至学生会，逾期则视为自动放弃。

2.即席讲演

讲演即兴发挥、主题集中、篇幅短小，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度，讲演主题为师风师德建设。

注：讲演限时5分钟。

3.模拟上课

模拟上课是参赛者依据自己制作的PPT教学设计及课件，在教室进行模拟上课，要求突出新课程理，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力，板书在模拟上课中呈现。

注：参赛者使用粉笔字进行板书，本环节限时15分钟。

4书法技巧

参赛者要求在规定时间内完成两幅作品，一幅为钢笔字，一幅为毛笔字。书写内容要求具有完整性。

注：本环节限时40分钟，书写内容由主办方规定。

八、奖项设置

决赛结束后，根据成绩产生一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，个别环节表现突出者授以个人表现奖，颁发荣誉证书。

九、相关工作人员

通知:办公室负责通知各班班长及学习委员

宣传：通讯部负责前期工作宣传

纪律：自律部体育部联合帮助，负责催场

评委：邀请历史系老师作为评委

主持人：宋学峰、郭燕菲

计时计分：由助学部部员一人计时，两人计分

十、注意事项

1技能比赛中所需的毛笔、墨汁、钢笔及U盘选手自己准备，学生会将准备所需的粉笔、白板笔，评委所用评分表、中性笔;

2本次活动需要两个多媒体教室，一个教室进行比赛，由10个大一同学进行现场教学互动，其他选手在另一个教室候场准备;

3注重对学生的宣传，使大家对活动都有所了解并踊跃报名;

4与各负责人讲清注意事项，时间把握上要多加留意

5活动要考虑到学生心理状况，相关活动应有序开展

教师技能大赛策划书篇3

一、活动名称：

“师之韵”教师技能大赛

二、组织机构

主办单位：运城学院团委

承办单位：运城学院教育与心理科学系

三、活动安排

1.各系分别推选出3~5名参赛选手，在赛前备好课，本次大赛分预赛和决赛，预赛分盐湖校区预赛和东校区预赛。预赛选出胜出者20名(预计盐湖校区12名，东校区8名)，胜出者赛后另外备课参加决赛，决赛选出10名选手分别获得一、二、三等奖和优秀奖。凡参加本次大赛者均获得参赛奖。

2.预赛讲课内容为3分钟导课，决赛讲课内容为10分钟小课。

四、活动流程

活动时间：预赛 4月14日(星期六)下午两点半(盐湖校区)

4月15日(星期天)下午两点半(东校区)

决赛 4月21日下午两点半

活动地点：预赛：东校区预赛 2317教室

盐湖校区预赛(待定)

决赛：东校区2317教室

五、具体方案

预赛

(一)活动目的：丰富校园生活，扩大教师这一职业的影响力，提高同学们的教师技能，给大家提供一个锻炼的平台，选出参加决赛的优胜者。

(二)具体安排

1.前期准备：

(1)4月1日至4月3日，制作海报

(2)4月7日至4月13日，张贴海报，进行宣传，此段时间内由各系推选出参赛者2至3名

(3)4月13日晚19：00，组织相关工作人员进行培训和安排

(4)4与14日13：00~14：30，布置盐湖校区赛场

4月15号13: 00~ 14: 30，布置东校区赛场

A.悬挂条幅(东校区，盐湖校区各一条)

B.在黑板上写出美术字，准备话筒和音箱

C.准备饮用水给评委老师和参赛选手

D.人员安排到位

E.检查现场准备工作是否完备

2.活动流程

A.主持人开场白，介绍评委老师

B.参赛选手签到，领选手号码牌，并在预备位置上等待上场

C.参赛选手依次上台展示3分钟导课，评委老师给出分数，并进行简短指导

D.宣布优胜者名单

E.原则上活动于14日和15日的`16：30结束，根据当日具体情况而定，参赛选手展示完毕为止

3.后期安排

A.后勤人员整理工作现场

B.活动结束后，相关工作人员完成活动总结

(三)评分标准

A.教态自然，讲解连贯通顺(20%)

B. 普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然(20%)

C.教学策略与方法及教学设计(20%)

D.导课的整体过程(20%)

