乐学教育招聘
参与证书课程学习，通过就即可获得tesol国际英语教师资格证。
证书课程：
作为证书课程来学习，TESOL证书课程内容已经被国际上100多个国家的8000多所学校认可。在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分的高等学校都普遍认可TESOL证书课程，一旦通过测评考试后，最后可以获得TESOL相关资格证书。
较为齐全的TESOL证书课程包括：TESOL国际少儿英语教师资格证书课程、TESOL国际商务英语教师资格证书课程、TESOL国际高级英语教师资格证书课程、TESOL国际专家英语教师资格证书课程、TESOL国际英语教师培训师资格证书课程。
TESOL证书持有者可以在全球范围内从事英语作为第二外语教学（ESL，English as a Second Language)，其含金量和认可度很大，可以作为国际公认的国际英语教师资格证书和英语教学行业职业资格的权威国际证明。
TESOL学历课程概况：
TESOL的学历课程因大学的不同而有所差异，我们可以把几所比较有名的大学的TESOL学历课程做比较，发现他们的共同之处：虽然这些学校的课程都有所差别，但他们都强调理论教学的内容，语言和文化环境的适应，尊重理论却源于课堂，希望学生可以学以致用。
(1)乐学教育招聘扩展阅读
报考条件：
1．有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师；
2．英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者；
3．希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士；
4．有意从事外语教学工作并有一定英语基础的大学毕业生；
5．希望在中国从事教育工作的母语为英语的在华外籍人士。
Ⅱ 教育风口下的人才竞争策略
1月突然流行新冠肺炎，无疑对即将高考的学生们产生了很大的影响。
乐学教育的在线业务也无法正常开展。
对此，乐学教育集团召开紧急会议，积极引入应对措施，开始以最快的速度将网上课程搬到网上。
柳老师说：“我三十岁的晚上一边做饭一边开董事会。
”
大二学生，全体音乐学者团结一致，根据小组安排，提早离任，陆续投入工作，各部门的职务，体现了音乐学的企业文化。
大年初四，第一波课程发布，音乐学全面复课。
这起重要事件后，全公司高度认同产学研团队的快速反应和执行能力，更加重视团队的重要性。
在新冠灾祸如何保障人才供给，什么样的人才政策才能制造差异化竞争？ 为此，我们特意拜访了乐学教育HRD柳老师。
HR在疫情中的价值表明疫情给音乐学教育带来了挑战，也带来了机遇。
在无法进行面对面面试的情况下，乐学教育的HR团队通过“无接触面试”，反而提高了招聘效率。
通过电话面试，压缩了面试的顺序。
候选人在HR上发表讲话后，面试官再次见面就能确定候选人是否合适，提高了整体的招聘效率。
柳老师建议，发展中的公司，面试过程不要太长，最好不要超过三轮。
同时，HR招人、选人的专业价值得到认可。
过去的业务员工不太相信在HR面试中选人的能力。
在这次的新冠灾祸中，候选人必须通过HR的初次面试后，才能被推荐给用人部门，用人部门对这些候选人很满意，对HR的价值认识也发生了逆转。
组织的成长：教育行业小踏步反复试行错误的势头爆发，乐学教育也会大规模扩大吧。 乐学教育HRD柳老师向我们介绍了乐学特色组织的成长路线和方向。
作为教育综合体，音乐学教育的发展不会对某一条事业线盲目拓展，而是从事业发展属性、可复制性、用户满意度等方面进行综合考虑。
在人才方面，音乐学会根据业务属性关注SOP的可复制性。
然后，先在内部孵化人才，再利用人才进行二次拓展。
自己下蛋的，不再是从外面去召集人才，而是空降团队。
在规模化条件下，循序渐进，不断摸索。
人才图片：通过业务模式决定人才图片人才招聘需要人才图片指明招聘方向。
柳老师也举例分享了每个候选人做出不同动作的方法。
1 .乐学教育的人才影像由业务模式确定。
很久以前，大家都想招聘三高的老师。 高学历、高颜值、高功底。