C. 备课内容思想健康，积极向上(10%)

D. 自然大方，精神饱满，衣着得体(10%)

备：选出的20名优胜者参加决赛

决赛

1.活动目的：从预赛胜出者中选出最终获奖选手

2.具体安排：4月20日19：00，组织相关工作者进行工作安排，联系评委老师

3.活动流程

A.预赛选出的20名选手签到，入座

B.依次上台讲10分钟小课，可以自备才艺展示

C.评委评分并选出10名获奖选手，分别获得一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖

4.评分标准

A.教态自然，讲解连贯通顺(20%)

B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然(20%)

C.教学策略与方法及教学设计(20%)

D.备课内容思想健康，积极向上(10%)

E.课堂整体效果(10%)

F.精神饱满，衣着得体(5%)

G.才艺展示(5%)

5.奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

四等奖4名

颁发荣誉证书及奖品

附活动预算

项目 数量 金额(元)

海报版面设计 80

打印费用50

预赛场地装饰 50

饮用水 6箱 75

横幅 4条 150

决赛场地装饰 50

荣誉证书 10本 100

编号牌制作 60张 100

奖品(包括参赛奖) 420

杂物(透明胶，固体胶等) 若干 50

人员移动车费 100

共计 1225

教师技能大赛策划书篇4

主 办：校团委

承 办：生命科学学院团总支

校学生会学习部

活动时间：各院系于10月31日以前将各院系优秀选手名单报至新大学生活动中心501

初赛时间: 2__年11月10日

决赛时间：2__年11月23日

活动流程：

一、由各院系选出12名优秀选手，并于10月31日下午4：30--5：00将优秀选手名单以及联系方式交至新大学生活动中心501。

二、此次比赛将分为初赛和决赛两部分进行。

1、初赛：由各院系优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程和机智教育两个环节。

2、决赛：由初赛选出8名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。

活动安排：

一、初赛。大赛分为两个阶段：

一、精品课程(本环节时间为8——10分钟)

基本要求：

1、熟练程度：基本脱稿。

2、自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖

3、说课：要说清楚教什么(教学重点、难点)、怎么教、(尽量体现新的教学理念)、为什么这样教(教学原理)、以及学生怎么学;

4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。

5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力;

6、题材形式新颖，与内容结合恰当;

7、语言表达：用普通话，口齿清晰、准确流利;

二、机智教育(本环节时间为2——3分钟)：

基本要求：

本赛事以真实情景模拟进行，要求参赛者根据情景进行展示。参赛者抽签决定参赛内容，要求面对真实情况迅速做出反应，现场解决问题，不需要阐述思路。

评分标准：

1、反映敏捷，善于挖掘并转化消极因素中的积极因素。

2、当机立断;

3、处理迅速合理，不伤害学生;

二、决赛：比赛地点：综合楼101

主要内容：授课风采大赛

基本要求：

本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍;授课风采展示;评委点评三个阶段(其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内)。

具体安排如下：

一、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。

二、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的`评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。

三、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。

四、请评委老师对现场选手的表现做简要点评。

五、为选手颁发奖品。

六、由主持人代本次活动的举办方以及选手对评委老师的到来表示感谢。宣布活动圆满结束。

这一次大赛对我们的以后的教师生涯很重要，也比我们出去实习简单一些，但是学到的东西不会少，这样可以锻炼你的口头表达能力和你的不怯场的能力，使你能够面对众多的师生而做到最好。

希望大家积极的参与，我们的比赛大门向你敞开，这是一次公平竞赛的机会，有很多益处，不要浪费这一次机会。

预祝我们学校的从师技能大赛取得圆满成功!

教师技能大赛策划书篇5

一、目的意义

为了加快我校青年教师成长的步伐，适应教育教学改革的需要，建设一支高素质的教师队伍;为全面评估我校青年教师的综合素质水平，促进我校青年教师的素质现代化发展，树立先进，进一步引导广大青年教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼，成为具备高综合素质的人民教师。学校拟定在_月举办“__中学青年教师综合技能大赛”。

二、组织机构

组长：__校长

副组长：__、__副校长

成员：

三、活动主题：推进素质现代化，树__青年教师新形象

四、活动时间：

1、初赛：__年_月中上旬;

2、决赛：__年_月__日(暂定)。

五、参赛对象：

1、35岁以下青年教师;