最近，随着课堂在线流动这一动作的实施，我们越来越认识到，好教师应该以教学能力强的自身为基础，有特色，有自己的风格，成为“带货达人”，脱颖而出。
2 .教育行业是比较成熟的行业，对于批量化的职位，找到职场目标公司是最直接快捷的方法。
重要的是沟通业务部门和目标人才的重要属性。 例如，财务人员标记四大。
那么，HR按照这个属性描绘组织结构，委托面试。
3 .人才图像不是一定的层次，招聘过程也是二次图像的过程。
例如，初创公司通过内部推送或其他方式，积累了一定数量的人才，初创团队已经组建完毕。
此时，开始复合二次胜任力模型。 比如，业务老大是什么气质？ 是来自阿里系还是美团系，是希望文化建设，是希望组织发展，还是想不断小跑换新人等等。
在了解领导风格的同时，要对现有人才进行分级，不断完善分级人才图谱和胜任力模型。
这样出来的人才图像会更准确。
( Moka系统人才图片示例)
人才竞争：发展灵活空间、多样化网络教育的激烈竞争加剧了人才的争夺。
柳先生从五个方面总结了乐学教育在人才招聘和管理方面的竞争优势。
1 .运用音乐学的组织结构扁平，知道定位准确，员工可以直接去擅长的岗位发挥最大效能。
乐学的HR与员工进行全面面谈，给员工足够的空间。
在线是不合适的。 也可以去网上。 不能在线上。 也可以去体验中心。
历史上，HR部门有从业务部门转换过来的人才，HR部门也有作为校长去业务部门的例子。
总结起来，音乐学的机会很多，可以找到发挥才能的平台。
2 .晋升通道乐学的业务链条多，相对平台和机会也多。
员工能直线上升的机会很大，人才晋升通道畅通。
除了管培生计划，音乐学内部还有很多项目制的业务，负责一个项目是决策的所有者。
公司给了他们足够的资源，不需要向任何人报告，而是他们自己创新发挥。
员工直线上升的机会增加了很多。
3 .选择机会在线、离线、OMO，音乐学多个业务部门为候选人提供多重选择机会。
整个乐学团队比较年轻化，每年都有大量应届毕业生进入，每个岗位的应届毕业生或一年内的年轻员工约占人才总量的一半。
乐学会给年轻人更多的选择机会。
4 .灵活的空间音乐学决策往往采用小组作战方式，统一方向，快速决策。
不要被动等待领导的决定，你决定了就做，为结果而买。
这样灵活的决策空间对柳老师来说是非常有趣的地方。
刚来乐学的时候，柳老师评估了整个人才系统的开发速度后，决定购买Moka招聘管理系统。
这样的决策非常多，整体决策速度、业务突破非常快。
5 .多种角色空间音乐学为员工提供多种角色的职位空间，培养员工多种技能。
员工像八爪鱼一样，学会技能非常多，不是螺丝钉一样的员工，未来的员工也有很强的发展空间。
量化招聘指标
HR的日常工作很潦草，但也需要量化。
柳老师告诉我们，她最关心的是通过招聘途径数据来评估招聘途径的有效性。
每年购买招聘渠道资源时，柳柳老师都需要做渠道报告。 去年花了多少钱？ 到底招了多少人？ 每人的效果是多少？
这将决定不同岗位使用何种招聘渠道，第二年是否增加渠道的投入量。
招聘渠道数据直观地反映了人才招聘的投入产出比。
( Moka通道效应分析示例)
对数字化系统的期待音乐学很早就开始了人力资源数字化的尝试。
从音乐学选择Moka系统到上线，只用了一周的时间，但这次“首次体验”给了音乐学很大的信心。
作为人力资源总监，柳柳老师对数字化系统的期待主要有三个方面
1 .数据沉淀。
数字化招聘系统可以沉淀公司历史上的招聘。
2 .报告功能。
职位状况、渠道质量等有直观的报告显示，也有定制的报告。
3 .与其他人事系统联动。
将来，与HC管理和入职系统联动，在减少人工操作的同时，获得更多的业务洞察。
将来，数字化会给人才工作带来很大的空间。
柳老师也非常希望数字化系统能给管理者提供更多的接地气的工具，带来更多的管理便利。
乐学北京乐学教育是一家面向K12领域的科技型教育公司，由前学思育集团(股码xes )改名为好未来教育集团( TAL )联合创立人曹允东先生，创办于2014年12月。
集团于2014年获得雷军、陈小红等投资界名人400万美元天使轮融资，2015年8月获得知名投资机构H. Capital获得的3000万美元A轮融资。
随着移动互联网的发展，集团的在线业务迅速覆盖全国。