2、以个人形式参赛;

六、活动内容(比赛细则待定)

(一)“21世纪优秀教师应具有的师德”演讲比赛

要求选手在规定时间内，以演讲的形式，对21世纪优秀教师应具有的'师德进行充分阐述。

演讲时间：5分钟

(二)“三笔”字(钢笔、粉笔、毛笔)比赛

比赛要求：参加毛笔字比赛时，要自带纸、笔、墨。纸的大小，以能书写一首四言七律为标准。

(三) 多媒体课件制作比赛

要求：各参赛青年教师独立完成自己的多媒体课件，于_月_日前上交__处。

六、表彰

比赛评出单项前六名进行奖励。

七、参加办法

1、全校35岁以下青年教师必须报名参加任意两项比赛，有条件的青年教师可以参加三项比赛。

2、报名时间统一安排在__月_、_两天，报名地点：__处。

⑷ 第七届中国移动教师论文大赛山东获奖名单

这是近段时间中央教育电化馆公布的：
山东省 井光兵 浅析微课程在综合实践活动课程中的应用与探索 一等奖

山东省 周敏 智趣云魔方，构建英语学习云空间——运用多样化信息技术手段提高小学生英语学习能力的研究 一等奖

山东省 张芸、张同三 扬起动画英语之帆 启航学生听说之路 一等奖

山东省 韩继兰 基于Scarch项目教学——创客教育探究 二等奖

山东省 肖森 基于Storyline2的交互式高中地理微课程设计 二等奖

山东省 谷昭霞 翻转课堂在数学教学中的实践与思考 二等奖

山东省 徐雪梅 历史因你而精彩——利用“和教育平台”等多种ICT打造高效历史课堂的案例研究 二等奖

山东省 明文霞、李博 电子游戏之于教育的意义——信息化条件下对教学过程、成果评价机制的推想 二等奖

山东省 马新明 关于微课的设计与制作经验的总结以及Camtasia studio8.0实用技巧的探究 二等奖

山东省 董欲爽 微时代，数学微课堂精彩无限 二等奖

山东省 毕可静 “巧”借微课媒体，实现课堂“翻”转 二等奖

山东省 杨成成 走进E时代，让课堂绽放异彩 二等奖

山东省 刘振海 高山上盖庙还嫌低——翻转课堂之初体验 三等奖

山东省 陈萌 趣味课堂，我在春天等你 三等奖

山东省 钟亚萌 农村小学教师信息素养的提升策略探析 三等奖

山东省 侯燕妮 以校为本推进微课程资源建设的实践与研究 三等奖

山东省 慕晓峰 巧用信息技术助力物理实验教学——以“单分子油膜法估测分子大小”为例谈信息技术在物理实验教学中的应用 三等奖

山东省 杨梅 基于数字光学点阵技术的高中互动课堂教学实践 三等奖

山东省 张强 关于凌河镇中小学信息教育现状的调查报告 三等奖

山东省 田鹏 微时代的教育——微课、微信在实际教学中的应用 三等奖

山东省 辛潇宇 怦然“信”动，“乐活”课堂 三等奖

山东省 徐桂姗 微课在小学品德与生活教学中的应用研究 三等奖

山东省 吴健雯 微课，点亮美术课堂之新利器——“民间美术——杨家埠木板年画”微课制作的尝试与探究 三等奖

山东省 丛娇 品味“过程性”，雕出“艺术品”——“利用Seewolink探究量角工具”教学实践及反思 三等奖

山东省 杨颜 浅谈多媒体与美术课堂教学各个环节的有效结合 三等奖

山东省 苏彩红 微信，为语文教学插上“微”翅膀 三等奖

山东省 孟清 浅谈如何利用现代化教育技术突破低年级的识字难关 三等奖

山东省 尚静 理论与行动并行——以人为本打造魅力小班信息课堂 三等奖

山东省 黄译莹 点亮心路——例谈信息技术环境下的心理健康课 优秀奖

山东省 张小红 别样评价总关情——运用信息技术，对学生进行多元性评价 优秀奖

山东省 常兰兰 初中生物“翻转课堂”的构建案例探析 优秀奖

山东省 常飞 巧用多媒体，让课堂焕发精彩——《小小彩泥坊》教学思考 优秀奖