截至2018年6月，在线注册用户近400万人，培养了大批学生进入北大、清华、复旦等名校。
Moka北京希利亚斯科技有限公司通过完善的招聘生态系统，致力于提高企业招聘效能。
其产品Moka是新生代的SaaS智能化招聘管理系统，包括三个核心模块。 聚合招聘渠道，统一管理招聘流程，提高各节点转化率，促进协同； 提供全方位的数据统计、招聘洞察，积累企业人才库，自动有效地持续激活—全面帮助企业提高招聘绩效。
Moka创始团队毕业于伯克利和斯坦福，对AI/BI的技术和应用有着深刻的理解。
核心团队召集了具有多年招聘管理系统( ATS )核心岗位经验的资深行业专家，对ATS有独特而深入的了解。
我相信人才是成就伟大企业的最重要因素，招聘是打造优秀团队的最重要因素。
Moka致力于支持企业科学化的管理采用，成为企业背后的人才武器。
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Ⅲ 培训机构教师招聘方面有什么需要注意的事项
教师招聘面试之说课注意事项
现如今，说课和试讲已经成为教招面试的两大常见形式，然而说课和我们较熟悉的试讲不同，它不需要还原真实课堂的情境性，也就是不需要我们“演”。所谓说课，就是与同行探讨所教学科的授课思路和方法，它更能体现教师的整体素养，也能使课堂的教学效果加强。要想说课完美流畅，下面几点就要注意了。
一、内在方面
1.为了说课自然流畅，说教材、说学情、说教学目标等环节之间可以根据说课时间长短，灵活选择过渡语来连接。如：
(1)说教材
①首先，谈一谈我对教材的理解。
②教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
(2)说学情
①教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。
②了解学生是针对性教学的基础。
(3)说教学目标
①根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标。
②新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标。
(4)说教学重难点
①根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为……。
②本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
(5)说教法学法
①科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是……，学法是……。
②为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种教学方法……。
(6)说教学准备
①俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备。
②由于本课的教学内容主要是……，运用一定的教学手段(教学准备、教学用具等)，可以帮助学生对本课的理解。因此我采用的教学手段如下。
(7)说教学过程
①我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从五方面展开我的教学过程。
②《XX课程标准》强调，教师应发扬教学民主，成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。据此本节课我分以下环节组织教学。
2.开头语、总括句等不宜过长，语言干脆利落。
3.说课不超时，并且要合理安排说课时间，如说课10分钟，那么教学过程之前的内容应当在3分钟之内说完。如说课5分钟，则注重说教学过程。
二、外在方面
1.教态稳，表情自然，有亲和力。
2.说课时语言抑扬顿挫，语速不宜太快。口齿清晰，声音洪亮，大方自信。
3.和考官保持眼神交流。
4.衣着妆饰等符合教师标准。
总而言之，教招面试考察考生的综合素质。在说课越来越被考官“青睐”的趋势下，考生不仅要注重完善说课内容，而且还要注重对个人教资教态的培养。